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1、部编版二年级下册道德与法治 安全地玩教学设计教学目标1知识与能力(1)能预见危险并且能正确处理。(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。2情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感。3行为与习惯(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。4过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。教学重难点1重点：(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。2难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。教学准备教师准备：1安全卡片和不安全卡片若干。2课
2、件。学生准备：1彩笔、剪刀。2卡纸。教学过程一、导入活动，引出话题1(课件出示玩球的地点)师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗?2生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。3师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。二、在这里玩安全吗1(课件出示教材第30页的四幅图)师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险?2学生讨论交流。3(课件出示教材第31页捉迷藏)师：你们觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢?4生l：门后边。生2：窗帘后边。生3：餐桌下。5师：看来，我们在玩捉迷藏游
3、戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。三、我是安全警示员1(课件出示教材第32页的三幅图)师：你们从中发现了哪些安全隐患?2学生汇报。3师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢?4学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。5学生在班内交流展示。6师：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢?7学生讨论交流。8师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。四、我们的安全提示牌1师：你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么?2学生回忆并回答。3师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。4学生动手操作，班内展示。5师：安全提示牌放在哪儿呢?写什么话好呢?6学生讨论交流。7师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。五、课堂小结通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。
