《心理课教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理课教学设计.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说一说我自己 -心理课教案设计一、辅导理念：走入学校就意味着接受群体生活。认识自己是一个小学生在成长中都必须面对并且需要认真思考的问题，能够正确的认识自己，客观而恰当的评价，对其在集体生活中的成长，具有重要的意义。二、辅导目标：通过情境，让学生认识到每个人都有优点或缺点，正视自己，改正缺点，找到优点，增强自信。1、 认知目标：通过有趣的活动，引导学生积极评价自己，认识自己和他人。2、 情感目标：感受被别人欣赏的快乐，帮助学生认识自我，接纳自我。3、 行为目标：从自私、自我的情绪中走出来，做一个阳光、快乐的孩子。三、 辅导重点、难点让孩子走出自我的心境，认识自己的优点，继续发扬，看到自己的不足，
2、能够改正。三、 辅导准备：一面镜子、个人档案。四、 适用年级：低年级五、 辅导方式、方法：填写档案、小组合作、进入虚拟情境。六、 辅导过程1 创设情境，引出问题。同学们，你们喜欢看喜洋洋与灰太狼吗？动画片中的灰太狼给你留下了怎样的印象？（爱发明、对老婆好、每次失败了都会说我还会回来的。）今天我们就跟随灰太狼发明的时光飞船去旅行，在飞船上我们会进一步的认识自己。看看它会给我们带来怎样的惊喜。2 探讨分析，解决问题。（1）照镜子，看自己出发之前，灰太狼让我们梳洗打扮一下。请大家拿起手中的镜子，照一照自己美丽的面容，看看可爱的自己。现在放下镜子，你能用简短的话语描绘出自己的特点吗？认识自己比认识别人
3、更重要，我们现在就坐上飞船找找最可爱的自己。（2）填写个人档案 在飞船上首先要填写个人档案，让大家都互相认识，才能更好的游玩。请大家开始填写吧。（名称、小名、年龄、爱好、特长、最喜欢的人、最爱吃的食物、最讨厌做的事情） 填写完毕，汇报交流。（3）优点魔力蹦蹦床 现在我们的飞船飞到了优点魔力蹦蹦床。每一名同学都有自己最优秀的一面，都有自己的特长，如果你能很自信的对自己说，这个我能行，那么你就是最棒的，就可以进入魔力蹦蹦床去玩。请补充完整：-我能行，我真的很不错。 （3）找不足小木屋 飞船把我们带到了一个“找不足小木屋”。我们都发现了自己最优秀的一面。但尺有所短，寸有所长。我们在某些方面也会有一些
4、不足，想一想在平时的学习和生活中，我们难免会有这样或那样的不足，面对这些不足之处，你该怎么办呢？ 小组讨论：1、找自己的不足。 2、讨论改正的方法。努力发现，坚持改正，勇敢的讲出来，什么都不会难倒我们。谁第一个说说-我可以努力做得更好。（4）自己之最，班级之最灰太狼让我们发现自己之最，然后奖励给我们纪念品。现在来寻找最可爱的自己吧。评价了自己，再来评价他人吧，评出班级之最。3 巩固训练，强化目标。 这节课我们坐着灰太狼发明的太空飞船，进行了太空之旅。在旅行中，我们对自己有了一个深入的认识，每个人都有出类拔萃的长处，也都有需要努力改正的不足。希望同学们能带着一颗快乐的心情，去发扬长处，改正短处，
5、做一个大家更喜欢的你自己。结束活动孩子们很快乐。八、辅导后反思 现在的孩子都是独生子女，而且家庭条件优越，孩子比较自私，进入一年级起，表现出来的以自我为中心，只想听表扬的话语，不能接受批评的教育。由此，我设计了一堂“说一说我自己”的心理健康课。 这节课，首先以孩子最喜欢的动画片“喜洋洋与灰太狼”来吸引孩子的眼球，让他们乐于接受。在灰太狼发明的太空飞船的情境下，我们展开了对自己逐层深入的了解，在不知不觉间，找到了自己的优点，增强了自信心，在游戏中，又主动的坦露缺点，并且讨论了改正的方法。 对自己充分认识与肯定后，进行自己之最和班级之最的评选。在大家的口中看到了真实的自己和他人。这是一次很真实、很坦诚、很健康的自我剖析。收到了很好的教育效果。使独生子女的自我意识收到了良好的教育。说一说我自己 -心理课教案设计 东方红小学 张淑博
