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1、第2章 信息获取第三节 获取信息的方法1 设置教学目标1.1 设置教学目标依据课程标准掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。教材本节是这一章的重点也是整个教材的重点，因为高中信息技术课程的任务是培养学生的信息素养，掌握基本信息技术，具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，而本节内容就是达到以上目标的重要途径之一。 掌握因特网信息检索的方法。教师参考用书1、了解信息的几种获取方法；2、了解目标检索和关键词查询两种因特网获取信息的基本方法。3、熟练使用两种检索方式检索信息；4、根据主题活动的要求，运用合适的搜索方式和技巧检索资料。5、体验不同信息检索方式的检索效果；6、充分认识到搜索技巧
2、在搜索信息过程中的重要性，初步形成在活动、学习中充分运用网络工具的意识。教师准备教师应当采取课前调查、与个别学生交谈或课堂交流等方式，充分了解学生已有的信息技术学习水平，既要关注班级学生群体的学习特点，又要兼顾学生发展需要等方面的个性差异；教师在课前要充分准备好关于通过因特网进行信息检索方法的知识储备，以便及时准确地处理学生所提出的问题。学生情况具备一定信息技术基础；具备一定的信息收集、处理、表达能力；会使用搜索引擎基本方法获取网络资料；平时使用网络的效率不高，致使时间浪费。1.2 构建知识体系信息检索方式短语搜索提炼关键词搜索引擎关键词查询分类树形结构索引目录（分类）检索布尔运算符组合关键词
3、实现方式实现方式1.3 根据知识体系确定行为动词、行为条件、行为程度教学目标行为主体行为条件行为动词行为程度行为内容1学生.能说出两个以上提供关键词查询服务的网站名称2能口述搜索引擎工作的原理3.根据获取信息的意图和目标分析提炼具有代表性和指示性的关键词4.选择合适的逻辑运算符组合多个关键字进行检索1.4 规范陈述教学目标1、能说出两个以上提供关键词查询服务的网站名称。 2、能口述搜索引擎工作的原理。3、能够根据获取信息的意图和目标，通过分析提炼出具有代表性和指示性的关键词。4、能够选择合适的逻辑运算符组合多个关键字进行检索。2 设计教学评价2.1 评价设计1、针对教学目标1，可通过设置问题情
4、境，让学生动手操作，并回答操作结果的方式来落实，目标达成度在90%以上。2、针对教学目标2，可通过教师布置小任务，学生动手操作、讨论交流的方式来完成，目标达成度在80%以上。3、针对教学目标3，可通过设计一些小任务，让学生自主探究、动手实践、讨论交流的方式来完成，目标达成度在80%以上。4、针对教学目标4，可通过教师提问，学生自主探究，结合必要的讨论来完成，目标达成度在80%以上。2.2 样题设计1、提供信息检索功能的网站有：A、雅虎B、搜狐C、百度D、GoogleE、新浪E、网易2、在因特网上检索有关电子地图的信息。3、使用以下哪种关键词可以最快速准确地找到有关电视剧西游记的相关信息：A、西
5、游记B、电视剧 西游记C、西游记D、西游记小说3 教学设计1、创设情景，提出任务通过前面的学习，我们确定了信息需求和信息来源之后，现在就需要获取信息了。提出问题：2010年世博会将在上海举行。你对世博会的知识知道多少呢？这些信息你是从什么地方得到的？学生讨论回答：引出课题通过因特网获取信息的方法。 先给学生补充一点关于IE浏览器的知识，并让学生留意每个网站上都有COPTYRIGHT标识，对知识产权问题进行简单介绍。2、自主探究，分析任务通过因特网获取信息本课共讲了两个方法第一个是 分类检索 第二个是 讲解关键词检索先讲解分类检索的工作原理，列举出几个常用的提供分类检索的网站，然后通过投影仪演示
6、通过搜狐网站查找奥运会的信息。第二个是 讲解关键词检索的工作原理，列举出几个常用的提供关键词检索的网站。再用投影仪演示利用百度搜索“2010年世博会的信息”。和学生一将分类检索和关键词查询进行比较，得出两者的特点和优势。第三：关键词查询的技巧为了优化检索结果，提高搜索的速度我们来学习关键词查询的技巧，涉及用布尔运算符搜索、短语搜索和自然语言搜索；在学习过程中采用演示法来介绍三种搜索技巧，利用任务驱动来加深学生的认识。布尔运算符由于布尔运算符比较难理解，先让学生看一下书理解三个布尔运算符的含义，根据书上的实例来演示让学生体会。打开百度网站1、在百度中查找包含鲜花 和 玫瑰的网页2、在百度中查找包
7、含鲜花 或 玫瑰的网页3、在百度中查找包含鲜花 但不包含 玫瑰的网页短语搜索给要查找的关键词加上引号，表示所查找的资料必须完全符合引号中的短语。打开百度网站给学生演示查找带引号的室内足球和不带引号的室内足球自然语言搜索只要输入查找的问题或整个句子就能直接搜索演示：在百度搜索栏中输入“世博会的主办城市有哪些”3、分组协作，完成任务搜索引擎的使用讲解完毕后，教师根据学生的分组情况将设计好的表格发到每组学生手中，让学生分别用分类检索和关键词搜索查找中国体育代表团在历届奥运会上获得的奖牌情况，并填入表格。学生自己讨论、分工，共同完成搜索任务。这样既能对知识技能进行有效及时的巩固练习，同时又能培养学生相互协作、互帮互助的团队精神。在练习过程中教师随时答疑。及时了解他们的进度，纠正他们的不当之处。4、成果展示，交流评价新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。学生在展示作品时，教师多给扬长性评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探究学习的兴趣，培养他们终生学习的意识。反馈评价的过程不仅锻炼了学生的语言组织和表达能力，同时成果的分享能够进一步拓展他们的思路，使他们的认识和情感得到提升。最后用12分钟的时间与学生一起回顾本节内容，使学生的知识、技能得到提升。
