小丑的眼泪教学设计

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1、小丑的眼泪教学设计小丑的眼泪教学设计作为一名为他人授业解惑的训练工，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。教学设计应当怎么写才好呢？以下是我整理的小丑的眼泪教学设计，期望对大家有所挂念。小丑的眼泪教学设计1 一、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文内容。2、理解重点词句的含义，体会小丑奇特的心灵。3、 理解课文内容，感受小丑为盲姑娘演出成功后的感动之情。二、教学重点难点读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的感动之情。三、课前预备多媒体课件四、教学过程（一）激趣导入1、播放小丑表演的VCR。2、同学们，“小丑 ”是快活欢快的代名

2、词，他的消灭总是给人们带来欢快，带来笑声。这节课我们一起来学习奥地利作家约马齐默尔为我们叙述的一个关于小丑的故事。3、齐读课题，质疑（二）整体感知1、整体感知课文请同学们快速扫瞄课文，想想课文讲了件什么事？2、读词语，积累词汇同学们学得很认真，这是课文中的一些词语，你们都生疏吗？鞠躬哧哧地笑滑稽面面相觑畏缩气喘吁吁蹲下呆滞不变3、课文主要讲了件什么事情呢？4、解疑：通过读书，你们弄明白了哪些问题呢？三、学文悟情A、第一次表演1、小丑为什么流泪呢？我们来深化学习课文，请一个同学读文章的 13 自然段，其他同学找出描写小丑演技的句子出示句子：这小丑根本不说话，他用不着说话就妙趣横生。他在孩子们面前

3、表演着哑剧，一会儿装小猪，一会儿装鳄鱼，一会儿装跳舞的熊，滑稽极了。（ 1）这里接受了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？指名读，齐读（ 2）还找到了哪些体现他演技精湛的？2、在这欢乐的人群中，一个穿着节日盛装的小姑娘引起了小丑的留意，是什么缘由呢？小丑的表演职责是给人们带来欢快，面对这样一个始终不笑的小女孩他会怎么想？怎么做呢？3、引读8 11 段4、为什么说小丑做的是重大打算？这是一位怎样的小丑？5、分角色读411 段带上你的体会我们再来读4 11 自然段， 男同学读小丑的话，女同学读盲姑娘的话，留意只读双引号中的句子。B、其次次表演1、当夜大雪纷飞，其次天下午6 点钟，小丑来了吗？又是如

4、何为盲姑娘实施他的重大打算的呢？请同学们依据阅读提示自学课文其次部分。（ 1） 默读课文的19 29 自然段， 圈出小姑娘神情变化的词句。（ 2） 同桌沟通：小姑娘是在什么状况下有这样的心情变化的，从中你感受到什么？2、小丑是怎样让盲姑娘看表演的呢？讲解”蹲 ”字，谈体会。3、他的细心表演下，小姑娘有了哪一系列心情变化。a、 “呆滞不变 ”说明什么？b、盲姑娘 呆滞不变小丑怎么办？c、为什么说是最困难的表演”d 、 面对困难一点也不畏缩的小丑让盲姑娘有怎样的心情变化？4、小姑娘是在什么状况下有这样的心情变化的？5、从盲姑娘的心情变化中你体会到了什么？6、合作朗读，留意读出小丑表演的艰辛，和盲姑

5、娘的心情变化。（ 、冲突句谈看法（出示倒数第2 段）（ 1）在这段话中你发觉了什么？在一个句子中消灭了一对反义词你是怎么理解的？（ 2）课文中还有一处这样看似冲突的句子，你找到了吗？（ 3）在这个句子中你发觉了什么？感叹号能换成句号吗？为什么？8、 （课件出示最终一段）小丑只是一个再也平凡不过的职业，可为什么说这是个宏大的小丑呢？9、小姑娘笑得那么欢，小丑的目的达到了，本应兴奋才对，为什么小丑却哭了呢？10 、课文写到小丑哭了就戛然而止，但故事确定没有终止。沉醉在欢快中的小姑娘发觉小丑哭了时她会怎么说，怎么做呢？（五）拓展延长1、抓住盲姑娘心情变化的词语把小丑的眼泪复述给家长听，并和家长谈谈自

