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1、 人教版八年级音乐学科第一单元绿色家园学校名称市直一初中课程类型必修课程设计教师刘瑞玲适用年级八年级 总课时二课时设计日期2013.8.学生、教材及其他资源背景分析从学生方面看：八年级学生通过几年的学习，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强，本学期根据学生年龄特征，认知规律及已有的音乐水准进行教学。本单元共课时。课时分配可有多种方案。第一课时，学习歌曲给未来一片绿色，欣赏九寨沟音画选段；第二课时，继续学习歌曲给未来一片绿色，欣赏大峡谷组曲选段。也可采用另一种方案：第一课时，结合欣赏九寨沟音画和大峡谷组曲选段，揭示“保护环境、关爱地球、热爱大自然”主题，导入学习歌曲给未来一片绿
2、色；第二课时，结合歌唱技巧知识，继续学习歌曲给未来一片绿色，复习性欣赏前两首描写景物的欣赏曲。课程目标 本单元根据教学内容共设计了三课时一） 通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。(二)通过学习歌曲给未来一片绿色，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲优美、抒情的情绪。(三)通过欣赏九寨沟音画和大峡谷组曲选曲，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，在聆听音乐时想像音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。(四)学习有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景；学习“合唱的和谐与均衡”方面
3、的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。课程内容实施内容课时安排 给未来一片绿色一课时左右九寨沟音画 日出一课时左右课程实施一教学方式充分利用班班通资源，采用欣赏 聆听 讨论 演奏 师生交流 登方式进行教学。讲授法，师范法、聆听法、讨论法二学习方式 自主预习 小组交流 才艺展示三 实施对策学习歌曲给未来一片绿色1充分利用范唱。使学生对歌曲有一个清晰、完整的印象，激发学生对歌曲学习的兴趣。可充分利用歌曲演唱录音，必要时可多听几遍。歌曲的介绍可少讲，留给学生在聆听范唱后进行简单的讨论或议论，让他们自己去感受、分析。2注重歌曲感情处理。引导学生用热烈、欢快声音来演唱歌曲，表达少年朝气蓬勃的精神面貌。歌曲
4、艺术处理的主要方法，一方面充分利用教师(或音像资料)的示范，另一方面通过讨论、比较，让学生自己来探索歌曲情感的处理，试一试，究竟怎样演唱效果更好。要学使生从音乐的表现上，学会如何理解、表达歌曲的感情。3从实际出发选择教歌方法。这首歌曲比较长，有三段歌词，音程跳动较大和节奏变化较多，大部分是二部合唱等。要视学生的视唱能力决定教歌方法，如果学生的视唱能力偏低，为使学生尽快学会、唱好这首歌曲，可多利用录音范唱，并辅之以听唱法。在采用视唱方法时，尽量不用或少用将歌曲速度放慢、逐句逐段反复进行视唱的方法。4学会歌曲之后，引导学生设计歌曲给未来一片绿色的演唱形式，再加上一些形体动作，以更好地表现歌曲的情绪
5、。变化演唱形式主要是歌曲的第一部分，可以采用领唱或男女声分别唱的形式，配合做些拍手、或歌伴舞一类的动作，如条件许可的话，用卡拉OK的形式进行演唱。(三)欣赏九寨沟音画和大峡谷组曲选段1启发学生“聆听音乐，发挥想像”。这两首乐曲都是标题性作品，富于描写性。教师在开始时仅提出一个大概的命题和提示，让学生在聆听音乐时充分发挥自己的想像，倾听之后谈谈自己所想像的“画面”，允许、鼓励发表独立的见解。这样有利于调动学生的积极性和主动性。2在欣赏九寨沟音画选段时可以采用“聆听选择”的方法。选择乐曲中两、三个对比性较强的片段，比如选择描写“平静的湖水”(第三乐章)、“山林间藏族男女歌舞”(第二乐章)或“瀑布和
6、溪流”(第五乐章)的音乐片段，听后让学生做出选择。这个方法可结合课本上的练习进行。3在欣赏大峡谷组曲选段时，可让学生唱一唱大峡谷组曲日出的音乐主题。在倾听音乐时想像乐曲所表现的科罗拉多峡谷的景物的“画面”，如条件允许，也可让学生在课余时画一幅：你想像中的“大峡谷风光图”。(四)结合本课“保护环境、关爱地球、热爱大自然”主题，以及欣赏曲以自然名胜“九寨沟”和“大峡谷”为题；扩展学生的知识，让学生谈谈我国和世界有哪些地方被列入“人类自然遗产名录”?想一想哪些以音乐或其他艺术形式可以表现本课的主题?有效性评价一 学生教学学习过程的评价 利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。收利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与学生及时沟通集的有关资料二 学生的基础知识和基本技能评价1.课堂问题回答 3课下资料搜集4歌舞演唱三 教师自我教学评价
