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1、高中生物观课感悟总结（推荐版） 生物学科观课感悟 陈雪 在这次送课活动中，我们收获很多，有种孤岛上登陆，豁然开朗的感觉。更享受着送课老师带来的课堂盛宴，使我们原本模糊的概念有了清晰的认识，颇有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。很开心能有这么一次学习的机会,也很珍惜这次观摩交流会，通过这次的学习,可以及时更新自己的教育理念和教学方法，取长补短,发现自己的不足,还有以后需要努力地方向,给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到今后的工作中。下面就这次观课我谈谈自己的感受: 一、优点 1引入简洁明了，直指主题 在过去的公开课中，很多老师为了推成出新,将引入设计的花哨引人眼球,反而使引入繁琐、偏离主题
2、。不能为引入而引入,要以直指主题，激发兴趣为主旨。 .目标要明确、合理 教学目标，是一切教学活动的起点和归宿,在教学过程中起着指示方向、引领轨迹的重要作用。每一节课的目标应具有针对性及可操作性,不应过分“拔高”目标,浮于表面。 3.高中生物教师点拨需突破多余的表演、单纯的知识梳理、再现 在往常的教学中,我们通常会安排一些表演来凸显课堂亮点,但高中生物知识难度比初中高的多,一些不必要的表演并无法辅助知识理解,无需画蛇添足。 .点拨提升 在本次听课学习中，最让人醍醐灌顶的莫过于点拨提升。送课老师在展示内容的基础上,勾画出点拨问题，提出有争议性的问题，能引发学生的思考。并且通过学生你一言我一语,将复
3、杂问题层层解决。 二、差距对比 1.引入为了谋求新意活着育人利益过于复杂、繁琐，无法直指主题。 2.在问题设置方面层次不够高,无法很好的引起学生的思考和争论。 3.课堂氛围的调动还不足够。 4.生物课加入更多的实物有利于学生更好的认识生物,目前材料道具还不充足。 5.知识剥离能力不够,还是急于灌输知识，而忽略了将知识由难化易，帮助学生层层剥离。 三、解决一个问题 问题。表述反馈到底该怎么进行。一味的采用效率不高的小表演、小游戏是对课堂时间的浪费。 解决方法。初中知识相对简单,可以采用一些小表演、游戏，帮助学生内化知识。而高中生物知识难度大,推展性强,吸收度不高。可采用对展示内容补充、拓展,带领
4、学生在基础知识中提升拓展知识,注重知识的深入浅出,层层剥离。 四、采取的措施 1.新知的导入要紧扣教材，快速导入，要避免处理用时过长,将对话肢解成零碎的知识,可以利用课文的情景直接来导入课文。这样，学生就可以有更多的时间理解。导入与新知识呈现要有所联系,遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。 2.教学目标要符合学生的认知特征和心理特征，符合所教学生的实际，符合课文本身对学生的要求。观察老师对教材的处理主要看教学目标的设定能否让学生获得听，说,读，写的能力;教学重点，难点及切入点是否恰当;看学生是否主动参与。 3.活动既围绕了教学目标设计,也考虑到了它的趣味性和目的性。每一个活动都是下一个活动
5、的铺垫。教师在教学中对此应引起足够的重视。 通过这次活动,让我开阔了眼界，明白了努力方向,同时提高了专业水平,为我今后的教育教学注入了新的活力。在以后的教学中，我要博采众长，理性地反思,使自己的课堂教学更加精彩。中国的幼教事业正在高度发展中，很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向，感觉自己有很多地方需要充实，感觉自己需要不断磨练,不断吸取新知识并把它运用到实际工作中来，把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作,我今后会继续钻研，把这方面做精,提高自己的教学水平，我会继续努力的,用心的去做去学。第 1 页 共 1 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
