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1、 在小学体育教学中注重对学生意志的培养广西壮族自治区大化县实验小学 覃雪梅内容提要：体育与健康新课程标准坚持“健康第一”的指导思想，这就体现了心理健康的重要性，而意志品质的培养是关键。因此体育教学和体育活动不但要通过锻炼增强学生的体质，更重要的是通过活动培养学生健康的心理。增强学生经受挫折的能力，是培养学生健康心理，提高社会适应能力的一个有效手段。体育教学中要有针对性地进行挫折教育 ，并通过教学活动、困境体验、集体协作和榜样的作用等四个环节来培养学生的意志品质。关键词：课堂 教学 活动 培养 意志意志是人类特有的心理活动，也就是有意识、有目的、有计划的心理调节和支配自己行动的心理现象。其过程包
2、括决定阶段和执行阶段。决定阶段是选择一个有理想、有目的、对孩子有重大意义的动机作为最终行动目的，并确定达到该目的的实施方法。执行阶段是克服困难、坚定不移、一心一意地把自己计划付诸实践的行动过程。意志的调节包括实施与预定目相符的行动以及抑制与预定目的矛盾的愿望和行动等两方面。意志的强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和能否有所成就，都会产生重大而深远的影响。培养学生的意志品质，可以锻炼学生的良好性格，增强他们克服困难、战胜困难的信心，并有助于增强学生的品质、提高学生的学习成绩，健全健康学生的人格，促进他们德、智、体、美、劳的全面发展都具有重要的意义。 意志在体育教育教学活动中的重要性是突出的、
3、显而易见的，也就是说，体育活动是锻炼学生意志的极好手段。 作为小学体育教师，不仅是塑造人类形体美的“工程师”、知识上的“领路人”，而且也是塑造人类灵魂美的“雕刻家”。体育教学活动中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，而且还要注意培养学生良好的意志品质。因此，小学体育教师在教学中应该做到以下几点：一、加强对学生思想品质的教育 1.加强学生对祖国荣誉感的教育 体育教学活动中，教师要经常给学生讲述国家体育健儿为祖国争光、努力拼搏的动人故事，组织他们收看有关体育竞技的电视节目，让学生尽可能多的了解奥林匹克运动，了解奥林匹克精神。当屏幕上出现我国国旗飘扬在赛场领奖台上空的时候，教师要及时启发学生，
4、激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。每当这时，很多孩子都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要做名优秀运动员，为国争光。当我国运动员在比赛中失误、不能获奖的时候，教师要及时引导学生，如何吸取教训，总结经验，迎头赶上。事实证明 ，适当适时的思想品质教育是很有必要的。 2.加强对学生集体荣誉感的教育 在实际体育教学中，有的学生对一些有一定危险的体育项目具有惧怕心理，望而生畏，不敢尝试，不敢应战。遇到这种情况，教师可组织学生进行一些小型活动竞赛，最好是在组与组之间进行。在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的松缓和淡化，表现出一定的意志力，久而
5、久之，在组员的带动下，在集体荣誉感面前，学生的畏惧心理会得到一定的减轻或消失。 3.及时教育学生端正学习态度 有的学生在班上别的科目学习成绩较好，但就是不喜欢上体育课。据了解，包括老师在内的部分人认为只要学好数学、语文，体育成绩差点问题不大，甚至有的师生把小学阶段的数学、语文当作所谓的主科，包括体育在内的其他科目当作无所谓的副科，学校不重视，老师不重视，当然学生也不重视了。还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的薄弱意志。教师通过端正学生学习态度的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内在动力。 二、在各种体育活动中对学生良好意志品质的培养 1.教师
6、要经常组织能增强学生意志品质的教学活动，如跳山羊、跳高、攀登等。在这些活动中，有些学生会表现出动摇、胆怯等消极意志品质，出现这样的现象是正常的，可以理解的。究其原因，大致由以下三个方面造成： （1）条件反射。防御性的自我保护是人类甚至大多数动物的共有特性，所谓“一朝被蛇咬，十年怕井绳”说的就是这个意思。有的学生在一次运动中不慎摔伤，就会产生惧怕心理，下次遇到相同运动时就会害怕，遇之色变，甚至一听到类似的项目就紧张起来。 （2）类推同化。有的学生对某一运动有惧怕心理，就会影响到其他体育项目的参与，甚至害怕与之相似的活动。 （3）同伴感染。如有的学生怕跳高，其他学生也受其感染，也怕跳高等。 我们了
