实用类非连续性文本《家书的审美风格》阅读练习及答案

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1、（一）现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：清代袁枚续诗品中，将“著我”列为二十四品中的一品：不学古人，法无一可。竟似古人，何处著我！字字古有，言言古无。吐故纳新，其庶几乎！孟学孔子，孔学 周公，三人文章，颇不相同。”它一方面强调了风格的创新，另一方面强调了风格的 独特性。所谓作诗不可以无我，无我，则剿袭敷衍之弊大”，家书创作与诗文创作 一样要强调自我，强调个性，强调艺术的独特风格。著我”的家书，在创作中表现 强烈的自我个性，表达了对艺术个性化的愿望和追求。在家书审美创造、鉴赏过程中，我们可以得出，但凡优秀的家书作品，其中必然表现 出强烈的自我色彩，从而形成独特的个性风格。欣赏朱自清

2、的给亡妇，全篇既不 是捶胸顿足，也没有呼天抢地，只是深情地细诉亡妻生前的一切，平实地回忆了她十 二年来对自己和孩子的种种恩情，语气平淡冲和，不见任何突兀之处，但是我们能深 深地感觉到作者的哀悼之情。同样是写给亡妻的家书，并拥有相同的形式和内容，蔡 元培的致亡妻黄仲玉却呈现不同的艺术风格。蔡元培的家书是一种直抒胸臆火山 爆发般的感情，声泪俱下地哀悼与自己风雨同舟的妻子黄仲玉。 家书中感叹词呜呼” 前后出现了十三次，作者心灵的风暴翻江倒海般地扑面而来，让人感慨万千、涕泪横 流。面对一封封血肉俱丰的家书，我们进行审美鉴赏时，一定要在整体感知的基础上 把握作者的主体审美意识，将审美视角锁定在作品中的心

3、理体验和深厚内蕴，才能产 生情感的共鸣，领略家书艺术的审美价值。（选自家书的审美风格） 材料二： 以“真善美”为思想内核的家书，不仅让收信人重新观照自己，也鼓舞其他鉴赏者以 美的理想和美的规律去创造新的生活，这就是家书表现出的审美功用。家书价值的多元性首先表现在家书的认知功能，鉴赏者能够通过某些家书作品认识社 会、了解历史。家书来自于特定的历史环境中，一封家书总是会带有时代的印记，家 书写作过程中，常常涉及身边的真实事件。由于家书是家人间的温情话语，它的认知 价值，又表现为一种启迪，而非枯燥的说教。更重要的是，它温馨智慧的家常话语， 可以启发鉴赏者在家庭情感辐射的小天地内，去探索人类世界大生活

4、的奥秘，思考生 命的意义甚至体悟宇宙人生。除了具有启迪特色的认知价值，家书还有审美教育价值。家书作品所涵盖的对象本身， 因其“著我”要求而倾注了创作主体的思想情感，表现出作者的审美取向。创作主体 的主观情感包围着家书传递的信息。当鉴赏者在获取信息的基础上受到感化和熏陶 时，家书的教育价值也在潜移默化中实现了，因而家书的“教育”可以说成“教化”， 化”便是荀子化性起伪”中的化，我国的传统教育的精髓向来是化”胜于“教”的。在这个过程中，鉴赏主体与创作主体通过家书这一审美中介而产生情感上的共鸣， 如果这种共鸣不是臭味相投”的低俗认同的话，壮美或优美的思想情感便成为审美 情感的旋律，家书因之实现了使鉴

5、赏主体情感净化”或灵魂“升华”的功能。家书鉴赏之中的赏玩”，则是侧重于家书的娱乐价值。中国传统家书是文化和艺术 的综合载体，那些写在各式信笺上的蝇头小楷和遵从着长幼礼仪的书信格式，都能给 人以视觉上的审美感受。即使是信封的设计与信纸的折叠，也是丰富多彩的，如伊犁 人民出版社的书信折纸基础一书中，介绍了 91种信封和信纸的折法，让人享受 到中国传统文化熏染下的一场视觉盛宴。不论是对家书书法、工艺的赏玩还是对家书 故事的聆听，都可以触摸不同历史时空的鲜活容颜。诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。” 孔子肯定了诗”价值的多元性，家书亦是如此。家书对于人们的意义不

