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1、能力提升培训总结通用范文1我很荣幸参加了市教育局组织的骨干教师培训，听了几位专家的 讲课让我对传统教育观念有了很大的突破转变。我认真观看了专家引 领光碟，感受很深。专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬 业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而完美的印象。 我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰富多采？他们的见解总 是那么的深邃？他们的角度总是那么恰到好处？透过学习专家的教 学方式，使我深受启发。一、充分发挥教师的主导作用。在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当 堂训练的教学模式上，教师的主导作用就应体此刻精心的准备上，体 此刻简而精、通俗易懂的语言上，体此刻
2、将复杂问题简单化、形象化 的演示上，体此刻能够及时发现问题的精锐的目光上，体此刻耐心的 巡视指导上，体此刻及时解决问题的方法上。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发 现问题解决问题，不留死角，一向处于主动状态，有利于培养学生学 习的主动性、用心性，真正体验学习的乐趣。二、坚信每一个学生学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个 学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手， 让所有学生去学习，去全力地发挥自我的潜能，并透过教师的培养逐 渐提高学生的各方面的潜质。三、使学生能真正地成为课堂的主人。用心地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，
3、使学 生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。四、因人施教，不让任何一个学生掉队。任何一个学生都有学习的潜质，要向让他们学好，就务必给他们 带给学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以适宜的指导方 法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习用心性。 当后进生的潜质提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下 去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会提高，而整个学校 的教学质量将会随之不断提高。五、开展学生的思想工作要从心理入手。人之初，性本善，学生的思想是很幼稚的，所以从学生的心理进 行突破，利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的 途径。透过这次培训，我感触很深
4、，受益匪浅，自我感觉就像和所有的 教师融合在一齐，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅仅 教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的教 师衷心地感这次培训我们的专家、教授、名师；，也期望以后类似的 培训机会延续下去。更期望我市的教育大业在市委、市政府的指引下， 日新月异，与时俱进，大放光彩！能力提升培训总结通用范文2xx年，我校结合学校的实际情况，根据教育局和教师进修学校 的工作安排，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展 卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有 了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。一、提高认识，强化过程管理,促进教师队伍
5、整体素质全面提高。1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队 伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构 成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长, 校长亲自抓，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继 续教育工作原则，确立形成了“教师继续教育工作网络”，制定了“通 识教育与分层次校本教师教育”的培训方案。2、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工 作科学、规范、实效的过程管理，将提高教师队伍整体素质作为学校 发展的大计来抓。每学期，校继续教育领导小组以市区教师
6、继续教育 内容为支柱，定期研究学校的教师和学生的实际情况，有目的、有计 划地开展教师继续教育活动，根据不同层次教师对继续教育的需求， 设立不同的内容，采取专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开 展教师继续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应 教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查，注重过程管理，建立 教师继续教育个人档案，详细记载了每学期教师参加继续教育活动的 资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调 查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发
7、展方向，尊重教师的个 性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身 特色发展的道路。二、积极开展各种教育培训活动1、加强教师职业道德培训开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开 展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施中小学教师职业道 德的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广 泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师 先进事迹（利用升旗仪式、政治学习介绍）、经验交流、未成年人教 育法规、师德教育文件和“XXXX ”教育等培训。真正将师德教育落实 在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心 上，并取得了良好
