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1、教学日期： 月 日 授课班级： 累计第 节 月 日 课 题第一单元 有困难，我不怕第一课 这点困难算什么1困难是什么 累计课时教学目标1知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。2懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。3提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重点对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。教学难点让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。教学(环境)准备课时安排： 两课时。教 学 过 程教学环节教学活动预设个性化批注一、谈话导入二、看图讲故事，认识困难三、讲故事，悟道理四、
2、开展活动，启发学生五、布置作业第一课时 困难是什么1学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么。2和同桌讲讲图片，互相补充。3全班交流每幅图片，说说困难是什么。4引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。5教师小结。1请学生观看第二组图片，并讲故事。2学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。3学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？4交流看法。5教师小结学生的发言。6学生填写课文的空白框。7教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。1观看课文的最下面的图片。2帮那个小姑娘想想其它的办法。3联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事
3、”来尝试。4小组讨论怎样克服困难。回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。教学后记作业板书设计 课 题第一单元 有困难，我不怕第一课 这点困难算什么2我也失败过累计课时教学目标1懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。2提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重点让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的。教学难点关键在于我们面对这些问题的态度。教学(环境)准备类似战胜困难的故事课时安排： 两课时。教 学 过 程教学环节教学活动预设个性化批注一、谈话导入二、结合名人档案理解第一段主题文字。三、看图听故事，探讨问题四、读名人名言，学道理第二课时 我也失败过1事先布置
4、学生了解这些名人的故事。2引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？3对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。1学生看图，听老师讲故事。2学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。3学生续编故事：小雪会成功吗？4教师小结。1读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。2学生在讲其他名人类似的故事3交流：有人说：“胜败乃兵家常事，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。”你同意这种说法吗？4教师小结。教学后记作业板书设计 课 题第一单元 有困难，我不怕第
5、二课 成功一定有方法1为自己喝彩累计课时教学目标1帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。2通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。教学重点通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。教学难点帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。教学(环境)准备1两套活动表格、书法条幅、学生照片。2搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。课时安排： 两课时。教 学 过 程教学环节
6、教学活动预设个性化批注一、谈话导入二、引导寻找自信的方法三、教师小结四、实践拓展第一课时 为自己喝彩1师：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？2假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。3谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。4师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。方法一：1提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？2出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？3总结方法一，自信从点滴做起。4出示表格范例，指名读一读。5提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？6学生分组讨论，填写表格。7学生汇报。8老师的奖励：把
7、有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。方法二：1演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？2出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？3讨论回答，说方法。小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。4总结方法二，自信就是勇于改变自己。5活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行改变，效果怎么样？方法三：1师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。2打出小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？3实践：我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦想去奋斗。4学生写计划书。5总结方法三，自信就是相信梦想，马上行动
8、，尽力做好每件事。出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的“成长档案”里面去。教学后记作业板书设计课 题第一单元 有困难，我不怕第二课 成功一定有方法2我坚持，我成功教学目标1帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。2通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。教学重点通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。教学难点帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的
9、办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。教学(环境)准备搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。课时安排： 两课时。教 学 过 程教学环节教学活动预设个性化批注一、故事导入二、找榜样三、立刻动起来四、总结活动五、思考：第二课时 我坚持，我成功出示王献之练书法的故事。1提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？2小结：坚持就是成功。1师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。你还知道这样的故事吗？生补充资料。2说说我们身边坚持做事的榜样（比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项目等。）师采访学生：你在
10、坚持做这件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音：“台上一分钟，台下十年功”啊！坚持就是胜利。3总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？4、4、学生谈体会，师出示有关图片。有时候，朋友、老师家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励？ 1参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等，锻炼自己坚持不懈的毅力。2邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。3请同学们找到自己的伙伴，大家一起制订好计划。4分组写活动计划，读给大家听。5出示学校四（甲）班“爱心小队”四年如一日照顾孤寡老奶奶的录像带
11、，发出向他们学习的号召。1给自己建立个“成功档案”，出示表格式样。2要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可克服做事“三分钟热”的毛病。如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？教学后记作业板书设计课 题第一单元 有困难，我不怕第三课 每天都有好心情1对自己说“不要紧”累计课时教学目标1学习正确对待生活中的问题、冲突、压力和挫折。2学习用一些简单的方法调节自己，提高自己的适应能力。教学重点学习简单的心理调节方法，提高适应能力。教学难点引导学生进行心理调适，保持一份好心情。教学(环境)准备一面小镜子、万花筒、脸谱图。课时安排： 两课时。教 学 过 程教学环节
12、教学活动预设个性化批注一、情境导入二、学说“对不起”三、把生气丢在一边四、听故事，悟事理第一课时 对自己说“不要紧”老师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这样的心情？学生说说令自己生气的事。教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说“牙齿碰到舌头，锅碗碰着勺”，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。1我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么办法？2学生讨论3教师出示情境，学生学着处理不愉快的事。组图一：女孩的裙子被男孩弄湿了。组图二：小美指责琦琦弄丢了她的广播稿。学生按照情境表演对话，化解矛盾。4你们的秘密武器是先让我说“对不起”。5学生自由说生活中类似的事情，你会怎么做呢？1出示小美与爸爸的对话，和好朋友闹了矛盾，小美十分生气。2录音播放快乐宝贝的话：“你想和我一样快乐吗？那就把自己变成对方，换换位置，站在对方的立场上想一想吧。”动画演示小美变成琦琦，她受了委屈的样