7、解了学生消极意志品质产生的原因后，就可以有的放矢，采取措施：（1）教学中，教师要讲清动用要领，注意语言的暗示和引导，降低体育教学要求，降低难度，如调节器械的高度、加宽跳高架的距离、翻松沙坑等，或将跳高横杆换成橡皮筋等以降低或减轻学生的条件反射。一般采取了这些措施后，学生们就能鼓足勇气，在取得成功的努力中锻炼意志，体验成功的欢乐。 （2）练习与克服不愉快情绪体验相联系的活动，如10001200米自然地形跑，400600米耐久跑等。这些活动都能促使学生出现心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情绪体验，出现运动中的“极点”现象。意志品质薄弱的学生有可能会中途退出跑道，这就需要教师的积极支持与鼓励。“
8、极点”的出现是考验和锻炼意志的极好机会。 （3）练习与多变条件相联系的活动，如小羽毛球、小排球、小足球等活动，可锻炼、培养学生果断机智，自制、勇敢等良好意志品质。 （4）练习与遵守纪律相联系的活动，如队列操作、武术等，可培养学生遵守纪律，自制等意志品质。 三、在克服困难中培养学生良好的意志品质 体育的课堂教学，要有一定的难度，难度的标准应是：只要努力，绝大部分学生都能达到要求。教师要遵循由易到难逐渐加大难度的循序渐进原则，教学中，要从难从严要求，培养学生克服客观困难能力。教师要善于创设“ 客观困难情境”，对学生逐步提出更高的要求，提高难度，加大运动量，使学生在克服困难的意志努力中逐步适应。教师
9、也要鼓励学生与主观困难（如疲劳、小病、不愉快情绪等）作斗争，从而培养学生良好的意志品质 。 总之，一个好的教师应在体育教学中，根据学生实际水平和运动项目的情况、特点，在内容难度，动作要求（强度、密度）、学生心理要求等方面，结合具体条件进行妥善安排，努力作到不易不难，恰到好处。 四、注意小学生意志的自我培养 注意学生意志的自我培养，是培养学生良好意志品质的重要环节。教师在培养学生的良好意志品质时，要深入了解学生心理状态、身体条件和运动基础。在做高难动作时，教师要重视保护，但不要过分“帮助”，否则不利于培养学生的自我控制能力，不利于学生意志品质的发展。 如何加强学生意志的自我培养呢？我们认为主要是
10、培养学生自我作业、自我要求、自我监督的能力，并进行自我暗示的训练。 (1)自我作业。即要求学生认真观看教师示范，细心揣摹动作要领，一次次地独立完成教师所规定的动作。 (2)自我要求。要求学生对自己严要求、高标准，不要轻易降低要求和难度。如有的学生在做出山羊分腿腾 越时，由于步伐混乱，踏跳不准，胸腹撞到山羊上了，以后见到山羊就怕了，甚至认为其它体育项目自己都行 ，只有山羊过不去无所谓。这时体育教师要及时了解情况，用优秀运动员带伤坚持比赛，为国争光的事例，激 励学生奋发向上，不要放松要求。同时教师要加强必要环节的保护，争取一次成功，如一次不行，就继续做， 直到找回已建立的正确条件反射，消除摔跤留下
11、的“伤痕”。 (3)自我监督。教育学生学会自我监督，做到“公开课和一般课一样，教师在与不在一样，测验与平时训练 一样，校内和校外锻炼一样。” (4)自我暗示。教师要注意学生的自我暗示的训练，这对培养学生意志，提高运动成绩都是有利的。如早晨天冷不想起床，学生可自我暗示：“天冷算什么，要学习解放军在寒冷的气温下，保卫北国边疆与严寒作斗争 精神，一、二、三，起来。”这样，就可以骨碌起来，穿衣下床，跑步锻炼。 五、教师言传身教对学生的影响 教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。要想培养小学生良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响意志薄弱的学生，创造出一种师生之间同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。 教师还要善于用集体的力量和榜样的作用，鼓励学生的士气，激励学生的斗志。对学生所表现的勇敢行为 ，教师要及时的表扬和鼓励，从而使小学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。
