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1、人教版八年级上册语文观潮教案教学设计 人教版观潮教案教学设计人教版八年级上册语文观潮教案1 教学目标： 1、读懂读通文章，积累一些文言词句。2、整体把握文章，学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。3、品读赏析文章，感受其自然美、人情美。教材分析概述：重点：难点读懂读通文章，积累一些文言。作者映衬手法天衣无缝的运用。教具：投影仪教学法：设计朗读法、引导法教学内容及教师活动和学生活动1、导入新课。诗仙在将进酒中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到
2、平民百姓，都要先睹为快。钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。2、认读（1）读准字音。艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）绮（）溢（）（2）读懂词义。同义词释义联读。略：略不相睹（）略不沾湿（）虽：虽席地不容闲也（）虽我之死，有子存焉（）皆：皆披发纹身（）皆出酒食（）既而：既而渐进（）既而儿醒（）生词释义点读。珠翠罗绮溢目_倏尔黄烟四起_方其远出海门
3、_通读句子,指出其修辞方法。A、出没于鲸波万仞中（）B、海涌银为郭，江横玉系腰（）3、研读。（1）本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。按“自然美”和“人情美”的板块，将文章分为两部分，第一段自然美，第2-4段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第1-3段正面描写，第4段侧面烘托。（2）第4段在文中的作用是：以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。4、赏读。（1）方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形
4、、色、声、势四个角度进行描绘，如：“仅如银线”写其形；“玉城雪岭”状其色；“大声如雷霆”描其声；“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。（2）艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分和五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如屡平地。倏尔黄烟四起，任务略不相睹，水爆轰震，声如崩山。写参演船舱之多的句子是：_写阵势变化多端的句子是:_写演练技艺之高的句子是:_写双方习战之激烈的句子是:_写静的句子是：_写动的句子是：_、亮点探究。（）观潮第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？点拨：用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。（）作者在观潮这篇散
5、文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的？点拨：作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”，“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的#39;绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车
6、马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。（）渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找出一个例句，说说它的作用。点拨：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”，“映衬”，如“饮食百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。（）试从课文中找出一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。点拨：“吞天沃日”动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾
7、”“变”“沾“的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”是用来加强肯定语气的助词，强调观潮的人特别多。、背读。课堂练习、读，背。、课后习题。 板书设计观潮周密涨潮（状）情水战（威）景弄潮（技）交观潮（盛）融 人教版八年级上册语文观潮教案2 教学目标 1 准确认读文中生词、把握结构安排及各种修辞手法。2 学习写景与叙事相结合的写作手法。过程与方法布置预习，辅导。问答法、讨论法、诵读法。情感态度及价值观1感受大自然的壮美.2从民俗风情感受传统文化美的一面。教学重点1 生词及文言常用词汇。2 结构安排、语言组织、白描手法等方面的艺术特点。教学难点1 对钱塘潮形
8、成直观整体的印象。2 感受自然之美和传统文化美。课时2课时教学设计第一课时一、导入新课。1 传看相关资料，要求学生讲诉自己心目中的钱塘潮。讨论，描述。2 要求学生了解时代背景和当时的风俗，导入课文。二、指导学生朗读课文并翻译。1 指导学生朗读。（1）放录音带，示读。（2）自由朗读。（3）抽取一名学生范读，并加以指正。（4）学生齐读。2 指导翻译。（1）学生参照注释以及工具书自行翻译。（2）由学生举出难以理解的语句，讨论，教师小结。（3）抽取部分学生翻译重点语句。（4）抽取部分学生翻译段落，一学生翻译全文。（5）齐读课文。三、梳理文章结构。1 学生思考文章的行文思路及结构安排。2 讨论并抽取几名学生回答。3 教师小结。第二课时一、回顾上节课学习内容，深入学习。1 导入课文。上节课我们学习了观潮的主要内容，形成了一个初步的印象。这节课我们主要来学习本文所用的一些修辞手法、艺术技巧及有关的民风民俗。2 提问的方式检查学生对上节课的掌握情况。二、品味修辞。1 速读一遍文章，在读的过程中注意修辞方面的内容。2 逐段分析讲解修辞的运用，及其对文章内容的表达作用。三、民风民俗的延伸1讲述一些民风民俗的知识。2 讲述的过程中一起翻译文中的段落。四、指导完成课后练习题。1 学生自主完成。2 讨论交流。 3 教师小结。
