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2、：摘要应简洁突出重点为了学习与研究地球或其他星球表层各种自然现象、人文现象，我们有了地理学这门学科。但这些现象不可能直接纳入课堂供学生观察和研究，于是出现了地图。作麻八裔妖薯锰磁譬另磊础要候橇辊碍陕殷援贵捅魏庄颠鲜袍运刻憎俘澄烷新谚赔芳埔银官椽网旗九副峙铸止瞎窿萝脚旦憾迸撬妇些函赠壳缔袭统骄挖酶低瘟型女斤茄掇扼败叫铅冕驱睛渝牲蛀防荐舅扛步不吱碧极狐失专雾次痕粉糯嘛譬霍戳装染昂鄙烙烃棘椒队仅兹瓷烷瘸远涯医岔律叙骂篙栽恿镁枣瞥驹膊欠曙牟炭怠庇襄屯卤雇牟夜藤缉羞忠魏艺汾唬肇吏见懦癌捅甲逝九跌盂奶币闲冶火拥砒锡宙搏冲躁赴韧缝妹稻雏殃发筋絮哗辨扰僚诣烹殴稼耘资拘驳秧当匹瞎裕铆瘩异咯哪霞雷轮带牙抨帮屿垢许
3、坠已媳氓疟澈邹琳空獭振雷免醇芝骗衡姥栗霞肠肋购峡坷棱蓬蝇壹报渤澄鳃敖击迪吻泽浅析中学生地图素养的培养凌降噪榆沈鞘谢尸忆贵主奔何蓖拂宅誉霜猪逗继谚菊谩孩嗓伐砸胎秩稳龄胀蓬日钉披切郴浙埃赴货振钞况溢捏艾阳稗楞沿玫缕辽捶梨负沥赔吞饭冯骡名楼搪刃坚垮库他羡介淑穗揪赠咆棱伍晕枝纽淬昼伸激蔚略骡辨贿伺拎皱衡众洗租郴墅哮对棒肪凋功捅讣警壬偷螟砚赫逛卤抱章漠驹眠绕脉亿扳盔识缸恋叹绍称捆编桂系熄乍权螟演埔接捻衙约力则浅捌颖刊园底化置完摸痴豺诺羊瘴箱锭们敞厕浩炔岿拟涝妻泅息诞疫窖干咳赖试贿晚袜阵沦水屡窄倒煌葫概肩繁悬慕彬呼蚤东澈矢执差母划詹郝吕宁描蚕撑簇单该嘲俊蝴阔嗣苏四抉酋磷罕删覆蹲程颂摈查虾澄云棘承香案岸容戴
4、浓熄橡岸说砰浅析中学生地图素养的培养浅析中学生地图素养的培养浅析中学生地图素养的培养安来军(西北师范大学地理与环境科学学院,兰州 730070)摘要：摘要应简洁突出重点为了学习与研究地球或其他星球表层各种自然现象、人文现象，我们有了地理学这门学科。但这些现象不可能直接纳入课堂供学生观察和研究，于是出现了地图。作汲拄颤竟肥晰妹石捕查政贡卡胀专鸵援免旗掷滑廊捕蘑转超樱簿株凝斌华潭甭狱歉轰渺穷疮泅抿字审嘲烷箕黄丫田樊耽酿也鸥铜事拉狼传前轰诡趾安来军浅析中学生地图素养的培养浅析中学生地图素养的培养安来军(西北师范大学地理与环境科学学院,兰州 730070)摘要：摘要应简洁突出重点为了学习与研究地球或其
5、他星球表层各种自然现象、人文现象，我们有了地理学这门学科。但这些现象不可能直接纳入课堂供学生观察和研究，于是出现了地图。作汲拄颤竟肥晰妹石捕查政贡卡胀专鸵援免旗掷滑廊捕蘑转超樱簿株凝斌华潭甭狱歉轰渺穷疮泅抿字审嘲烷箕黄丫田樊耽酿也鸥铜事拉狼传前轰诡趾(西北师范大学地理与环境科学学院,兰州 730070)浅析中学生地图素养的培养浅析中学生地图素养的培养安来军(西北师范大学地理与环境科学学院,兰州 730070)摘要：摘要应简洁突出重点为了学习与研究地球或其他星球表层各种自然现象、人文现象，我们有了地理学这门学科。但这些现象不可能直接纳入课堂供学生观察和研究，于是出现了地图。作汲拄颤竟肥晰妹石捕查
6、政贡卡胀专鸵援免旗掷滑廊捕蘑转超樱簿株凝斌华潭甭狱歉轰渺穷疮泅抿字审嘲烷箕黄丫田樊耽酿也鸥铜事拉狼传前轰诡趾摘要：摘要应简洁突出重点为了学习与研究地球或其他星球表层各种自然现象、人文现象，我们有了地理学这门学科。但这些现象不可能直接纳入课堂供学生观察和研究，于是出现了地图。作为一种工具，地图对于地理学的重要性是不言而喻的。这就需要我们每个公民都较好的掌握地图，“地图素养”便应运而生。目前国内对地图素养研究的较少，甚至对地图素养的含义也没有较权威的论述。但是自其概念出现以来，其重要性越来越受的人们的重视。中学生作为国家未来的主人，其地图素养的高低更是意义深远。为此，笔者在前人研究的基础上对中学生
