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1、如何激发学生学习美术的热情作为一名一线的美术工作者,现为了更全面地了解学生在美术学习中的一些情况，激发学生学习美术的热情，同时也让教师更好地开展学习活动，我制作了一份“美术调查问卷”。调查问卷采取现场自愿参与、当场回收的方式，随机向我校初一、初二年的200位学生发放了“调查问卷”。这份问卷从学习美术的习惯、目的、方式等方面对学生进行了较全面的调查，从中了解了学生目前对待美术学习的看法、心态，以及希望学校、老师对下一步开展美术活动提出了意见和建议。此次调查活动，随机向200名学生发放，活动结束时，回收193份问卷，回收率97%，其中有效问卷193份，有效率100%。此份调查问卷，设计了诸如“暑假
2、你参加了哪些美术活动”等11个问题，问卷内容涵盖了学生参与美术活动的时间、参与的形式、参与的人数、所使用的工具、进行美术活动的心态、对待外界的态度、学习美术的目的等。从一些问题的回答，我们看到目前学生的美术学习活动处于一个“尴尬”的境地：如第1个问题“暑假你参加了哪些美术活动？”、有近7成的学生回答“没有”，第8个问题“课余时间你有安排时间来学习美术吗？”、有75%的学生回答“没有”，第9个问题“你喜欢参加美术类别的比赛吗？”、有一半的学生回答“不喜欢”，第11个问题“你学习美术的目的是什么？”、有14%的学生回答“课程安排”、有近一半的学生回答“想象力丰富，更有创造性”。以上从一定程度上说明
3、学生对美术以“可有可无”的态度来对待，花费在美术学习、钻研上的时间少之又少，对于美术学习、创作缺乏的热情。从另一些问题的回答，我们也发现如果能从某些方面来改进我教学，将可以大大增强学生对美术的学习热情：如第2个问题“你喜欢美术课堂以什么形式来上？”、有35%和36%的学生分别选择了“老师讲，学生欣赏”和“让学生自由发挥的完成”，第5个问题“你喜欢老师以什么方式评价或修改美术作业？”、有33%的学生选择了“展评”，第6个问题“你喜欢把自己的作品保存下来吗？”、有50%和25%的学生分别选择了“想”和“有时想”。从以上问题得到的数据可以看出，学生不缺少创作热情和激情，缺少的是良好的引导和创作环境。
4、有时学生创作出好的作品，自己在被作品深深感动的同时，也希望能保存下来，与他人一起分享，满足自己小小的“成功”和“虚荣心”。通过此次调查活动，既让我了解目前我校初中美术教学活动的现状，也了解到学生对美术的看法和所想。我将改进教学方式，因地制宜、因材施教，更有效地开展美术教学。1、深抓美术课堂教学。通过课内教学活动，培养一批美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好美术，从而全面提高美术教学质量。2、结合新入学的初中学生的特点，培养学生多方面的素质和能力，诸如审美能力，集体主义精神和团结协作能力等。3、积极组织学生参加美术课外活动，让学生在活动中能运用积累的知识和经验完成任务，同时提高自我的思想品德修养。在结合政治思想来进行指导美术教学的同时，还要结合艺术家的古今中外的不同思想修养，取其长处，使学生得到良好的艺术熏陶和文化思想熏陶，提高个人思想品德修养。4、通过听课、评课活动，促使自己备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。通过组织美术研讨和交流活动，互相学习取长补短。同时也也尽可能多地去创作新作品，尝试新的方法，以不断提高自身专业素质。
