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1、初中语文安塞腰鼓教案安塞腰鼓教案一、教学目标知识目标：品味本文大量的短句、排比句和反复修辞等，感受充沛的语言气势，理解其作用；品味理解文中有关语句表达的深刻思想感情。能力目标：培养学生的阅读、欣赏能力，学习有感情地朗读课文。情感目标:体会安塞腰鼓的恢弘气势，感受西北汉子的奔腾力量,同时体会本民族的深厚文化底蕴，提高我们的文化素养和艺术情操。重点：理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。难点:学习本文形、神结合的语言，注重感悟并发表自己的见解。二、教学方法:朗读法、品读法、讨论法 三、教学准备1、布置预习：落实字词，会读会写；多读课文，试图了解安塞腰鼓。2、教具准备：多
2、媒体课件（PPT教学课件）四、教学过程(一）、观看视频，激情导入古老的黄土高原,沟壑纵横，风沙满天.在许多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地，然而就是在这样的土地上却产生了一种独具魅力的艺术形式-安塞腰鼓。（多媒体播放安塞腰鼓视频)1、看了以上这段视频录像，你们有什么感受?今天我们就一起走进黄土高原，走近刘成章的散文安塞腰鼓。(多媒体投影：课题）2注意以下生字词语。(多媒体出示下列生字词)(1）亢奋（kng fn):极度兴奋. （2）晦暗（hun）:昏暗。（3）羁绊(j bn）：缠住了不能脱身，束缚。（4）冗杂(rng z):繁杂。（5）蓦然(m rn）：突然，猛然。 （6)叹为观止：赞美看到
3、的事物好到了极点。（7）戛然而止（ji rnr zh)：声音突然中止。（二)情动腰鼓 1、 学生默读课文,体会作者用“一种感情”来写安塞腰鼓。2、文中哪些词、句、段中写出了这种感情？( 以“我从中读出了感情说话.3、这句（段）话用方法写出了这种感情. （可从用词、句式、修辞思考）学生回答1：作者一种赞美之情来写安塞腰鼓例2：从用词方面如“火热、壮阔、豪放、蓬勃了想像力的例：(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好,好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。 (2）“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好,好在叠词的运用使语
4、言亲切富有韵味。 （3）“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点.从修辞上说：（1) “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样乱蛙一样火花一样斗虎一样写得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。好在比喻使对象更加形象具体，并用排比铺排出一系列异彩纷呈的画面，节奏感强，有气势，增强了文章的感染力.好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。(2）“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”对比用得好. 江南流水更多地表现柔媚的风格,而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生
5、命力量的“厚土”。从句式上说:（1)“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了”中“发狠”“忘情“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。 (2)“交织！旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。大声有感情地朗读自己划出的句子。（三）、美点追踪通过小组合作形式进行合作，再读课文,细品语言，你认为用“腰鼓美在，你听（看)”句式进行评点。例如：可从场面、鼓声、姿态、气势、力量、阳刚、打鼓人等方面进行评点，说得越多越好。例：美在火烈的舞蹈场面，你看，百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样,是
6、急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样,是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。美在激越的鼓声,你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆,隆隆，隆隆。美在变幻的舞姿,你看，每一个舞姿都充满了力量,每一个舞姿都呼呼作响,每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。美在奇伟而磅礴的力量，你听,使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！美在击鼓的后生,你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着,疾速地搏击着，大起大落地搏击着（四）、感悟精魂1
7、、西北好像是贫困落后的代名词，作者却通过腰鼓从不同侧面、不同角度展示了西北汉子的美，试用“我发现了西北人 的美,用“他们美在 ”的句式说一说。贫瘠的黄土地、闭塞的生活,让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚,但西北的人民并没有因生活的贫困和封闭而丧失希望,他们美在粗犷、豪迈、开放的性格特征。他们美在内心涌动着的激情和生命力.2、齐读课文。（五）、教师小结与作业教师小结：我们很愉快的度过了一结课，我们在这堂课上学习了什么呢?这篇文章气势恢宏，语气连贯,节奏明快，语句锡铭，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情，赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征.文章多处运用排比、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮,增强了文章感人力量。课后作业： 请模仿文中第七段的排比句写一段话,描绘一个场面，比赛、集市、演出、劳动等等.板书设计 声音美 粗犷 舞姿美 豪迈 场面美 鼓 美 人 活力 后生美 激情 3