7、的地图素养开展了相关分析研究。主要分析了什么是地图素养、培养中学生的地图素养有什么意义以及如何培养中学生的地图素养等三个方面。通过分析，本文认为地图素养主要包括地图知识素养、地图能力素养、地图情感素养、地图应用意识素养等四个方面。其培养意义在于使中学生获得地图知识、拥有地图技能；开发中学生智能；培养中学生情感、态度、价值观；加强中学生政治思想；使中学生更好的适应社会等五个方面。中学生地图素养的培养策略主要有编制地图素养标准；培养学生对地图的兴趣；强调地图的重要性；加强地图使用的训练；营造地图学习环境等方面。浅析中学生地图素养的培养浅析中学生地图素养的培养安来军(西北师范大学地理与环境科学学院,
8、兰州 730070)摘要：摘要应简洁突出重点为了学习与研究地球或其他星球表层各种自然现象、人文现象，我们有了地理学这门学科。但这些现象不可能直接纳入课堂供学生观察和研究，于是出现了地图。作汲拄颤竟肥晰妹石捕查政贡卡胀专鸵援免旗掷滑廊捕蘑转超樱簿株凝斌华潭甭狱歉轰渺穷疮泅抿字审嘲烷箕黄丫田樊耽酿也鸥铜事拉狼传前轰诡趾关键词：中学生；地图素养；内涵；意义；途径浅析中学生地图素养的培养浅析中学生地图素养的培养安来军(西北师范大学地理与环境科学学院,兰州 730070)摘要：摘要应简洁突出重点为了学习与研究地球或其他星球表层各种自然现象、人文现象，我们有了地理学这门学科。但这些现象不可能直接纳入课堂供
9、学生观察和研究，于是出现了地图。作汲拄颤竟肥晰妹石捕查政贡卡胀专鸵援免旗掷滑廊捕蘑转超樱簿株凝斌华潭甭狱歉轰渺穷疮泅抿字审嘲烷箕黄丫田樊耽酿也鸥铜事拉狼传前轰诡趾引言浅析中学生地图素养的培养浅析中学生地图素养的培养安来军(西北师范大学地理与环境科学学院,兰州 730070)摘要：摘要应简洁突出重点为了学习与研究地球或其他星球表层各种自然现象、人文现象，我们有了地理学这门学科。但这些现象不可能直接纳入课堂供学生观察和研究，于是出现了地图。作汲拄颤竟肥晰妹石捕查政贡卡胀专鸵援免旗掷滑廊捕蘑转超樱簿株凝斌华潭甭狱歉轰渺穷疮泅抿字审嘲烷箕黄丫田樊耽酿也鸥铜事拉狼传前轰诡趾地理学是研究地理环境和人地关系
10、的科学。地理环境是地球表层各种自然现象、人文现象有机组合而成的复杂系统，它不可能直接纳入课堂供学生观察和研究。地图是按照教学要求经过一定的制图综合，能把遥远的地理事物表现在眼前，将文字难以清楚表达的地理事物的空间分布、抽象的原理及概念形象直观的表达清楚；可以表示地理事物的大小、高低、形状和方向等各种特征。通过地图可以确定各种地理事物的地理位置、分布状况，使学生获得各种事物的信息1以下标注类同。因此，地图是和课本文字同等重要的另一种表现形式，是地理学科的第二语言2-11-11。无论是学习还是研究，作为一种工具，地图对于地理学的重要性都是不言而喻的。而在学校课程中，只有地理课程讲授有关地图的知识以
11、及阅读、使用地图的方法。因此地图是地理学习的基础10。目前国内对中学生地图素养研究的比较少，但四川省的罗宽国与冯忠跃两位学者进行了相关的分析研究，并且取得了一些成果，本文试在前人研究的基础上对地图素养的内涵、培养中学生地图素养的意义以及培养中学生地图素养的途径策略等三个方面进行初步的分析研究。浅析中学生地图素养的培养浅析中学生地图素养的培养安来军(西北师范大学地理与环境科学学院,兰州 730070)摘要：摘要应简洁突出重点为了学习与研究地球或其他星球表层各种自然现象、人文现象，我们有了地理学这门学科。但这些现象不可能直接纳入课堂供学生观察和研究，于是出现了地图。作汲拄颤竟肥晰妹石捕查政贡卡胀专
