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1、纸带穿编教学设计张铁娟一、教学目标：知识与技能：在学生掌握用纸条穿编的基本方法后，设计制作简单的纸条穿编作品，积累制作经验。过程与方法：通过活动、情境游戏等方式，让学生喜欢手工课，使学生保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。情感、态度、价值观：让学生在创作过程中，感受穿编的乐趣，产生创造意识、合作意识、培养动手操作能力。二、重点：学习纸条穿编的基本方法。三、难点：学会用贴、画的方法制作简单的纸条穿编作品。四、学具准备教师：多媒体课件、穿编作品等学生： 准备各种彩色纸条五、教学过程（一）引导阶段健脑手指操导入：师：同学们，纸条我们平时都用它做什么？师：今天，我们换一个玩法，把它玩出花样来行吗？老师要带大
2、家把它全部利用起来，让它们横的竖的穿在一起。在没有玩纸条前，我们先来做一段手指操。（二）、欣赏书上范作教科书欣赏：师：我们先看一下书上的作品，你看见了那些好玩的东西，谁能告诉我。生：师：非常不错，这些都是用纸条穿编的。那请小朋友们思考一个问题了，它是怎么穿编的。书上有一个穿编图，小朋友的双手正在穿编仔细看一下。（三）、新课讲授：1、请学生上台示范、渗透“一提一压”师：老师这里也准备了好多纸带子，然后呢？我是怎么排列的啊！有竖的、有横的不过现在我还没编好呢？谁想帮老师把它编好。师：第一条编的非常不错，关键看她的第二条。如果第二条编不好那就错了。2、讲解纸带穿编的基本方法、并板书师：那你能告诉我怎
3、样编才是正确的，有规律吗？有什么规律生：师：纸带穿编的规律是要一提一压，第二排穿编的时候要和第一排交错，要正好和它相反。刚才上面的纸条在第二排时要给它压下去，这样才能编出很漂亮的芘纹。3、讲解重复的美感师：它的花纹重复吗？让我们看一下（教师指引学生观察）重复的感觉怎么样？跟着我的手好吗，你的头要跟着我的手。（动作演示）师：这种规律的重复，形成一种跳跃的感觉，很有规律的跳跃感让我们的视觉看起来很舒服。4、引导欣赏、设计蝴蝶花纹师：我们来看一下这件作品，它和老师黑板上的作品有什么不同。生：师：谁能告诉老师它是如何制作出来的。生：师：在选择花纹颜色时，可以运用我们学过的对比色、邻近色。蝴蝶的花纹是很精美的，让我们一起去看一下（多媒体课件）在欣赏蝴蝶时，你一定要思考你要用什么颜色的纸条来装饰它。（四）、实践操作 师：看得出，同学们都很有收获，你们一定想好了你要如何穿编它了，让我们快些行动吧！自己设计制作培养学生的创新能力和动手操作能力，积累制作经验。（五）、评价阶段：指名展示作品，介绍为什么制作这个作品，并请大家评价一下自己的作品。（六）、游戏结束美术综合实践课活动纸带穿编教学设计兴庆区第二十三小学张铁娟
