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1、加强班主任队伍建设，提升学校德育工作质量学习李镇西做最好的教师之思考某某市第21中学校江华禄教育部出台的中小学班主任工作规定中明确指出，班主任是中小学日 常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者, 是中小学生的人生导师，在推进未成年人思想道德建设中，发挥着重要作用。班主任在学校教育中占据特殊位置，是班级的组织者、管理者，同时又是 班级的服务者，肩负着教育任务，集管理育人，教书育人，服务育人于一身。 班主任与学生接触最多，交流最多，影响也最大，我们常说，什么样的教师教 出什么样是学生，什么样的班主任带出什么样的班集体，班主任就是一班学生 的主心骨，班主任就是一所学校最
2、重要的教育力量，班主任队伍素质直接影响 着教育活动的质量，决定了学校德育工作的质量，直接影响着学校工作的成败。班主任应该具有良好的思想道德品质，较高的教育理论素养，扎实的专业 知识水平。身心健康、富有人格魅力，又善于做学生的思想教育工作。新形式, 新要求，新考验，要适应新时期教育的变化，与时改良班主任工作，使班主任 在学校育人工作中发挥更大的作用，加强班主任队伍建设，提高班主任队伍素 质，是提升学校德育工作质量之需要今年，我认真拜读了中国当代教育家李镇西教师的做最好的教师一书 后，很受启发，并围绕我校的育人目标，结合我校班主任工作、学校德育工作 都比拟好的现状，积极思考。如何高点定位，高位求进
3、，努力加强我校班主任 队伍建设，提高班主任队伍素质，培育优秀最好的德育工作班主任团 队，继续提升我校德育工作质量，凸显德育工作亮点，打造德育名片，作了积 极的思考与探索。一、我校的根本情况分析一、学校的总体情况某某21中学校是一所具有近50年办学历史的农村初级中学，现有教学班12个, 在校学生560人，教职工48人，教师学历达标100%。学校坚持以“提升学生 素养，为学生终身开展奠基为办学理念，以“让学生享受更好的教育，让教 师得到更大的开展为宗旨，以“打造某某市优质农村初级中学为办学目标， 不断研究探索新时期德育工作的方法、途径，积极构建学校、家庭、社会“三 结合育人网络，努力创建“文明和谐
4、校园，提高学校德育工作的针对性和 实效性，整体提升学校思想道德水平，德育常规扎实推进，德育制度健全，德 育活动丰富多彩，德育工作成效显著。二班主任队伍情况学校班主任现任的12个班主任，平均年龄35岁，其中3名是新手，班主任队 伍年轻，有活力。学校在选派班主任时非常慎重，坚持将思品过硬、工作负责，敬业精神强，具有一定教育经验的教师选作班主任。从目前看，绝大多数班主任工作态度端正，工作作风务实，工作开展有力，工作效果良好。三困难与问题分析虽然，近年来，学校对德育工作相当重视，德育队伍给力，学校德育工作 有声有色，各项工作推进有力，学校德育工作局面良好，德育效果相当明显， 考核名次居全区同类学校前例
5、，成绩有目共睹，应该值得充分肯定。但是，有 些可变的因素、潜在的情况也不容无视：一是新手经验不足的问题。很认真，激情有，不一定有好的方法，不一定 把握得好每个细节。态度决定工作的方向对不对，方法决定工作的效度高不高, 细节决定工作的成败。二是越来越繁重的工作压力。班主任工作十分繁杂，事情越来越多，学校 什么事都找班主任，工作的压力非常大，可以说是干不完的事，受不完的累， 在这样的压力下，班主任们都会深感身心疲惫，难免就会使个别班主任产生职 业倦怠感。三是学习研究的要求越来越高。班主任们能否都能跟上时代开展步伐，适 应教育的变化，如果班主任在面临新形势下，对出现的新问题，认识不能到位, 观念有没