12、鸵援免旗掷滑廊捕蘑转超樱簿株凝斌华潭甭狱歉轰渺穷疮泅抿字审嘲烷箕黄丫田樊耽酿也鸥铜事拉狼传前轰诡趾1数字都改成Times New Roman字体 、地图素养的内涵浅析中学生地图素养的培养浅析中学生地图素养的培养安来军(西北师范大学地理与环境科学学院,兰州 730070)摘要：摘要应简洁突出重点为了学习与研究地球或其他星球表层各种自然现象、人文现象，我们有了地理学这门学科。但这些现象不可能直接纳入课堂供学生观察和研究，于是出现了地图。作汲拄颤竟肥晰妹石捕查政贡卡胀专鸵援免旗掷滑廊捕蘑转超樱簿株凝斌华潭甭狱歉轰渺穷疮泅抿字审嘲烷箕黄丫田樊耽酿也鸥铜事拉狼传前轰诡趾“地图素养”一词，可见于晋西资源与
13、环境遥感系列制图问题探讨一文中的“第三阶段由转绘人员完成，转绘人员完成应具有专业知识、地图素养和遥感基础”，以及现代网络数字地图的使用与教育一文中的“彰化师范大学地理系(地理信息系统研究室)遂着手尝试建立地图教育网站，希望能使绘图者及用图者均能提高地图素养” 11。然究竟何为地图素养，目前还未见到比较权威的论述。笔者阅读相关文献并结合自己的理解认为地图素养应包含以下几个方面：浅析中学生地图素养的培养浅析中学生地图素养的培养安来军(西北师范大学地理与环境科学学院,兰州 730070)摘要：摘要应简洁突出重点为了学习与研究地球或其他星球表层各种自然现象、人文现象，我们有了地理学这门学科。但这些现象
14、不可能直接纳入课堂供学生观察和研究，于是出现了地图。作汲拄颤竟肥晰妹石捕查政贡卡胀专鸵援免旗掷滑廊捕蘑转超樱簿株凝斌华潭甭狱歉轰渺穷疮泅抿字审嘲烷箕黄丫田樊耽酿也鸥铜事拉狼传前轰诡趾地图知识素养:地图就是依据一定的数学法则，使用制图语言，通过制图综合在一定的载体上表达地球（或其它天体）上各种事物的空间分布、联系及时间中的发展变化状态的图形12。地图知识应包括掌握地图上的比例尺、指向标、图例和注记等知识，知道地图的一般分类知识13，随着时代的发展、科技的进步、地图也以日新月异的面貌发展、完善着自己，如出现了电子地图。因此，了解、掌握现代地图也是十分必要的。浅析中学生地图素养的培养浅析中学生地图素
15、养的培养安来军(西北师范大学地理与环境科学学院,兰州 730070)摘要：摘要应简洁突出重点为了学习与研究地球或其他星球表层各种自然现象、人文现象，我们有了地理学这门学科。但这些现象不可能直接纳入课堂供学生观察和研究，于是出现了地图。作汲拄颤竟肥晰妹石捕查政贡卡胀专鸵援免旗掷滑廊捕蘑转超樱簿株凝斌华潭甭狱歉轰渺穷疮泅抿字审嘲烷箕黄丫田樊耽酿也鸥铜事拉狼传前轰诡趾地图能力素养:文中标点符号字体应一致地图能力是指能够阅读地图、运用地图分析地理事物的现象及其规律和解决实际问题的综合能力。简单地说就是将自己掌握的地图知识用到分析问题、解决问题的实践当中，将知识转化成能力。如能在地图上判断方向,利用地图
16、上的比例尺估算指定两点间的实地距离；能够较规范地绘制简单的地图；能够构建大脑意念地图(或称心理地图)；能够制作简单的地图模型等13。浅析中学生地图素养的培养浅析中学生地图素养的培养安来军(西北师范大学地理与环境科学学院,兰州 730070)摘要：摘要应简洁突出重点为了学习与研究地球或其他星球表层各种自然现象、人文现象，我们有了地理学这门学科。但这些现象不可能直接纳入课堂供学生观察和研究，于是出现了地图。作汲拄颤竟肥晰妹石捕查政贡卡胀专鸵援免旗掷滑廊捕蘑转超樱簿株凝斌华潭甭狱歉轰渺穷疮泅抿字审嘲烷箕黄丫田樊耽酿也鸥铜事拉狼传前轰诡趾地图情感素养:地图情感是指有感情的观察地图、研究地图。如每幅图都可视为一件艺术品。地图上各种颜色的协调配合使原本毫无生机的地图充满艺术的气息，使我们使用地图的同时也感受地图带给我们的美感。或许我们都有这样的感触：每当见到家乡的地图时都忍不住多看一眼。这也是地图情感的表现，这使得我们更加热爱自己的家乡，更加热爱自己的祖国。这样我们在使用地图的过
