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1、Unit3 What would you like ?Lesson 1一教学内容：A. Lets learn A. Role play 二.教学目标1.能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“icecream”和“tea”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”，“Idlike”3.能完成“Role-play”部分的任务。4.继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流热情。三教学重点1.能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“icecrea
2、m”和“tea”。2.能在创设的实际情景中灵活运用“Whatwouldyouliketoeat/drink?”，“Idlike”。四教学难点能完成“Role-play”部分的任务。五教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生人物头饰。六教学步骤Step.1.Warm-up1. FreetalkT:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话，如：T:W
3、hatarethese?Ss:TheyareT:Whatsyourfavouritefood?Ss:MyfavouritefoodisStep2.Preview1.教师用多媒体课件出示以前学习过的食物单词图片，全班学生说出相应的汉语。2.学生同桌合作，谈论最喜欢的食物。S1:Whatsyourfavouritefood?S2:Myfavouritefoodis三、新课呈现（Presentation）1.A.Letslearn(1)教学新单词师生对话。T:Whatdoyoulike,Chinesefoodofwesternfood?Ss:IlikeT:SomelikeChinesefoodand
4、somelikewesternfood.Whatwesternfooddoyouknow?Ss:.T:Todayletslearnsomepopularwesternfood.教师用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片，引出单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“icecream”。T:DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrink?Theyliketodrinktea.教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。(2)教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：T:Whatwouldyouliket
5、oeat,S1?S1:Idlike,please.T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?S2:Idlike,please.(3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。(4)第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。(5)学生拿出人物头饰，替换对话中的关键词，重新编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演对话。2.A.Role-play(1)教师请两位学生站起来示范读对话。(2)学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。(3)教师请几组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演者”四、巩
6、固延伸（Consolidation&Extension）1.句子接龙把全班学生分成八大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Whatwouldyouliketoeat?”，第二位学生说：“Idlike”，并问第三位学生“Whatdoyouliketoeat?”，以此类推。2. 课堂练习选择与其他不同类的选项：()A.sandwichB.teaC.hamburger()A.saladB.fishC.icecream( )A.teaB.waterC.tofu()A.CokeB.juiceC.salad()3. Checktheanswer B, B, C, C五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。六、布置作业（Homework）1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读本部分内容。3.在画纸上画出自己今天吃的早餐和午餐。六板书设计Unitthree Whatwouldyoulike?sandwichsalad hamburger icecreamtea-Whatwouldyouliketoeat/drink?-Idlike七教学反思