6、是单一的信 息授受，也不是单纯的伦理说教，它以审美价值影响人的整个精神世界。家书作为书 信文学、作为艺术文化，对人的审美功用是立体的、综合的，它的终极审美目标在于 通过对家庭范围内人性美的讴歌，造就审美主体完整的个性。（选自家书的审美价值，有删改）材料三：当今社会，传统家书日渐式微，家书文化面临衰败消亡的严峻考验。诚然，互联网实 用又快捷，打破了家人亲友间的空间阻隔，缩短了时间长度，但毕竟不是所有的亲情 友情都可通过键盘敲打出来。一些社会学家认为，互联网日益广泛的使用，降低了家 人亲友交往的质量和品位，应警觉和预防网络对优秀传统文化因素的稀释和削减。优秀文化具有永恒的魅力。当今时代，人们既需要

7、现代网络的迅疾和轻灵，又需要高 雅文化的温润和熏陶。不难想象，通过网络隔空进行的对话沟通，无论如何都显得文 化底蕴不足。昔日尺牍信札中真挚的感情、熟悉的字迹、质朴的语言，都被程式化的 简单符号所代替；而这些网络符号转瞬即逝、难以恢复，即便其中有时也能迸发出智 慧火花和闪光言语，但难以完整保留、长久珍存。世界上许多优秀文化消失的教训告 诫人们，现在应警惕和防范包括家书文化在内的传统文化遗产断层。在现实生活中， 纸质书信早已淡出很多人的视野，而对很多“ 90后”“00后”来说，家书无疑是一 个陌生的概念。家书文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，不应成为尘封的话题和遥远的回忆。家书对优秀传统文化的

8、传承功能是网络所无法替代的。应慎终追远、固本强基，在全 社会积极倡导手写家书，让笔墨文字所蕴含的温情暖意抚慰疲惫而躁动的都市心灵，让家书文化成为人们寄托情感的精神家园。特别是要引导和鼓励青年学生坚持书写家书与运用信息技术并重，使家书文化在信息时代延续下去并融入百姓生活。（选自让家书文化融入百姓生活，有删改）1. 下列对材料一相关内容解的理解和分析，正确的一项是（）A. 袁枚认为“法古”和“著我”都应成为家书创作的原则，后者尤其重要，否则就会有敷衍之弊。B. 家书创作过程中，强烈的自我色彩与独特的个性风格，会使一封家书成为与众不同的优秀作品。C. 家书的个性风格因创作主体抒情需求而异，有的平淡深

9、沉，有的涕泪纵横，其中并无优劣之别。D. 若能整体把握作者的主体审美意识，用心领略家书传达的心理体验与深厚内蕴，就能产生共鸣。2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A. 从创作上看，家书与诗歌等艺术作品有不少共通之处；从欣赏上看，家书有着诗歌所不具备的历史和伦理上的价值。B. 从家书的内容到家书的形式，甚至家书信纸的折法，都有值得鉴赏之处，其蕴含的文化和艺术具有丰富的审美功能。C. 家书是一种综合性的艺术文化作品，其历史悠久、意蕴丰富，可雅俗共赏，传承家书文化具有深远的时代发展意义。D. 快速发展的信息科技对传统家书文化造成了巨大的冲击，但情感并不都能用键盘打出来，青年人还应坚持手写家

10、书。3. 下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是（）A.B.C.D.4. 请梳理材料三的行文脉络。5. 下面一段材料是曾国藩写给弟弟曾国荃的家书，很好地体现了家书的认知价值， 请根据材料对此进行简要分析。十八之败，杏南表弟阵亡，营官亡者亦多，计亲族邻里中或及于难，弟日内心绪之 忧恼万难自解。然事已如此，补救一分，即算一分。安知此两番之大败，非天之磨炼 英雄，使弟大有长进乎？谚云吃一堑，长一智，吾生平长进全在受挫受辱之时。务须 咬牙励志，蓄其气而长其智，切不可茶然自馁也。”【注】十八：十八日。茶然：精神颓丧的样子。【答案】1. C 2. A 3. C4. 首先揭示出传统家书日渐式微的现状；接着通