6、己读后的感受。2、美国有名作家海伦凯勒也是一位盲人，他的作品假如给 我三天光明曾深深地打动了人们的心，老师也把这本书推举给大家。3、同学们，一句暖和、激励的话，一串准时的动作，一份持之以恒的关注，都是一些细小平凡的事，可就是这点滴滴的细小平凡成就了一个人的宏大，让我们奉献出自己的爱心，拿出自己的急躁，去挂念别人，一起做宏大的平凡人！（在歌曲爱的奉献中结束课文。 )小丑的眼泪教学设计2 【教材分析】：奥地利作家约马齐默尔小丑的眼泪描绘了这样一个故事：小丑为一群孩子做精彩表演，可是他的幽默滑稽却不能使其中的一个小女孩露出一丝笑意 原来，小女孩双目失明。小丑打算让小女孩和其他孩子一样为他而笑。于是，

7、 在演出的其次天， 小丑赶往小女孩的家，让她摩挲他的身体，以了解他的长相。然后，他开头表演，并要求小女孩的手始终不离开他的身体。小丑表演了小猪，又表演了小兔，小女孩笑了，而且兴奋地高喊：我知道小丑是怎么回事了，我什么都知道了！【设计理念】：阅读学认为：阅读教学的基本目标是培育同学的阅读力量和鉴赏力，间接目标是进展思维力量，陶冶情操。本节课以新的教学理念为指导， 设置开放而有活力的课堂让同学在阅读教学中培育阅读力量进展思维陶冶情操。【教学目标】：1、 生疏 2 个生字。会写6 个字。2、 有感情地朗读课文。3、 读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的感动之情。【 【教学重点难点】读懂课文，

8、体会小丑为失明的小女孩表演成功后的感动之情浏生读课文。【教学时数】2 课时【教学过程】第一课时一、谈话导入同学们，你们看过小丑吗？请谈一谈你们的感受。假如你是一个盲人，请你想象一下，你能观赏到小丑的精彩表演吗？今日我们要学的课文，就是一个小丑与盲姑娘之间感人的故事。二、初读课文，整体感知1、同学快速阅读课文，了解课文讲一件什么事。2、指名沟通阅读状况。3、老师小结三、学习生字、新词1、自学本课生字词。请标记生字，并读一读，想一想是什么意思。2、沟通学习结果。读准下列生字：篷、滞读准下列各字并组词：覆、檐、澈、盲、滞、促说说你是用什么好方法记住这些字的？3、你有哪些词语不理解，请找出来，可以查阅

9、字典、词典或其它工具书，也可以和同桌沟通争辩。4、同学汇报5、老师总结四、指导朗读课文1、同学分自然段朗读课文2、师生评价课后作业：抄写本课的生字其次课时【教学目标】1、理解课文内容，明白小丑为什么会哭了。一、复习旧知：1、同学们，上节课我们初读了小丑的眼泪这篇课文，并学习了课文的生字词，现在我们一起来读一读这些生字词好吗？（好）那么，请同学们看大屏幕，每个词语读两遍，开头。2、不错，音读的很准。接下来说一说这篇课文是讲了一件什么事情呢？（指名说）下面我们进一步来理解这篇课文，请同学们打开书本，用你宠爱的方式自由读课文，边读边思考屏幕上出示的几个问题。二、理解感悟课文自由朗读课文，边读边思考，

10、也可以与同桌争辩：1、小丑为什么要到小女孩家为她一人表演？ 2、小丑是怎样让小女孩指导小丑是怎么回事的？3、小丑为什么哭了？五、全班汇报，老师适时进行点拨与引导（同学讲到哪一段就组织同学争辩哪一段，并且相机指导朗读）1、第1 10 段为什么要到小女孩家为她一人表演？（指名答）a、小丑在跑马道上是怎样表演的？（他在孩子们面前 ）b、 小丑的表演怎么样呢？（滑稽、妙趣横生）（解释这两个词）c、 孩子们对这样的表演表现出怎样的情形呢？（欢快的地扯开）但是小丑发觉一个小姑娘没有笑，后来他知道了这位小姑娘是一个盲孩子。她格外憧憬光明的世界，也憧憬和其他孩子一样能看到小丑精彩的表演，过一个开心的圣诞节。面