6、转变，方法又不创新，用老方法解决新问题，工作就不可能还是那么 得心应手。四是班主任的自我保护有待增强。因地域和历史的原因，黄市老百姓一直 以来都显得很“活跃，对孩子的教育不够尽责的家长，对学校的“期望值 不会降，在依法治校的背景下，班主任越来越受到来自学生、家长、社会各方 面的舆论监视，倍感无形压力，工作将面临新的要求的同时，还将面对新的困 难与挑战。五是生源的特殊性，造成工作难度系数加大。我校学生95%上都来自农村, 40%以上都是留守学生，全校父母全失的学生也有上十人。相当局部学生家长都 忙于自己的工作，对孩子的教育管理不够上心，尽不上力，家庭教育严重缺失， 给学校、班主任的工作增加了相当
7、大的难度。六是德育工作面临严峻的竞争形势的考验。成绩属于过去，成绩面前须不 骄不躁。管理正在向服务转型，“粗放正在向“精细迈进，抢夺德育工作制 高地的阵容已经形成，德育工作不进如此退。这个时候，需要我校德育工作者 有更加清醒的认识，拓宽思路，创新举措抓实工作，更需要我们所有的班主任， 看清自己工作的分量，扛起肩上的重任，对自己学生负责、对自己班级负责、 对自己学校负责、对我们社会负责。二、探索与思考创建强校是我们的目标，推进开展是我们的要务。德育是学校的核心，德育居 于“五育之首，堪称“五育之魂，德育影响和辐射到学校的工作的方方面 面。学校的开展，必须以良好的德育质量为根底和前提，德育的走向决
8、定着学 校的开展方向，德育的效度决定着学校的开展速度，德育的质量决定着学校开 展的高度和办学的水平。可见，学校要真正实现持续开展，学校的德育工作必 须得到强有力地推进。而班主任才是学校德育工作最重要、最坚实的推进力量 加强班主任队伍建设，提升班主任队伍素质，是全面深化教育改革，提高学校 德育工作质量，促进学校开展的根本保证。建设一支“作风正派，为人师表， 管理有方，乐于奉献，精明强干的班主任队伍，对贯彻学校办学理念和实现 育人目标有着不可低估的意义。通过对我校现有情况的分析研究，就我校如何加强班主任队伍建设，提升德育队伍素质，全面提高学校的德育工作质量，抛出以下肤浅想法：一高度重视，认真谋划
9、1、转变观念。抓好班子的观念转变，在立德树人的总目标下，全面推进素质教 育，学校领导必须树立“面向全体学生，不求人人成才，只求人人成人，各个 得到要有的开展的思想，更新观念抓德育，。2、真谋实抓。以前所未有的意识和力度来重视和抓好学校德育工作。真正把学 校德育置于学校工作之首，重中之重。3、确立目标。以优质的德育工作把学校办得更具生气与活力，在固化优秀传统 德育项目的同时，创新举措，打造学校德育工作新的亮点，形成学校育人特色， 创建德育工作强校，继续巩固我校德育工作在全区的先进位置，使学校德育工 作凸现新起色，创造新局面，德育质量再上一个新台阶。二慎重选人，全面布局选好班主任，是加强班主任队伍
10、建设，提高学校德育质量的根底。学校要更加 重视班主任队伍配备，真正把教育教学经验丰富、有能力、有责任心、同行认 可、学生、家长肯定的教师选拔到班主任工作岗位。选好人，还要布好局。必须全校通盘考虑，精心设计，合理布局，全校 12个班, 12个点位，12个班主任，布局好12个观察站，也是12个流动哨，发挥好各个 点位的作用，三个年级的德育工作齐头并进，学校德育工作整体推进。三狠抓师德建设，提高师德修养高素质的教师队伍是教育的生命源泉，师德师风建设是教育的灵魂。加强师德 教育，强化师德修养，是提高班主任队伍思想道德素质，学校德育工作顺利推 进的关键。主要设想是：一是开展内容丰富，形式多样，又富有针对
11、性、时效性的师德规X学习活动，思想的螺丝手手紧，强性洗脑、静心、净身，全面提高班主任师德水平。二是开展班主任师德承诺活动，增强班主任的责任意识，让班主任以实际 行动来践行自己的庄严承诺，履行自己的诺言，增强班主任的自我约束力和自 觉性。三是开展“树师德，立形象优秀班主任评选活动。立标杆，树典型。创 新评选的形式和途径能否考虑让学生、家长、教师参与选举活动，重评选的 过程，大造气氛，全校形成学习先进、弘扬正气，教书育人、创优争先的良好 气氛。四是健全班主任专门的师德考核制度，建立约束机制。通过师德建设，使班主任更加注重品行修养，进一步增强责任感。坚决信念，充满信心，爱岗位，爱学生，爱学校，爱教育
