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1、班主任网络培训心得体会 一、班主任爱的使者 著名教育家陶行知先生曾说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。对于我们教育者来说,我们的言行起着多大的作用呀！所以,教师要当爱的使者给学生爱,让学生学会爱。凡得到班主任爱的学生,他们对生活总是充满信心、力求上进；反之，往往产生悲观、对立的消极情绪。这种情绪往往会影响着他们一生的发展。那班主任应该怎样爱自己的学生呢我认为班主任应赋予学生理解、平等、尊重、信任、民主的爱。 、爱是理解理解万岁！没错。只有相互理解，才能达成共识。而教师对学生的理解，意义就更加深远了,作为班主任要多抽时间和他们谈心交流，共同活动，缩短师生距离。要从实际出
2、发,理解学生的思想、生活和立场。 2、爱是尊重与信任 爱学生,还表现在对学生的尊重和信任。作为班主任应充分的信任学生，给学生足够的空间,相信学生有独立处理事情的能力。在我的班级里，很多事情我都大胆地交给学生去做，结果他们都做得比我还好。人无完人,老师也会犯错,何况是学生。当学生犯了错误，我们对学生进行批评教育时，也应以尊重为前提，谆谆教导，才能取得良好教育的效果。反之，一味的训斥,只能使学生产生逆反心理。教师对学生尊重、信任，会使师生关系更为融洽。、爱是民主与平等每个学生都是好学生,班主任对待学生的态度要一视同仁。不能歧视任何一个学生,并能发现每个孩子身上的闪光点。不能偏爱好学生,冷落学困生,
3、如果这样,时间一长便会形成两种极端的学生。班主任要在教育教学体现民主,可以学习魏书生的商量法，为学生提供最适合的教育。 二、班主任榜样力量 车尔尼雪夫斯基说:教师要把学生造成什么人,自己就应当是这种人。是啊，榜样的力量是无穷的,身教重于言教啊!学生都具有向师性,而小学生的向师性就更明显了。记得，我婚假结束后回校上课,忘记把指甲上的颜色卸掉了。第二天一看,不得了班上好几个学生用水彩把手指甲也涂上了颜色。可见教师的一举一动都直接影响着学生。所以，古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，班主任的言行、道
4、德品质直接影响着学生的言行和道德品质。 三、班主任善于思考 善于观察、善于反思、善于归纳总结,即善于思考。每个学生都有他独特的个性、发展的变性。若想将他们塑造成高素质人才,就要付出同等的复杂性的劳动。所以,思考便是班主任工作的灵魂。、善于观察 班主任要了解学生的思想、知道他们的学习和生活情况。就要善于观察，观察学生的一举一动，并从中发现问题，知道问题的所在，有针对性地去教育学生,达到百分的效果。只有善于观察才会发现每个孩子身上的闪光点,只有善于观察才能准确地把握个性不一的学生。总之,善于观察，会观察，是做好班主任工作的重中之重。 、善于反思波斯纳曾说过，实践加反思等于专业成长,反思展现的是教师
5、经验的一面。我们老师要经常反思自己的教学方法是否恰当，反思班级管理的方式是否合适，反思自己的言行是否得体，并从中得到教育教学的宝贵经验。 3、善于总结 班主任要善于总结自己的经验，善于总结的班主任班里的事事都会总结：大事情要总结，小事情也要总结；失败的教育要总结，成功的教育也要总结。善于总结的班主任眼光特准，观察事物可以做到同中求异,异中求同;善于总结的班主任思想敏锐，能够做到思路清晰,少走弯路;善于总结的班主任较为成熟，可以做到遇事不慌,处事不惊。 四、班主任创新能力 创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争,与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。同样班主任工作也要与