11、过与网络符号、网络交流不足之处 的对比，阐述传统家书的文化价值，凸显重视家书文化的迫切性；最后立足于家书对 传统文化的传承价值，呼吁让家书文化融入生活。5. 鉴赏者能够通过家书作品认识社会、了解历史，读“十八之败，杏南表弟阵亡，营官亡者亦多”，可以了解与此有关的部分史实。家书可以启发鉴赏者体悟宇宙人生， 补救一分，即算一分”“吾生平长进全在受挫受辱之时”可以启发鉴赏者积极面对磨难。家书是一种启迪，而非枯燥的说教，曾国藩在家书中既弓I用谚语，又联系自身 经历，循循善诱，表现为一种启迪而非说教。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A. “后者尤其重要”无中生有

12、结合材料一第一段内容分析，原文没有强调“著我” 更重要。B. “强烈的自我色彩与独特的个性风格，会使一封家书成为.优秀作品”逻辑关 系判断错误。原文为我们可以得出，但凡优秀的家书作品，其中必然表现出强烈的 自我色彩，从而形成独特的个性风格”。D .“就能产生共鸣”，条件关系判断错误。结合“一定要在整体感知的基础上把握 作者的主体审美意识，将审美视角锁定在作品中的心理体验和深厚内蕴，才能产生情 感的共鸣”分析，原文为才能产生情感的共鸣”。故选仁【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A .“家书有着诗歌所不具备的历史和伦理上的价值”无法推断得出。结合“孔子肯 定了 诗价值的多

13、元性，家书亦是如此”“家书对于人们的意义不是单一的信息授 受，也不是单纯的伦理说教，它以审美价值影响人的整个精神世界”等分析，原文没 有将家书和诗歌历史和伦理上的价值进行比较。故选A。【3题详解】本题考查学生理解、梳理文章内容的能力。A.给亡妇“旨在证明”家书创作具有“独特的个性风格”，而不是朱自清家书创作的艺术风格。B.“在影响收信人的基础上”错，错误地理解收信人与鉴赏者关系。D.“最终导致”错误。结合“世界上许多优秀文化消失的教训告诫人们，现在应警 惕和防范包括家书文化在内的传统文化遗产断层”分析，“最终导致”强加因果。故选仁【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。第一段主要讲当

14、今社会，传统家书日渐式微，家书文化面临衰败消亡的严峻考验”。 然后第二段，结合“昔日尺牍信札中真挚的感情、熟悉的字迹、质朴的语言，都被程 式化的简单符号所代替；而这些网络符号转瞬即逝、难以恢复，即便其中有时也能迸 发出智慧火花和闪光言语，但难以完整保留、长久珍存”分析，通过对比，阐述传统 家书的文化价值。结合优秀文化具有永恒的魅力”“家书无疑是一个陌生的概念” 等分析，凸显重视家书文化的迫切性。第三段，结合“家书文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，不应成为尘封的话题 和遥远的回忆”“家书对优秀传统文化的传承功能是网络所无法替代的”分析，肯定 家书对传统文化的传承价值。后部分主要讲如何做，使家

15、书文化在信息时代延续下去 并融入百姓生活。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。结合“家书价值的多元性首先表现在家书的认知功能，鉴赏者能够通过某些家书作品 认识社会、了解历史。家书来自于特定的历史环境中，一封家书总是会带有时代的印 记，家书写作过程中，常常涉及身边的真实事件”分析，材料中的“十八之败，杏南 表弟阵亡，营官亡者亦多”，就能够帮助我们了解与此有关的部分史实。结合“它温馨智慧的家常话语，可以启发鉴赏者在家庭情感辐射的小天地内，去探索 人类世界大生活的奥秘，思考生命的意义甚至体悟宇宙人生”分析，材料中补救一 分，即算一分”吾生平长进全在受挫受辱之时”，可以引发读者思考生命的意义甚 至体悟宇宙人生，可以启发鉴赏者积极面对磨难。结合由于家书是家人间的温情话语，它的认知价值，又表现为一种启迪，而非枯燥 的说教”分析，家书是一种启迪，而非枯燥的说教。结合谚云吃一堑，长一智”吾生平长进全在受挫受辱之时”等分析，联系自身经历，引用谚语，循循善诱，表现为 一种启迪而非说教。