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1、一年级下语文教学实录-神奇的塔北京版（一）、谜语导入：、猜字谜：土木泥草搭成身体，需要大家合用力气。如果你不知道答案，可以看看我给你的提示，答案就在下面的这些字中，读一读，找一找吧！谜底：塔、介绍塔的建筑用料：木塔、石塔、铁塔。、认读生字，扩词训练。北 京 台 电 视 机 广神 塔 旋 转 餐 厅 望 播设计意图：猜谜语是一年级孩子很喜欢的形式，学生通过游戏揭示了本课的课题，在此过程中不仅能激发孩子们的学习兴趣，由于谜语考虑了他们的年龄特点，很容易被猜出来，学生得到了成功的体验。（二）、初读课文、整体感知：、师：这节课，我们也来认识了解一座塔，它叫什么名字？是一座什么样的塔？请你打开书页，读读
2、课文，找找答案吧！初读阶段，老师要引导学生侧重于读准生字字音，整体感知语言。生：它是中央广播电视塔。是一座神奇的塔。板书：中央广播电视塔神奇的塔、师：那我们就来学习神奇的塔。谁来读课题？神奇的塔神奇的塔师：你为什么要这样读？生：因为这是一座神奇的塔。学生读课题，读出自己的感受，引导学生通过读的方式不同来突出重点、师：为什么说它是一座神奇的塔？请大家再仔细读课文，用笔圈出是谁在向我们介绍这座神奇的塔？生：蓝天太阳我妈妈板书：蓝天太阳我妈妈尝试让低年级学生逐步解除画批，帮助学生理解课文的内容，找到重点。、师：他们分别向我们介绍了塔的什么特点？同桌一边读一边商量，看看谁找到的答案最简练最准确。生：高
3、美有趣神奇板书：高美有趣神奇（三）、分段品读、感受塔的神奇、高师：谁还记得蓝天说了什么？生：多高的塔，离我很近很近。对比读：你觉得这两句话有什么不同？哪一句写得更好？为什么？重复次，表达得更加准确、清楚，让人觉得塔确实很高。再读。谁知道电视塔到底有多高？生：这座塔高405米。师：是啊！405米相当于100多层楼那么高呢！这座塔有405米高，我们所在的这座教学楼有10米高，这座塔要有40座教学楼摞在一起那么高，多神奇呀！这么高的塔，想看看吗？（看录象）师：你有什么感受？你觉得神奇吗？（工人叔叔用一砖一瓦竟建成了这么高的塔，真是太神奇了！）看图片，体会高带着此刻的心中的感受，再读读再读入情，在充分
4、阅读的基础上，进入课文蕴含的情感之中。、美师：蓝天说塔高，太阳说塔美。谁来读读太阳说的话。生：读课件：太阳说：“多美的塔，那圆圆的塔楼 ，像一盏宫灯。”师：听了太阳说的话，你有什么不懂得问题吗？生：什么是塔楼、宫灯？看课件：塔楼宫灯（）的塔楼一（）宫灯师：看，中央广播电视塔圆圆的塔楼和宫灯像吗？有什么感受？你觉得这样的设计美吗？神奇吗？是啊，夜空中，塔楼就像一盏美丽的宫灯。再读读这段，读出塔的美！（自读指名读 ）师：太阳仿佛是穿着七彩霞衣的仙子，在我们心里已经很美了，它却也在羡慕、称赞：多美的塔！这说明什么呢？是啊，每当夜幕降临，塔楼上灯火辉煌，多美啊！让我们也来称赞、称赞这美丽的塔吧！（引读
5、 ）课件：再读 太阳说：“多美的塔，那圆圆的塔楼 ，像一盏宫灯。”利用学生已有的知识经验并激发其丰富的联想，通过观看课件、老师语言描绘等手段，再现夜晚电视塔塔楼的美景，激起学生“美”的情感体验，学生便被带入课文所描绘的情境中，从而获得与作者相似的情感体验。3、有趣师：我为什么说这是一座有趣的塔？谁来读读？生： 读课件：我说：“这是有趣的塔，里面有旋转餐厅、瞭望台，它欢迎大家来玩。”师：从哪能看出这是一座有趣的塔？生：旋转餐厅、瞭望台师：谁去过旋转餐厅和瞭望台啊？好玩吗，谁能给大家介绍介绍！没去过的同学也别失望，让我们就一起去看看！师：想象着：我们现在就来到了旋转餐厅。（放录相）课件：旋转餐厅这
