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1、课题：邓稼先 初一语文问题导读评价单班级： 姓名： 学号： 一、学习目标：1、 朗读课文，积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语；学习对比表现人物的写作方法。 2、学习文章用事例来刻画人物的方法。赏析文章优美而饱含感情的文字，并作好语言积累。3、了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。二、学习重难点：重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。难点：本文通过对比表现人物的写作方法。三、学法指导：希望同学们自读课文6遍以上。对于本文的生字词完成积累，并通过查找工具书，主动完成问题导读-评价单，对于不懂的内容，请同伴相互指导与帮助解决。四、 知
2、识链接：1、 关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。2、 关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第
3、安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。3、关于杨振宁 1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。4、本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹
4、的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记（小传），只需写人物的主要生活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。五、预习评价：1、初读课文，正字音、字形，解释词义：（1）为下列加粗字注音：邓稼（ ）先 元勋（ ） 至死不懈（ ） 鞠（ ）躬尽瘁( ) 选聘（ ） 殷（ ）红 署（ ）名 奠（ ）基 难堪（ ） 日曛（ ） 孕（ ）育 无垠（ ） 夐（ ） 黯（ ）兮 挚（ ）友 鲜（ ）为人知
5、 妇孺（ ）皆知（2）解释下列词语可歌可泣： 元勋：鞠躬尽瘁，死而后已：当之无愧： 家喻户晓： 截然不同： 马革裹尸： 层出不穷：（3）在空格里填上恰当的词语，正确的选项是( )“粗估参数的时候，要有物理 ；筹划昼夜不断的计算时，要有数学 ；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的 。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖? ” A见地 直觉 判断 B直觉 见地 判断C判断 见地 直觉2、整体感知： 你认为邓稼先是一个怎样的人？说说六部分都各讲什么，你最喜欢哪一段，说说理由。本文故事中一定有很多地方让你感动，请大家用自己喜欢的方式充满感情的朗读你最喜
6、欢的课文片段，并说说你为什么而感动。先自己思考，然后再讨论，并派同学发言。六、未解决的问题：（默读课文，找出自己解决不了的问题）七、综合评价自我评价： 学科长评价： 教师评价：课题：邓稼先 初一语文问题解决评价单班级： 姓名： 学号： 一、学生生成的问题（通过预习和做导读单的题）：二、教师预设问题：品读课文：（1）在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史? （2）作者是从哪些方面把邓稼先和奥本海默进行对比，想一想，他们的性格和为人为什么会截然不同。为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? （3）朗读吊古战场文的原文和译文。这部分的标题“我不能走”，如果改为“他忠于职守”好不好？为什么？译文
7、助读：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这犹是古战场啊！常常有失败的一方全军都夜没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”（4）作者引用他和邓稼先在昆明读大学时一起背诵过的吊古战场文有什么作用？（5）为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍? （6）文章引用“我”儿时从父亲口中学到的一首五四时代的歌曲有什么作用？赏析语句：“邓稼先是中国几
8、千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。 “如果邓稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质”,试说说你对这两句话的理解。你还能从文中找到表现邓稼先优秀品质的语句吗？*三、拓展延伸巩固：用真情，用优美的语言，为邓稼先写“感动中国”的颁奖词例：年感动中国给任长霞的颁奖词：“她是中原大地上又一个女英雄（起句议论，给人物高度评价）。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济贫，她柔肠百转(概述其事迹)。十里长街，白花胜雪，挽幛如云（运用描写侧面烘托其人格，并隐含深情怀念）；那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重（议论抒情揭示其精神实质）。 我这样写： 四、综合评价自我评价： 学科长评价： 教师评价：
