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1、金山小学集体备课教案（五语）集体备课教案内容 变色龙 主备人 备课时间 上课时间 复备栏教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。 4、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 教学重点： 了解变色龙的外形特点及其生活习性。 教学难点： 学习课文的写作顺序。 教学准备： 1、变色龙的图片。 2、变色龙的资料。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文的写作顺序。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课
2、文。 教学难点： 学习课文的写作顺序。 教学过程： 一、谈话导入 1、谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？ 指名说。 2、尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。（出示变色龙的图片） 二、初读感知 1、让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。 2、出示生字词。自由读。指名读，齐读。 3、再读课文，注意读准字音，读通句子。 4、通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。 5、出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端
3、详变色龙。（3）我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序，读一读。 三、 学习生字 1、出示生字。2、指读。3、观察字形，指名说写字时的注意点。4、描红临写。 五、布置作业 1、朗读课文。2、搜集变色龙的资料。 第二课时 教学目标： 1、了解变色龙的外形特点及其生活习性等。 2、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 教学重点：了解变色龙的外形特点及其生活习性等。 教学难点：学会观察动物的特点。 教学过程： 一、导入请你回忆一下,课文按事情发展的顺序,依次写了哪三部分的内容?(发现变色龙端详变色龙放回变色龙) 二、发现变色龙1、请同学们打开书本,读读课文1-8自然段,边读边想: 想要发现变色
4、龙,容易吗?你从哪里知道的? 2、学生自己读课文3、交流 4、那为什么如此不易被发现呢? 5、朗读句子，出示: “小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现、”6、是啊！ 变色龙隐藏的这么好,怪不得很难发现啊！那我们发现时,该是怎样的惊讶,怎样的惊喜啊！同桌间试着合作读读课文1-8节,一人读中非工人,一人读小李,旁白一起读、看看谁能把当时的情景表现出来！ 7、 同桌间试着合作读课文1-8节8、指名朗读,集体朗读(男生读中非工人,女生读小李、旁白一起读) 三、 端详变色龙1、我们意外地发现了变色龙这个“怪物”,还把它好好地端详了起来、请同学们快速浏览课文9-1
5、5节,看看课文写了变色龙哪三方面的特点? 2、学生读书,交流* 外形* 捕食* 变色3、 你对其中哪一个特点最感兴趣，选择那个部分，好好读读、在你印象深刻的语句下面圈圈画画、 4、学生自学,教师巡视全班,帮助指导5、交流四、 放回变色龙1、同学们,这就是外形怪异,捕食快速又准确,颜色变化多端的变色龙、如果此时,碰到这只稀罕的变色龙的是你,你会怎样处置它? 2、学生交流,教师给予评价3、那作者他们是怎样做的呢? 4、他们这样做的原因是什么呢?(数量少) 五、 结束课文1、其实,不仅是数量不多的变色龙我们要保护,自然界中的其他小动物我们也要保护、让我们人类和动物和谐地生活在地球上吧！ 2、朗读全文板书设计：6、变色龙外形怪 捕食快变色多
