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1、语文园地七主备人：中心小学 林春霞审核人：张伟元 杨碧青复备人： 一、 教学内容：人教版四年级下册语文园地七：我的发现、日积月累、成语故事。二、教学目标：1、了解引号的作用，发现引号的不同用法。2、学习、积累描写精神意志的成语。3、学习成语故事鹏程万里，大致了解意义，提高阅读能力。三、教学重难点：1、了解引号的作用。2、学习、积累描写精神意志的好词。四、教学准备：1、多媒体课件。 2、成语故事。3、教学策略：自主、合作、探究；自主识字；以读为主，以背诵为途径，通过练习巩固。五、教学过程：（一）谈话导入1、板书课题，引出今天要学习的内容。2、出示有关标点符号的练习：（1）他说 孩子 等爸爸回来
2、我一定送你一顶 蓝盔 (2) 她低着头不好意思地说 我舍不得把整朵花都摘了3、过渡：揭示标点符号的重要性，引出接下来学习引号的作用。（二）学习我的发现1、出示句子，自由读。质疑：你发现了什么？2、学生反馈：句子中都出现了引号。3、学生再读句子，联系学过的课文想想这几个句子的意思。4、初步理解引号的作用，让学生说说同样是引号，但在不同的句子分别表示什么。5、出示引号的作用，学生选择并说明理由。6、巩固引号作用，有感情地朗读句子。7、拓展练习：（1）人们都说：“桂林山水甲天下。”（2）小孩不慌不忙地回答：“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”（3）科学家仔细研究了鲸，
3、发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。（4）父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地”。（三）学习日积月累1、过渡学习日积月累。2、自读成语，要求读正确。3、小组交流：说说你发现这些成语有什么特点？（都是描写精神意志的；第三行的两个意思相反，第四行从反面写缺乏意志的后果）4、找出成语中的近义词与反义词。5、多种形式读成语并试着背诵成语。（四）学习成语故事1、过渡与导入学习成语故事。2、出示学习任务，引导学生自学。（1）故事主要讲了什么内容？（2）体会的含义。（3）交流读后的启示，（人要有远大的目标）并练习用成语造句。（4）你还学过什么成语故事？3、出示成语故事，根据学习任务，全班交流。4、指导朗读。5、推荐课外阅读书籍。五、总结六、教学板书设计语文园地七我的发现：引号的作用-1.表示特定称谓 2.表示讽刺和否定 3.表示引用成语、谚语、歇后语等 4表示突出强调日积月累成语故事：鹏程万里（人要有远大的目标）4
