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1、上天的蚂蚁教学设计 郝家桥回民小学 郝萍教学内容：上天的蚂蚁教学目标：1， 用自己喜欢的方法认读课文，将课文读正确，读流利。2， 通过读文认读生字，积累词语： 插入 云霄 鼓励 身材魁伟 身强力壮 试一试 仰望 仰酸了 脖子 告退 自信 充满 俯下教学方法：1， 通过让学生自读课文认读生字，借助图识记生字，并能通过造句熟记生字。2， 教师创设情景引导学生读文，指导学生读出语气。3， 指导学生采用多种形式朗读课文，将课文读正确，流利。教学重、难点：能通过自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文，认读生字，积累词语。教学过程：一， 导入新课：1、 同学们，你们应该都见过蚂蚁吧，谁来说说蚂蚁的样子，学生各
2、抒己见。蚂蚁那么小，它能爬上天吗？那么，今天我们就来一起学习有关小蚂蚁上天的故事。出示课题：上天的蚂蚁2、 学生质疑，说一说看了课题你有什么疑问？二， 初读课文，学习生字。1、 同学们自由读课文，圈出不认识的生字并用自己喜欢的方式解决。2、 同桌互帮互查，共同解决生字。3、 教师范读课文，学生认真听注意自己圈出的生字。4、 同学们仿读课文，并且边读边标出课文的自然段。5、 课文一共有多少个自然段，学生回答。（13个）小蚂蚁想爬树上天，那么它要爬的是一棵怎样的树，同学们一起朗读第一自然段，注意把课文读准确。6、 这棵树是一棵怎样的树？学生边说很高很高的树，高的插入了云霄，教师边画出这棵高大的树。
3、 并出示生字： 插入 云霄 谁来认一认这两个词，学生认读。出示：常常，学生用常常说话。7、 齐读生词两遍。8、 这棵树很高，高的插入了云霄，有个巨人他很想到天上去看看，可站在树下时他又是怎么做的呢？我们一起来看27自然段，同桌共用一本书读课文，把课文读正确，流利。9、 刚才，同学们把课文读正确了，现在老师请出了课文中的字宝宝，同学们想不想和它们交朋友？ 教师出示词语： 鼓励（用鼓励造句） 身材魁伟（我们可以用另一个词来替换它，谁知道是哪个词，出示身强力壮）身强力壮 试一试 仰望 仰酸了 脖子 告退10、 巨人看到这么高的树，他居然跑掉了，出示：跑掉了，学生齐读。巨人跑掉了，那么，小蚂蚁是怎么做的呢？同学们自己读813自然段。11、 老师把生词条贴在黑板上，同学们试读，谁愿意做小老师教大家读一读，指名领读。 自信 充满 俯下，并用信组词 。12、 男女生比赛读词，夺取小红旗。13、 现在我们把这些字宝宝送回家，同学们再来读一读，看能不能读准这些字宝宝。三，进行小结：说一说这节课你都学会了什么？
