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1、如何激发高一学生学习化学的兴趣赖文花摘要：随着大部分学校的进一步扩招，高一学生的整体素质有所下降。对于科学不断发展的今天，对于“知识改变命运，教育成就未来”的今天，对于学生们的想象力更为丰富的今天，如何激发他们学习化学的兴趣，是当前所有的化学老师所面临的一大难题。本文就如何激发学生学习化学的兴趣，作了一番探讨，提出了几点看法。关键词：兴趣、 激发、 化学教学化学教育作为科学教育的重要组成部分，其发展状况关系到化学学科的前途和命运。为了改变在传统的化学教育中过分强调知识与技能的学习，而忽视了全面提高学生科学素质的缺陷，以学生发展为本，新的化学课程标准倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的
2、优势，激发学生的主动性和创新意识，促进学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学，进行科学探究，联系社会生活实际和形成科学价值观的过程1 。新的化学课程标准提出了“以学生发展为本”的目标，这就要求我们教师在备课、授课过程中要时刻注意引导学生去理解化学现象，化学知识，而不能搞“填鸭式”教学，要做到“因理解而记忆，从记忆中加深理解”。高一学生大部分处在14至16周岁这一年龄阶段。这个年龄阶段的学生的心理素质较不稳定，易冲动，易被自己的情绪所左右，对学科的喜好易受对科任老师的影响。经过初三一年的化学学习，已有了一定的基础，大部分学生对化学都有“化学实验多，较好玩”这一印象。相对于物
3、理来说，化学又没有那么抽象，比较好学。这就告诉教师在备课、授课过程中，一定要抓住这个年龄阶段的学生的心理，激发他们对学习的兴趣。兴趣有了，学习化学的积极性、主动性也就来了，上课往往就能受到较好的效果了。在上课过程中，可从以下几个方面来激发学生学习化学的兴趣。一、 用实际事例激发学生学习化学的兴趣化学本身就很有趣，并且与人们的衣、食、住、行、玩密切相关2。在开学初的一段时间内，可提出一些问题让学生思考：干柴为什么会燃烧？灭火器为什么能灭火？为什么会有“火上加油”这种说法？汽水饮料的生产原理？洗衣粉为什么能洗干净衣服？当然，这些问题的提出要视学生的知识水平而定。提出问题的过程中要注意引导学生思考，
4、让高一的学生形成这样一种印象：凡是人们眼睛看到的，手能摸到的，鼻子能闻到的，舌头能品尝到的，耳朵能听见的，大多数都与化学有者紧密的联系。通过这些实例的讲述，加上教师的加工渲染，一定能产生很大的感染力和吸引力，从而使学生喜欢化学。二、 用化学现象之美来激发学生学习化学的兴趣大部分学生都有这么一种感觉“化学实验多，现象好看”。杨振宁曾说过“科学是美的，每个科学家都有这种感觉：。通过化学学习，使学生感受化学之美，体验化学之美，创造化学之美，激发学习化学的兴趣3。可以从化学现象之美，如焰色反应时可结合节日夜空五彩斑斓的焰火来讲，盐酸（滴入石蕊）的美丽的喷泉实验，钠与硫混合研磨时的现象，氢气与氯气的爆炸
5、实验来讲。美丽而明显的现象总能引起学生的一片惊叹。在教学过程中引导学生对物质颜色、状态、气味、反应现象等外在形象的感知，体验化学、物理现象之美，从而激发进一步学习化学的兴趣。 三、 用化学家的故事来激励学生，激发其对化学的兴趣在化学史的发展过程中，每一理论、每一元素的发现都与某个或几个化学家联系在一起。在讲元素化合物知识或某个理论时，可结合其发现者来讲。如在讲碱金属一章时，可介绍戴维这个人的生平及一些趣事。这样讲一方面有利于让学生了解碱金属的发现史，另一方面，也可让学生在一个较为轻松、有趣的氛围中学习化学知识。在高一的教学中，涉及到的化学家还有道尔顿、阿伏加德罗、门捷列夫、戴维等。四、 运用教
6、学策略来激发、提高学生学习化学的兴趣教师不应成为教科书的忠实执行者，而应成为不断构建课堂过程者。在构建课堂过程中，教师应成为学生的服务者，成为学生积极主动学习化学的学习资源者。这就要求教师必须具有丰富的专业知识，对本学科的基础要非常扎实4。在教学过程中，要注重教学策略的实施，争取取得较好的效果。在教学过程中，可从以下几个方面来激发、鼓励学生。（一） 做个有情人。首先教师要与学生建立良好的师生关系，使学生热爱、相信老师。这种关系的建立有赖于教师高尚的人格魅力、渊博的专业知识、声情并茂的表达等。同时，教师一定要尊重学生的人格。其次，在授课过程中，要晓之以礼，动之以情。教师讲课时不可一个声调，毫无感
7、情的说完一堂课，要使声音带有感情，普通话要标准，语音清晰等。（二） 理论联系实际。化学是一门以实验为基础的学科，很多理论知识都是从实验中得到的。教师在授课过程中要注意联系实际，用实物、实验等来加深学生对理论知识的理解，避免照本宣科、死记硬背、平铺直述、死气沉沉的教学。（三）耐心加细心。在学习过程中，学生不可避免地会遇到难题，交上来批改的作业也经常有错误，在上课过程中亦有开小差现象。教师对这些亦不可“一棒子打死”，对学生学习中遇到的问题，要耐心的给其讲解，不厌其烦地讲解。教师还要做个细心的人，从课堂中，作业中及时发现学生的情绪状态，适时引导。教师的细心与耐心一定能激发起学生对该教师学科的兴趣，从而在上课时更加专心，作业会更加认真地对待。综上所述，兴趣是成功、创新之母。学生学习化学的兴趣有了，也就有了学好的希望，那就会逐渐达到我们的教学目标了参考文献1、陆菡 贯彻课标精神，促进学生发展2、张智峰 浅谈化学研究性学习3、艾英俊，李惠芳 用化学科学之美启开学生创新之门4、王国树 高中化学教学大纲及教材分析
