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1、洗手绢教 案执教：茂名石化第五小学 李思娜 课件制作：茂名学院电教中心 丁桂江授课班级：一（1）班 课题：洗手绢课型：综合课教学内容：1 音的高低2 学唱歌曲洗手绢3 歌表演教学目的：1 让学生初步感知和分辨音的高低。2 指导学生用轻松、连贯的声音演唱洗手绢，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。3 通过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现儿童们劳动时的愉快情绪。教学重点（难点）：1 让学生感知和分辨音的高低。2 引导学生用轻松、连贯的声音演唱。3 培养学生歌表演的能力。教学方法：1 讲授法2 谈话启示法教学手段：利用CAI课件进行教学教具准备：1 电子琴2 打击乐3 多媒体设备教学课时：一课
2、时（40分钟）教学过程：一 课前律动：听着音乐，跟着录像作律动练习。注：课前律动旨在让学生放松和激发学生上音乐课的兴趣。二 基本练习部分：1 师生问好2 发声练习：要求：让学生用轻巧而有弹性的声音作练习，边唱边做动作。三 讲授新课：1音的高低（初步让学生感知发声体的大小与声音的高低有直接的关系）。小铃（音高） 大钟（音低） 锣（音高） 鼓（音低）2 .导入新课，揭示课题新课的学习从引导性的谈话开始：（老师）问：“同学们，你们平时在家有没有帮爸爸妈妈干活呢？干些什么家务呢？”（同学）回答：“。”（老师借助多媒体显现“洗手绢”的图画），然后叫一个同学看图说话，引出新课。接着揭示课题：第八课 洗手绢
3、（1） 读词敲节奏，再走一走，跑一跑。（结合歌曲作相适应节奏训练，其目的为学习歌曲作准备）（多媒体显示）。（2）按节奏读歌词。（3）让学生用心倾听范唱。（4）跟着琴用“O”模唱旋律。（5）跟琴唱谱。（6）唱歌词，演唱时，要求学生唱得轻松、活泼，表现出劳动时的欢乐情绪，结束句要唱得干脆、利落，但不要喊，以表现劳动结束后的兴奋与自豪的心情。3歌表演目的：用动作来表现歌词内容，通过模仿劳动的动作，体会劳动时的喜悦心情，同时通过歌表演，让学生用动作感受旋律的高低。动作图示：（1） 学生根据图示动作进行尝试练习。（2） 教师示范。（3） 全班学生跟着录像边唱边跳。（4）分别让两个组的同学敲打乐器，其余两
4、个组的同学边作律动练习边演唱歌曲。4总结深化主题：同学们，这节课我们学习了洗手绢这首歌，你们学完之后想到了什么呢？（学生讨论回答）接着，老师归纳：我们学了这一课，应懂得从小热爱劳动，爱清洁，自己的事情自己做。5下课利用第六课小蜻蜓的音乐，让学生做蜻蜓“飞”动作离开教室。教学后记：本课目的在于通过让学生用轻松、连贯的声音演唱洗手绢，并对学生进行“爱劳动、爱清洁”的思想教育。同时，通过歌表演，让学生初步感知和分辨音的高低。教学时，我采用了从引导的谈话方式进行导入新课：即先让学生看课文插图进行说话引入新课。这样，激发了学生的学习兴趣与欲望，让学生主动参与到学习中去。在进行歌曲节奏这环节中，我引导学生用“走、跑、停”的方式进行节奏训练，让学生亲身体验、感受音乐节奏的美。在演唱过程中，引导学生联想日常生活洗手绢、洗衣服的情景，让学生有感情地演唱，从而渗透“爱劳动、爱清洁”的思想教育。这样，加强了学科之间综合与渗透。在个表演中，让学生通过模仿劳动的动作，体会劳动的喜悦，用动作感受音的高低。同时，通过为歌曲配乐这一环节，培养了学生的创编能力，加强学生的实践。不足之处：在讲授音的高低这一环节中，未能引导学生通过多种形式让学生更好地掌握音的高低，“怎样才能使学生更加容易掌握与理解音的高低？”有待今后探讨。总结意义：以学生为本，让学生动起来，激发学生的学习兴趣和参与意识。
