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1、中小学教师职业道德规范征求意见稿和正式稿的区别2008年6月25日，教育部公布了新的中小学教师职业道德规范（征求意见稿），并请社会公众广泛的提出修改意见和建议。这次修改，是对1997年公布的中小学教师职业道德规范在新形势下的补充和完善，是对旧稿的继承和发展。这表明了党和政府对教师的高度重视，社会对教师的高度关注。下面结合自己的工作实际，谈谈我对新旧中小学教师职业道德规范的几点看法和体会。 一、两者之间的区别如：1997年公布的中小学教师职业道德规范共有八条核心内容，分别是：1、依法治教；2、爱岗敬业；3、热爱学生；3、严谨治学；5、团结协作；6、尊重家长；7、廉洁从教；8为人师表。新的中小学教
2、师职业道德规范共有六条核心内容，分别是：1、爱国守法；2、敬业奉献；3、热爱学生；4、教书育人；、5为人师表；6、终身学习。比较新旧中小学教师职业道德规范的主要条文，从表面上看，条文从八条改为六条，内容似乎减少了，要求似乎降低了，其实不然。从具体的内容来看，“征求稿”前三条与旧稿没有大的区别。“征求稿”第四条“教书育人”和第五条“为人师表”基本涵盖了旧稿的第四、五、六、七、八条。例如，旧稿第四条内容是：树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。这些内容在“征求稿”第四条教书育人和第六条终身学习中都进行了很好的反映。旧稿第六条内容是
3、：主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。在“征求稿”第五条中也有如下的规定：平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。二、对新旧中小学教师职业道德规范若干条文内容的一点个人看法在对待教师与家长的关系方面，新旧中小学教师职业道德规范在内容上都做了要求。但是，就这一点来说，中小学教师职业道德规范（征求意见稿）的规定还不全面，原稿第六条中所要求的“主动与学生家长联系，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法。”在新时期仍然有重要价值，应该继续体现在新的中小学
4、教师职业道德规范（征求意见稿）中。从实践中，我们可以发现，新时期学生教育工作出现了新的情况和问题，例如，独生子女比率扩大，农民工子女增多，留守儿童增多，沉迷网络的学生增多，单亲学生家庭增多等。要处理好这些学生的教育问题，教师必须勇敢的直面学生，直面家长。这对教师如何更好的处理与学生、家长的联系和交流提出了更高的师德要求。师德的核心问题是“爱”，这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，高尚纯洁的爱。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些暂差生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待
5、，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。为人师表，注重身教重于言教。教师工作的“示范性”和学生所特有的”向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起
6、，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”。 教师作为以教书育人为己任的从业者、作为学生的人生向导，全党、全社会对师德的要求比其他行业职业道德内容更广、标准更高。教师的人格、价值取向、精神风貌和专业水平等综合素质，不仅影响着教师能否更好地从事创造性的教书育人工作，而且直接影响着下一代青少年学生的健康成长。现在的孩子许多都是独生子女，肩负着爸爸妈妈的重望。他们的安全涉及
7、千家万户。在平时的工作中，我们都是非常重视的。不论开学伊始，还是假期前，老师们都会重点讨论学生安全问题。学校明确了安全工作的责任和具体的措施。首先，我们对学生加强了安全知识的学习和教育，让学生树立“安全第一”意识，不做危险的游戏，遵守公共安全规则，每天进行总结，对出现的安全隐患及时申报并及时进行排除，减少可能出现的一切不安全因素等等。其次，遵照学衔的安排，开展了一些安全教育活动，如安全知识征文、“安全在我心中”主题班会、“我是小交警”等社会实践活动，让孩子们在活动中增强安全意识，在活动中接受安全教育。再次，学校每个老师都签定了安全责任书，认真履行责任书的内容。另外，学校都制定了安全工作预案，以确保在突发安全事故时，在第一时间内采取应急措施，把安全事故的损失降低到最小限度。从学校领导到每一位教职员工，都详细了解了和熟悉了应急预案的实施步骤和操作方法。可以这样说，忽视学生生命的保护，对于我们来说，那是不可能的事。对学生，我们就像父母。“师德规范”只是职业规范而不是法律，它是根据教育法和教师法制定的行业规范。教育部号召老师自觉运用这个规范来要求自己。而，作为教师，既然我们选择了这个职业，就意味着对这个规范的认同。对于一个优秀的老师来说，不仅是课要讲得好，更要有高尚的师德。我们会共同遵守这样的道德规范。