6、时并进，班主任老师更应把创新放在首位。在教育教学实践中,感受创新的新能量。我们当代的班主任不在是苦干型班主任,而要做科学型的班主任、学者型的班主任。 五、班主任善用赏识 班主任在教育学生的时候,往往不由自主的批评多于鼓励,殊不知这样做效果恰恰适得其反。正如美国心理学家威谱詹姆斯说的:人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识。是呀!没有赏识，何谈教育呢赏识可以保护学生的学习积极性，赏识可以建立良好的师生关系，赏识可以发掘学生的内在潜力，赏识可以让教育教学更加融洽。我一般喜欢用一下几种赏识方法。 、口头赞赏。 口头表扬是我经常用的赏识方法之一。学生回答对问题我会说:你真棒！你真聪明!学生答错问
7、题我会说：你已经说的很好了,再好好想想吧！学生做了件好事我会说:你是好样的，老师喜欢你!学生犯了错误我会说:老师知道你是无心的，只要你肯改还是老师的好学生。 2、肢体肯定。 肢体肯定就是用竖大拇指、点头、微笑、握手、鼓掌等肢体语言对学生的表现进行肯定和表扬。 3、奖状激引。 大人喜欢荣誉证书，孩子们则偏爱奖状。因为奖状可以贴在家里最显眼的地方，让所有人都知道。所以我特爱给孩子们发奖状,如卫生小能手、发言大王、进步奖等等。 4、小纸条威力 我喜欢用小纸条跟孩子们交流,用小纸条提醒他们,激励他们。当学生犯了错误，他会在文具盒里看见小纸条;当学生做了件好事，他会在文具盒里看见小纸条；当学生进步了,他
8、会在文具盒里看见小纸条；当学生退步了，他会在文具盒里看见小纸条。六、班主任知识海洋 要做好班主任,首先我们要提高自己的理论水平和教育能力,以广博的知识和高超的能力做好班主任工作。1、专业知识 班主任要刻苦钻研业务，努力提高自己的专业知识水平。要对自己对所教学科有深入透彻的了解和掌握。因为这是做优秀班主任的必备条件。正如马卡连柯说的:如果教师在工作上、知识上、和成就上有辉煌卓越的表现时,那你就自然会看到：所有的学生都会倾向你这一面了。相反的，如果教师表现出无能和平庸,那么不论你如何温柔，在说话时如何耐心,如何善良殷勤,不管如何体贴关心学生，仍然不会博得学生真正的尊敬。是呀，得不到尊重的班主任,何
9、谈教育呢 、教育理论现在的孩子每天都在变化，他们的思想认识、行为标准、理想追求、心理状况等方方面面都有这样那样的问题。我们班主任要想科学育人，就要努力学习教育学、心理学、教育心理学等基本理论。用理论联系实际，智慧的应对新时期的新一代。 3、科研能力 教育科研对于班主任来说，又多了个班级德育的研究。我们班主任要多研究学生,关注每一个学生的全面发展。通过研究学生了解学生的年龄特点、心理特征、个体差异等等，竟而对学生进行有针对性的教育，达到理想的效果。 这次班主任省级网络培训是一场及时雨,也是一盏指路明灯，让作为班主任的我,真正感受到了培训的重要性,体会到了网络培训的好处。同时，本次培训也让我反思到
10、作为新时代的班主任应有一颗爱的心,当爱的使者;应是一位全能选手，当学生的榜样；应有思考的意识，当学生的知己；应有赏识的双眼,当学生的伯乐;应有一泉眼,当学生的海洋。我想这次培训学习仅仅是个开始,今后我将继续努力学习，在不断实践中把班主任工作做好。 班主任网络培训心得体会2 将近20天的班主任网络培训很快结束了,但是我的学习还没有结束。对本次班主任培训，使我受益匪浅，在这次班主任网络培训中我有一下几点感受： 一、班主任网络培训给我的极大帮助。 首先我觉得这次培训的形式非常好。传统的培训形式不但耗时耗力，给教师学习的自由度很低。这次网络培训的一大亮点就是使老师们无需出远门，就可以享受到高质量的教育
11、。而且在规定时间内想什么时候学就可以什么时候学,想怎么学就可以怎么学。培训的老师们都是很有威望的专家学者,也不乏奋战在教育一线的经验丰富的老师,他们可以说是知无不言，言无不尽,为了我国的教育事业,为了把班主任培训工作做好,他们在报告中下了很多功夫,做出来的课程都堪称精品,更重要的是,普通的培训我们教师听一遍就过去了,笔记再怎么全也会有疏漏，而通过网络培训，给我们充分的时间自己咀嚼消化其中的精华,给我们保留下了最大的自由学习和思考的空间。还可以就问题讨论,让我们可以有足够的时间和精力去捋清整理困扰自己已久的问题，然后交流中豁然开朗，在先进的理念引领下不知不觉提升自己的管理境界和思想理念。 第二，
