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1、2019最新冀教版品德与社会三年级下册幸福生活的地方1教学设计教学内容幸福生活的地方3课时教学目标德育目标：通过学生了解周围环境与人们生活的关系,感受社会的变化与发展,培养学生热爱自己生活的环境。智育目标：1了解周围生活的环境和各种设施,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系。2培养学生对周围环境的了解、认识能力。素质发展目标：1通过比较城市社区和农村社区的相同和不同,让学生认识和了解不同的生活环境。2通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料,感受社区日新月异的变化。教学重点难点教学重点：了解社区的概况,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系。教学难点：培养学生热爱社区的思想感情。教
2、学准备社区各种机构和设施的相关图片。有关城市社区的图片或视频。有关农村社区的图片或视频。学生活动设计学生调查第1课时（课堂导入）我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的？今天,我们就要走进社区,一起去看看社区,说说社区。（讲授新课）板书 主题一 幸福生活的地方 一、方便的社区生活提问 什么是社区呢？学生讨论 根据个人的理解自由发言。板书 1社区的定义讲述 社区是指一定地域范围内生活的人们,组成了社会生活的共同体,人们彼此相互联系着,共同生活在一起。提问 那么,我们生活的社区是不是都是一样的呢？板书 2社区的分类讲述 社区主要分为城市社区和农村社区。承接 下面我们就先来了解城市社区。板
3、书 3城市社区提问 你知道城市中有哪些机构呢？学生回答 邮局、银行、商店、饭店、旅店、医院等。提问 那么,建立这些机构有什么用处呢？小结 这些机构是为了使居民的生活便利而建立的,服务于人民大众。例如,到邮局可以通过邮寄业务和外界联系,到银行可以理财,到医院可以看病,到商店可以买生活用品,到饭店可以吃读图思考 读教材P26的第一张图,想一想站着的人为什么离坐着的人那么远呢？学生自由回答 略。讲述 为了保护储户隐私和财产安全,银行设立了“一米线”,当有人在办理业务时,其他人应该站在“一米线”以外等候。活动 阅读教材P27的材料“诚实的孩子”,谈一谈感受。学生分小组讨论并自由发言。小结 这个故事反映
4、了社区生活中人们之间的诚信关系。过渡 城市社区除了这些机构外,还有什么公共设施吗？这些公共设施为人们带来哪些便利？提示 你每天上、下学乘坐什么交通工具？当你在外面如果有事和家人联系,你该怎么做？小区里有没有设立一些供居民锻炼身体的设施？学生回答 略。讲述 你每天乘坐的公交车、街边的公用电话、小区的健身设施等等都是社区的公共设施,有了它们,使得我们的生活更加便利和幸福。提问 除了刚才提到的一些公共设施,你居住的社区还有哪些生活设施？为了快乐地生活,你认为还应该增加哪些设施？学生回答 略。（课堂总结）这节课我们了解了城市社区的机构和生活设施,深刻感受到我们生活的社区给我们带来的便利和幸福,为我们营
5、造了一个温馨舒适的家园。生活在这样的社区里,我们感到非常愉快。第2课时（课堂导入）上节课我们了解了城市社区的生活,那么农村社区的生活又是什么样的呢？（讲授新课）板书 4农村社区提问 有哪位同学去过农村或者生活在农村的,给大家谈谈对于农村社区的感受。学生回答 略。读图 教材P32的几张图片,我们看看农村社区的机构。讲述 农村的信用社相当于城市的银行,集市的人流如潮,娱乐节目丰富多彩,我们可以看到农村的生活越来越丰富,生活越来越充实。提问 那么,农村社区又有哪些设施呢？学生回答 略。读图 教材P33、34的图片,看看现在的设施和以前的有什么不同。学生回答 略。讲述 农村的耕地、收割、产粮都变成机械
6、化运作,提高了产量和效率。通过长途汽车站,使得和外界的交通更加便利。农村的农业技术水平也在日益提高,聘请农业科技人员向农民传授科学种植农作物的知识。提问 通过对农村社区的了解,你认为农村社区和城市社区有什么不同和相同的地方呢？学生讨论 分小组讨论并派代表发言。小结 农村社区与城市社区不同,农村社区被农田包围着,人们主要从事农业劳动。虽然农村和城市的生活环境不同,但是每个社区都为我们营造了一个温馨的家园。（课堂总结）这节课我们了解了农村社区的生活,感受到了农村与城市的生活是不一样的,但是作为不同的社区,都为我们提供了很多便利条件,同样使得我们的生活很温馨、幸福。第3课时（课堂导入）我们已经了解了
7、城市社区和农村社区的生活,对于不同社区的机构和设施也有了一定的认识,今天我们就来进行一个主题为“幸福生活的地方”的调查活动。（讲授新课）板书 5调查活动活动 分小组进行调查,进一步了解社区的变化和发展。调查内容：1调查一条街。无论是城市社区的学生还是农村社区的学生,都可以选择社区内的一条主要街道开展调查。调查这一条街上有多少个商店、银行（信用社）、邮局、汽车站、医院（卫生院）等设施。通过调查列出调查统计表,如调查的街道各种设施的名称、数量、作用等。2调查一家店。可以选择社区内的一个商店、一个邮局或一个健身园开展调查,调查该商店都卖些什么商品；调查邮局都有什么服务项目；调查健身园的开放时间,多少
8、人参加活动,其中老人、儿童各有多少等。然后把调查的结果记录下来。3调查一个社区。可以通过社区委员会（居委会）设施的宣传橱窗进行调查；也可以走访居委会朱文,请他们介绍社区的设施情况,如社区内共有商店多少家,超市几家,以及医药、餐饮、娱乐等设施情况。注意事项：1调查前,可以做好调查提纲,比如：要调查什么人？哪些人？什么时间做调查？最后完成的调查报告或者调查记录的基本框架？从几个方面完成调查内容？调查中要注意什么问题？2要选择好时间、地点和调查的内容,利用上学或放学的路上、节假日等结成小组一起出行。3调查中以小组为单位（35人）,最好事先与被调查单位取得联系,说明来意。4调查中要注意社区的变化,用眼睛去发现,了解社区过去与现在的不同。4调查后做好总结,在课上分小组进行交流,交流方式可以多样,是照片、画图的展示,可以使调查报告,可以是采访记事,可以使角色扮演,可以采用学生制作的不同图标等。5交流完毕后,谈谈自己对生活环境的感受。（课堂总结）通过调查活动来认识社区环境和社区设施与我们生活的关系,感受社区的发展变化和作用。 板书设计主题一 幸福生活的地方一、方便的社区生活1社区的定义2社区的分类3城市社区4农村社区5调查活动 /
