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1、2014年 9 月 20日 星期六 共 1 节第一单元教学内容家乡的古建筑第1课时备注课型绘画主备人汪丽燕开门见山地导入，以简捷明快地设问直接点题，主动提出一堂课的教学内容，以引起学生的有意注意，使学生做到心中有数，诱发探求新知的兴趣教学目标：1.了解古建筑的的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。2.体验并掌握线画古建筑的基本方法。3.培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。教学重点难点重点：体验并掌握线画古建筑的基本方法。难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。教学准备教具：课件 学具：古建筑图片资料、作业本、绘画用笔教学过程一、激情导入1、同学们，说起古建筑，你的脑海中
2、会浮现出哪些建筑来？今天我们就来走近家乡的古建筑，去感受它们的独特魅力。2、板书课题。二、组内合作，探究答疑1、说印象。我想知道同学们去哪些古建筑参观游玩了？能给大家介绍介绍它留给你的印象吗？请3-4名学生发言。2、感受特征。多媒体出示宜昌周边楼阁、宝塔图片，大家仔细观察这些古建筑，你能从中发现他们有哪些特点吗？先小组内说说，然后请各组交流。（在这两个环节中随机评价小组表现） 造型上，有顶有角，有飞檐，飞檐上有脊背，对称造型，有的每层楼室面积自下而上缩减使得外形产生渐变效果。 结构上，历经沧海桑田和多次地震都岿然耸立不倒，缘于都筑于高台之上，多根立柱对称支撑保持稳定，柱上有横梁和斗拱，斗拱不用
3、一根钉子而是铆合在柱子与横梁接头处，保持了整个房子的稳固性。 装饰上，从柱子到横梁到飞檐、翘角、门窗无不有浮雕装饰，或色彩装饰。3、总结。多媒体出示板书：对称、渐变、顶有脊、檐翘等造型优美斗拱、柱梁、不用钉子、稳固结构科学飞檐、梁、柱、窗饰以色彩或浮雕极尽装饰4、练一练。同学们，我们现在玩个现场速描小热身活动。多媒体出示飞檐、斗拱、尖顶和柱子四张图片，各小组选取一个图片，先讨论讨论他的结构画法，然后派一个代表到黑板上来画画，在1分钟内画完画得较好的小组得星2颗，在2分钟内画完画得较好的小组得星一颗。学生画完，简单评价，主要从表现的线条、基本型方面引导评价。三、组际交流，点拨解疑1、同学们，刚才
4、四位同学画了古建筑的局部样子，他们所用的绘画方式你们猜猜是什么方式？学生发言后师介绍线描，是以线造型的传统绘画方式。 感受细节。大家继续观察镇江阁，多媒体放大细节：在它的飞檐上你看到了什么？它的斗拱在什么位置上？梁和柱是怎样连接的？请学生发言。教师适当引导。小结： 了解了这些细节，画它的时候就容易多了。 感受线条疏密处理方法。 老师这里有两位同学画的镇江阁同一个部位-飞檐的作业，出示两幅作业（一幅简单勾勒了飞檐外形，一幅还注意了细节描绘）你们讨论一下，觉得哪一幅的线条组织更能表达飞檐的感觉？学生讨论后请学生发言。 小结：有细节才能打动人，用线描画就要注意疏密关系的处理才能出效果。四、作业练习1、学生尝试画一个古建筑的简图板书设计 家乡的古建筑 造型优美结构科学极尽装饰教学反思本节课主要是通过学生事先的考察，设置了说印象、讨论特点、画样子三个环节，采用教师的引导，小组的合作讨论，分组的描摹小竞赛，让学生通过回忆、观察、描绘的方式感受到古建筑的基本特点，在头脑中建立起由感性到理性、由模糊到清晰的的认知。同时小竞赛的方式极大调动了学生的学习兴趣，也让学生在实践中不知不觉尝试了线描绘画方式。
