《小班社会当一回爸爸妈妈教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班社会当一回爸爸妈妈教案反思.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小班社会当一回爸爸妈妈教案反思1、小班社会当一回爸爸妈妈教案反思 活动目标： 1、区分爸爸妈妈的用品，愿意参与仿照爸爸妈妈的活动。 2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包;妈妈的发夹、耳环、化装品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等 2、爸爸妈妈的画像 3、爸爸妈妈在家里做事的录像 活动过程： 一、区分物品，说一说这是谁的东西 1、看一看，这里有些什么东西? 将收集来的物品放在四周的桌子上，孩子可
2、以走到桌子前，自由的观看，边看边说“这里有什么”在引导孩子观看的同时可以培育孩子大胆说话的习惯。 2、说一说，你看到了什么东西? 幼儿说的时候，教师展现物品，将物品排开，便于小班孩子观看。 3、说说：你观察过谁用过这些东西?为什么要用? 4、区分爸爸妈妈的物品。 (1)其实，这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的?哪些东西是妈妈用的吗?请你给爸爸妈妈送礼物，你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面，你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。 (2)争论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗? 二、扮扮爸爸妈妈 1、今日爸爸妈妈都不在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈? 2、那么
3、你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢? 3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢? 4、你喜爱爸爸妈妈在家做些什么事情呢? 5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈，仿照一下他们的活动。(走路、烧饭、看书等等。) 三、沟通争论 1、你们刚刚扮了爸爸妈妈，你觉得做大人快乐还是做个小孩快乐呢?为什么? 2、对于爸爸妈妈，你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗? 3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗? 活动反思： 爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。活动的开展引发孩子关怀、爱惜自己的父母，不依靠父母，萌发独立活动的意识。 2、小班社会爸爸妈妈好帮手教案反思 活动目标
4、1. 知道自己的事应当自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。 2.有肯定的独立性和初步的责任感，培育喜爱劳动的优良品质。 3. 激发幼儿关怀父母、感恩父母的美妙情感。 4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 5.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备：课件活动过程： 一、以谈话方式引发幼儿参加活动的兴趣，体验父母的辛苦。 1.提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗? 2. 集体沟通：爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，看到爸爸妈妈很辛苦，你会有什么想法呢? 二、观看图片，争论叙述，知道感恩父母的辛苦，情愿做爸爸妈妈的小帮手。 1.
5、观看课件图片，看一看每幅图片中的小朋友在干什么?他们帮爸爸妈妈都做了哪些力所能及的事情? 2. 引导幼儿自由沟通课件内容，表达自己的感想。 3. 提炼图片内容，编成儿歌配以动作，帮忙幼儿理解感知。 三、教师小结，激发幼儿知道感恩父母辛苦的必要性，鼓舞幼儿在家自己的事情自己做，并能帮爸爸妈妈干一些力所能及的家务事。 四、活动延长，力量拓展在区角活动时创设生活情景区，引导幼儿扮演家庭角色，体验做爸妈好帮手的欢乐。 附儿歌： 爸爸妈妈好帮手我当爸妈好帮手，一样一样帮助做。 妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。 妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。 帮忙爸妈我快乐，爸妈乐得笑呵呵! 教学反思： 知道了自己是家
6、庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛苦，更有利于培育自己的生活力量，养成劳动习惯。教师诚心盼望同学们学过这课，都能主动关怀、爱护父母，多做家务，做好父母的小助手。 3、小班社会活动教案：我爱爸爸妈妈教案(附教学反思) 活动目标 1、区分爸爸妈妈的用品，愿意参与仿照爸爸妈妈的活动。 2、懂得为父母做些力所能及的小事。 3、关怀、爱我们的爸爸妈妈。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备 1、收集爸爸妈妈的生活用品。 2、爸爸妈妈在家里做事的录像。 活动过程 一、探究爸爸妈妈的物品。 1、小朋友，早上谁送你们来的? 哦，
7、有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。 教师为你们预备了很多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西?再想一想是谁用的? 来，我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说) 2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么?项链是谁用的?衬衫呢? 二、物品分类。 1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你!” 2、检查：我们来看看爸爸帅不帅?刚刚哪些小朋友帮爸爸装扮的?起立!夸夸他们! 再看看妈妈美丽吗?你们真能干，来，我们握握手! 三
8、、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛苦。 1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事?你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢? 2、爸爸妈妈在做什么? 3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告知大家!你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈! 我们就说最简洁的三个字：我爱你，会吗? 四、谈话小结，提升情感。 我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。 教学反思 “感恩”一个漂亮的词眼，围绕感恩我们细心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关怀家人，爱护家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人!由关爱家人延长到关爱
9、身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比拟符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和乐观参加的热忱。邀请家长共同参加更加增进亲子关系。缺乏之处是在活动完毕以后还可以通过商讨、讨论，更加深入地开掘深层次的精神，使之与主题更加融合。 4、小班社会活动当一回爸爸妈妈教案反思 活动目标： 1、区分爸爸妈妈的用品，愿意参与仿照爸爸妈妈的活动。 2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、
10、领带、鞋子和手提包;妈妈的发夹、耳环、化装品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等 2、爸爸妈妈的画像 3、爸爸妈妈在家里做事的录像 活动过程： 一、区分物品，说一说这是谁的东西 1、看一看，这里有些什么东西? 将收集来的物品放在四周的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的观看，边看边说“这里有什么”在引导孩子观看的同时可以培育孩子大胆说话的习惯。 2、说一说，你看到了什么东西? 幼儿说的时候，教师展现物品，将物品排开，便于小班孩子观看。 3、说说：你观察过谁用过这些东西?为什么要用? 4、区分爸爸妈妈的物品。 (1)其实，这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的?哪些东西是
11、妈妈用的吗?请你给爸爸妈妈送礼物，你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面，你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。 (2)争论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗? 二、扮扮爸爸妈妈 1、今日爸爸妈妈都不在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈? 2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢? 3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢? 4、你喜爱爸爸妈妈在家做些什么事情呢? 5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈，仿照一下他们的活动。(走路、烧饭、看书等等。) 三、沟通争论 1、你们刚刚扮了爸爸妈妈，你觉得做大人快乐还是做个小孩快乐呢?为什么? 2、对于爸爸妈妈，你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗? 3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗? 活动反思： 爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。活动的开展引发孩子关怀、爱惜自己的父母，不依靠父母，萌发独立活动的意识。