6、个餐厅是北京最高的餐厅，它可以转动，但你感觉不出来，他转一圈需要一个多小时呢！在这里不仅可以品尝美味佳肴，还可以俯瞰北京的全景，多有意思呀！课件：瞭望台让学生观看融声、光、色彩为一体的有关中央广播电视塔的课件，为学生提供生动、逼真的教学情境和丰富多彩的教学资源，促使学生很快地进入到课文的情境中来，产生强烈的阅读欲望，能够很投入地理解课文内容。）这里是世界上最大的瞭望台，在这里可以俯瞰北京。那里的叔叔、阿姨为游客准备了20倍自动调焦望远镜。带着你对塔的了解，再去读读它的有趣！师：中央广播电视塔内除了有旋转餐厅和瞭望台外，还有许多有趣的地方呢，你还了解塔内有哪些有趣的设施吗？师：塔座内有太平洋海底
7、世界博览馆，可以让我们了解到海洋生物的生活，观看企鹅的表演，体验一下海底潜水的感觉。还有室内儿童娱乐场所大风车淘气猫儿童乐园各层的购物区备有数百种精美的纪念品，供大家选购。还有广播陈列厅、影视厅和小朋友最喜欢的卡丁车呢！师：现在假如你就是小导游，请你来为游客介绍这塔的有趣你会怎样说？这是 的塔，这里有 、 ，它欢迎大家来玩。在指导学生美读的同时注重语文知识的训练，使学生能用简练的语言描述塔的特点。并让学生展开想象的翅膀，看图自由练说，感受中央广播电视塔的“有趣”。）师：听了你们的介绍，老师真的感受到这塔可真有趣，是小朋友的乐园！请你带着此刻的感受再读读这段。师：它是指谁？看来，我们可以到那里去
8、玩一玩。师：这么有趣的塔，你觉得神奇吗？课件：再读 我说：“这是有趣的塔，里面有旋转餐厅、瞭望台，它欢迎大家来玩。”4、神奇师：我说这是有趣的塔，妈妈说了什么？谁来读读？生：读课件：妈妈说：“这样神奇的塔，它使我们和各地相连。你打开电视机，就会看到多彩的世界。”师：妈妈说这是一座神奇的塔，神奇在哪呢？（读课文，找找答案。）师：你从电视机里能看到哪些电视台的节目？（中央台、北京台、山西台）你看到过哪些丰富的电视节目？（学生说说）我们坐在家里却能看到世界各地的节目，全是这神奇的塔的功劳，快，我们也打开电视机，看看“多彩的世界”里都有什么？课件展示。师：一台小小的电视机为什么能看到那么多精彩的节目吗
9、？（生说）师：叔叔、阿姨们将电视节目制作成电视信号，从电视塔中发射出来，信号在天空中跑来跑去，跑到我们的电视机中，就能看到多彩的世界了！听了这些，你有什么感觉？生：（神奇）是呀，这是一座多么神奇的塔呀！快拿起书来读出这塔的神奇。四、回看课文，了解塔的位置。师：中央广播电视塔无论是外观，还是塔里的设施、塔的作用，都非常的神奇！师：这座神奇的塔，在哪啊？生：在北京。师：你是从哪知道的？生：第一自然段。师：谁来读读？你觉得这段中哪个词用得好，也能表现出这是一座神奇的塔？生：站起（像人一样，一下子就站起来了。）（五）、回归全文北京有这么一座神奇的塔，让我们想像着登上中央广播电视塔的情景，试着来背诵这篇优美的课文吧！（教师引读）（六）、课外了解：各地电视塔（七）、作业设计：通过学习，我们深深的体会到了中央广播电视塔是一座神奇的塔，学了这课，你最想做什么？让我们盼望着登上中央广播电视塔的那个时刻吧！第 页