8、的效果。2、“三新”教育的培训“三新”教育，即新理念、新教材、新课程的培训，以实施素质 教育理念为核心，按照“先培训、后上岗；不培训、不上岗”的原则， 有计划地组织实施教师新课程培训，提高其实施新课程的能力和水平, 开展新课程标准研究、新教材研究，新教材教学设计与典型案例分析， 学习走进新课程和中小学教师心理健康教育等书籍，并聘请 了十三中学副校长谢娟做新课改专题培训、东明小学程欣老师的 骨干班主任经验介绍、张玉生校长的研究性学习专题讲座等 专题培训，强调了理论与实际相结合，通过多种形式的通识性培训和 自学教育理论专著，切实更新了教师教育理念，树立与素质教育相符 合的教育观、人才观和质量观，增
9、强广大教师实施素质教育的自觉性 和主动性，提高实施素质教育的思想意识、理论水平和实践能力。新 理念更是贯穿在学校教育、教学、管理、服务的一切活动之中，使我 校的教育教学水平有了一定的提高。3、教育技术培训本学年，我校90%的教师获得了教育信息技术二级培训合格证书， 没有取得的，也正在参加补考,相信在xx年一定能全部完成此培训， 与此同时，我校还积极组织教师参加教育技术的进一步培训，通过这 些培训活动，增强了教师运用现代化教育技术收集、筛选、运用信息， 提高了教育教学效果能力，实现优质教育资源共享，探索缩小与兄弟 学校的差距，实现我校现代教育技术跨越式发展的新途径。4、加强教育教学的培训(1)
10、、课堂教学技能培训。本学期教导处对教师的备课、说课、 听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评 优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式，对教师的教 学技能进行培训，并对教师进行了教学基本功的培训，如王玲主任的普通话培训等，提高了教师的教学基本技能，与此同时开展了人 文科学、自然科学、专业知识更新与拓展等专业培训。各项培训主活 动贯穿于学校的教研活动之中，采取灵活多样的方法，极大地调动了 教师参加培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。(2) 、教育教学能力的培训。开展中小学学生思想道德教育、 教育教学评价、教育科学研究的培训，通过校本研训的方式，用现代 教育思想
11、、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他 们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教 研能力。并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科 论文，探讨继续教育和小学教学改革的途径和方法。5、青年教师培训。青年教师是学校教学一线的中坚力量，是提高教师队伍整体素质 的关键，学校花大力气，下大功夫加强了对青年教师的培训，带动教 师队伍的整体素质的提高。青年教师李晔、李颖、付莉莉、史佳慧等 在各项活动中脱颖而出，得到了领导老师的一致好评。赵颖老师的电 教论文获省级二等奖；姜彬老师的电子教案获市级二等奖。刘扬、陈 尉等九名老师在区教学竞赛课中荣获分获一、二等奖。这些
12、都说明了 我校领导对青年教师的引领和培养。6、骨干教师培训。骨干教师是学校的精英，是学校的重中之重。我们加强了对骨干 教师的培训，实行“以平促训，管训结合，分级负责，动态管理”的 运作模式，在完成“十五”骨干教师认定，发证的基础上，推荐了市、 区级骨干教师三名，并评选出校级骨干教师；采取在岗研修和离岗研 修相结合，以在岗研修为主的办法，组织学习新的教育教学理论，总 结教育教学经验，带徒讲学（签定了师徒协议书），区域内跨校服务，充分发挥了骨干教师的示范、指 导、引领、研究和咨询作用。并尽可能地为他们提供学习机会，给骨 干教师搭建平台，发挥其辐射作用。对骨干教师加大培养力度，积极 鼓励其参加不同层
13、次的文化业务进修，创造学习机会、条件，使他们 快速成长。在工作实践中锻炼他们，给他们加法码、压担子，充分发 挥他们的带头作用，引领及辐射作用。在他们的带动下，我校教师的 精神风貌、业务素质都不断的提升。7、专任教师的培训，对计算机教师、英语教师、综合实践教师、 新课改教师都进行了各种专题培训。8、校本培训工作成立了校本培训工作领导小组，建立健全了学校的校本培训制度。 通过学校行政、党务、群团的整体联动，对教师进行师德教育及 政治思想、教育法制教育，提高教师的职业道德素养和依法执教的意 识。以理念培训为核心，以教育教学基本能力培训重点，实施对教师 的培训。教育理念的培训，坚持“与时俱进、连续稳定
14、、扩展深化，的 可持续发展原则，从宏观到微观、从认识层面到操作层面，开展教师 的继续教育活动。按照“课题牵动，整体推进，以校为本，四位一体（教研、科研、 培训、管理，由管理统筹），案例研究为主”组织实施校本培训。首先加强了校本教研制度建设，继续完善各种校本教研制度，并 在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培训工作得意顺利 开展。本学期，“自主、合作、探究”和“教师教学观念更新、教学行 为转变”成为我校教师校本培训的主旋律。引导教师讨论，让课堂变 成一个学习与交流的场所。在这里，没有传统意义上的“教师”和“学 员”，大家都是平等的参与者，教师不再将自己当作被动的受训者， 而是积极主动地参
15、与，让教师潜移默化地接受理论。采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。我校的校本 培训采取了师带徒模式、案例培训模式、自主学习模式等形式，取得 了明显的效果。我校还采取了“请进来、走出去”的培训方法，派出教师到沈阳、 兴城、本溪县、桓仁县、区内兄弟学校等学习，回来后要上汇报课或 传达学习心得，并聘请了专家进行专题讲座，分别有十三中副校长谢 娟、东明小学程欣老师、张玉生校长以及王玲主任等对教师进行了专 题讲座，使我校的教师受益匪浅。校本课程资源的开发 成立了校本课程工作领导小组，并根据我 校实际情况，有针对性的开发了校本课程，主要有大阅读、写字、米 粒粘贴等有特色的校本课程，并开展了各种活
16、动，学生硬笔书法比赛、 学生朗读比赛、英语各种活动、米粒粘贴展示，学生作业展览等，极 大地调动了学生的学习兴趣。三、常规工作常抓不懈1、继续开展读书活动。采取通读、选读、摘录读等形式，自学 和集中学习相结合，自修和反思相结合，以教育教学专著为内容，开 展读书活动，要求教师每人每年记读书笔记，并撰写读书心得。2、严格按照教学常规要求和课程表上课，每一节课后都要写教 学反思或教学随笔，教案书写要规范、要有创新，要及时对学生的各 种作业进行细致批改。3、教师要积极参加各种教研活动，按时完成各项任务，并作好 记录，写好心得。4、教师要积极按时参加教导处组织的业务学习，做好记录，完 成各种任务。5、每位教师每学期要写理论自学笔记不少于十篇；要进行案例 分析不少于二次。四、保障继续教育工作的顺利进行。（一）、