12、我觉得这次班主任网络培训给我提供了一个非常好的交流平台。通过学习其他老师的观点,我的眼界开阔了许多。世界的主流就是交流,因为交流中可以激发思考,迸发思维的火花。这点我在本次培训中深有感触，在班主任网络培训讨论平台中，各位同仁可以说是见仁见智，从他们自己的角度进了行独特的理解和剖析,一条一条翻阅下去，老师们思维的结晶让我对班主任工作有了更全面的认识,给了我很大的启发。也有老师们从自己的独到视角提出自己在班级管理中的各种经验，各种看法，给我的启迪非常大,让我觉得受益匪浅。尤其是都彬老师的关点让我受到很大启发。 第三，学以致用,促发思考。培训中布置了适当的作业，每次作业的含金量都非常高，要我们思考的
13、问题既不老生常谈，也不刁钻偏僻。有很宽广的自由度，又有很深的深度可以挖掘。更重要的是,它们紧密的与培训内容 结合，让我们在积极思考问题的同时,在脑海中熟悉和运用培训中学得的知识，使学与用结合，加深我们的理解和记忆。这点，我想也可以看出培训看似随和而自由，实际上每一点滴都是专家老师们用心良苦，精心设计的。班主任工作任重而道远,我将在以后的班主任工作中继续努力,积极探索。在以后的班主任工作中，我会运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去,争取把班主任工作做得更好,使我的班主任管理水平逐步提高。在以后的管理生活中，我要开阔自己的眼界，解禁自己的思想,想到什么就要大胆去实践,从而更好地推动对整个班级
14、体的管理。我期望自己在班主任班级管理领域可以做出出有自己特色的成绩，这就是我的目标。 二、我对这次班主任网络培训的学习给我的启发。 (一）、理论学习。培训内容共八个模块,能通过相关案例和文献的研读，还有和学员的互动交流，增长了见识,拓宽了视野。重点学习了学生身心发展特点、影响中小学生心理健康的因素分析以及班主任基本规范、班级活动设计与组织、班级建计与管理班主任心理健康的知识。由平时的实践积累上升到一个新的理论高度。 (二）、让我知道当一个好老师的最基本条件是什么？ 是拥有一颗爱孩子的心！离开情感，一切教育都无从谈起。苏霍姆林斯基说“把整个心灵献给孩子。”只有爱孩子，才能培育孩子的爱心。正因为知
15、学生们的心，就能赢得教育引导的主动权，同时赢得学生们的尊重。只要从“心”开始,伸手就能成功。 我虽然是个平凡的人,但却在平凡的工作中体验到了幸福：早晨到校，学生们向我展开甜甜的笑脸，一声声地问着“老师好！”我觉得很幸福;看到学生一点点在进步,回答问题一次比一次踊跃，我也觉得很幸福；听着家长复述他们的孩子在家里总是“我们的杨老师”长“我们的杨老师”短的，我也觉得幸福。教师给我的人生赋予了不平凡的意义！我的收获是丰硕的，我的精神是富足的，我的幸福是真切的！ 作为一个班主任,就更要做一个有心人，时时处处的去观察学生，关心学生,帮助学生，与他们建立深厚的友谊,达到心灵的沟通。这时,你会感到异常的愉悦。
16、这份愉悦来自学生带给的感动。 三、我的建议: 本次培训，以一种全新的方式让教师接受教育,是全自主性选择性的，对于平时工作很忙的教师来说，下班有了充电学习的良好机会。这次培训收获很大。平时,我注重积累,经常记录下教育心德,而这次的理论培训给了我很大的提高。在工作中的确遇到过很多困惑能在这里找到答案。在工作中会遇到很多疑难，在这里可以找到解决的方法。这里有理论有实践，有条文有案例，让人看来觉得不枯燥,在教学之余读书来却总有所悟。的确，教育是个领悟的过程,更是一个学习的过程。 学习虽然结束了,但我们的学习不会结束。因为，这次学习只是一个统领性的纲要,而真正的工作都在变、突发情况是很多的，这就要求我们老师注重积累，学