11、对这样一个盲女孩，小丑不知道说什么好，他呆呆地站了很久，你们说说 （出示链接）问： （指名回答）1、 小丑是怎样让小女孩知道小丑是怎么回事的？（小丑是怎样为小女孩表演的？）（指名说）（12自然段以后）小女孩对小丑的表演有什么样的反应过程？（板书）始终不笑 任然呆滞不变（脸上表情死板，没有任何变化）开头笑了 大笑起来 笑得气喘吁吁（解释：形容呼吸急促，大声喘气）2、 小丑为什么哭了？（指名答，出示幻灯指导体会）4、出示幻灯：谈一谈：1）你觉得小丑是一个怎样的人？自由说2）怎样理解“这真是世界上最秀丽的小丑啊！”（先指名说一说，然后出示幻灯练一练句型变换）依据同学说的，老师做小结回答。（出示幻灯）

12、这篇课文运用了哪些描写人物形象的方法？找出相关语句说一说。这篇课文通过刻画人物形象，既有语言描写、又有动作神态、外貌等的描写，刻画出了一个憧憬光明，憧憬欢快的盲姑娘的形象，更主要地向我们呈现了一个具有奇特心灵的宏大的、小丑形象，让我们感受到了小丑关怀他人，乐于奉献的贵重品质。同学们在平常的写作中留意运用这种写作方法。他能使你写作对象形象更加突出。扩展延长，结合实际谈一谈。（幻灯出示）感情朗读。幻灯出示：课后小练笔及课后阅读。1、知道小丑吗？说说你对小丑的印象。归纳、引导：“小丑 ”是戏剧或其他文娱表演中的丑角、滑稽演员或喜剧演员；特指杂技表演中装扮得稀奇奇异的丑角。他们的任务是调动观众的心情，

13、调整现场气氛。2、老师演示课件，播放录像。瞧，这就是小丑，你感到快活吧。对呀，小丑是开心欢快的代名词，他的消灭总是引起轰动，总是为人们带来笑声。知道了这么多关于小丑的资料，你想用什么词来形容小丑呢？（课件出示）在括号里填上合适的词：（ ）的小丑。搜集有关盲人的生活情形引导理解：小丑看着小姑娘那双明澈的眼睛惊异万分 我将给你一个人表演。好吗？思考：为什么小丑“惊异万分，不知说什么好”，他过了好一会儿才开口说，你知道他在像什么吗？2、第11 段到结束。3、快速阅读全文，前后对比，找出与小丑相关的句子，老师相机出示：a、突然，这个年迈的小丑发觉，无论他怎么表演，坐在第一排的一个头上扎着红蝴蝶结的小姑

14、娘始终不笑。b、过了好一会儿，有名的小丑最终开口道：听着，孩子，我肯定要让你知道我为什么可笑，假如你父母便利的话，明天下午六点钟我到你家来。我将给你一个人表演。好吗？”c、小丑说：当然，我答应过的。”他向她的父母致意，然后 爱丽卡三本厚厚的盲文通话书作为新年礼物。d、小丑既没戴眼镜，也没穿戏服，完全没扮装，表演能不能 成功，他心里没底。e、突然，爱丽卡吃了一惊，她发觉宏大的小丑哭了！当然， 还可以找出写父母的句子，这样理解小丑为什么哭也就水到渠成了。六、扩展延长师：盲人生活我们难以想象，我向大家推举假如给我三天光明 ， 让我们一起走进海伦、凯勒的世界，感受她对奇特生活的憧憬。同时， 像小丑一样宏大的艺术家们，他们的人生也是一笔巨大的财宝，请大家搜集一些，读一读，信任你会收获很多很多。板书盲女孩： 始终不笑仍旧呆滞不变开头笑了大笑起来她笑得气喘吁吁宏大的小丑：打快活灵之门 课后作业： 搜集关于盲人的资料