12、。心中有目标，时时追求更 好，立志做最好的教师，做最好的班主任，真正成为学生一生成长和开展最好 的引路人。四狠抓师能建设，保持旺盛的艺术生命力班主任仅仅具有爱心、事业心是远远不够的，班主任必须要有较强的学习研究 能力、协调组织能力、敏锐观察能力、巧妙处置问题的能力、严格的执行能 力，班主任工作就是门管理艺术。想干事，还需要能干事，会干事，干得 好事。加强班主任师能建设，提高班主任能力素质，让班主任们保持旺盛的艺 术生命力，是班主任队伍建设的重点。1、真抓学习，转变观念。在社会不断开展进步，教育形势不断发生变化，教育 改革不断深入推进之今日，教师的教育观念必须转变，教育的方法必须更新， 教育的途
13、径更需拓展不学习就会迷失方向，不学习就一定会落伍。扎实开 展教育理论、政策法规、教育形势的学习是必要的，而且是必须的，切不可走 走过场，流于形式。2、抓方法指导培训，切实提高师能坚持开门办学，认真学习借鉴。鼓励班主任走出去学，拓宽视野，“呼吸新鲜空气，与名校接触，与名师交流，与前沿的教育思想发生有效碰撞。邀请 专家进校指导，但要特别注意，不可盲目追风，不拔高，开展符合校情的专题 讲座，不看广告，讲某某效。坚持接地气，德育工作突出一个“实字。1开展校内研究培训。德育处坚持班主任学月例会制度，在方法上加以指导培训。2年级组开展“以身边事，谈我之法德育小课题研究，就是将年级组共性的问题提出来研究解决
14、， 德育工作从小处做起。3不简单移植，针对学校实际，有力推进全校德育课 程校本化工作。4积极为班主任搭建平台，提供学习、交流、展示机会。一 年内开展1至2次由全体班主任、年级组长、学校德育处与学校全体行政人员 一起参加的德育工作交流会2015年我校已经开始实施，教师们感到收获不小， 非常满意。让班主任交流思想，抒发教育情怀；探讨方法，解开教育困惑；思 维碰撞，拓宽教育思路。这种非常接地气的交流会，班主任都会感到很实在， 有收获，不遗憾。同时，通过交流会，有力传递正能量，培养团队精神，凝心 聚力。五抓作风建设，确保班主任工作务实高效班主任务实的工作作风是学校德育顺利有效推进的有力保证。班主任的工
15、 作确实需要进一步改良，更要讲究方法策略：1面向全体，关爱学生。爱是永恒的教育，对学生的关爱是班主任做好 工作、工作取得成效的前提。大爱无疆，用心如此成，班主任做好工作需要真 心实意，真情实感，真正走入学生心灵，降下来与学生对话，不要长期居高临 下，成天板着脸，总是摆出一副威风的样子，学生敬畏而不敬佩，敬而远之。2刚柔并济，方法灵活。教育不能单一说教，教育不是简单命令，“修理 不等于羞辱，要讲究策略，方法要灵活，育人要育心。在严明纪律的同时，用 欣赏的眼光看待问题学生，直面问题，正面引导，积极鼓励，让学生找到存在 感、归属感，要学会牵着“牛鼻子走。3做事果断，雷厉风行。身教重于言教，班主任的精神面貌、做事风格， 对班级学生产生潜移默化的影响，班主任应该有精气神，有斗志，做事不疲沓。4保持良好心态。遇事镇定，不太情绪化，不畏困难，持之以恒，心态 平，心情好，工作不倦怠。5特别关注重点人群留守学生，建立“预警机制。早发现、早处置, 省心省力省时。6加强学生自治，构筑坚强堡垒。学生年龄一样，心灵相通。学生自治有可能产生教师意想不到的效果。有利于班集体树正气，正班风，培育班级主 流方向；有利于培养责任感、荣誉感，增强班集体的凝聚力。7健全“联防机制育人网络。教师群体联防，家校联防。word8新形势下学会自我保护。工作细心，依规做事；学会化解矛盾；依法
