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1、采蒲台的苇第二课时教学设计一、教学目标 1、能借助拼音读准生字的字音，理解新词语在课文中的意思。能联系上下文理解带点词句的含着的意思。2、受白洋淀人民奋勇抗敌的气概，宁死不屈的精神，激发热爱祖国的思想感情。二、教学重难点：重点：1、感受白洋淀人民奋勇抗敌的气概，宁死不屈的精神，激发热爱祖国的思想感情。2、理解过渡句的意思及其过渡作用；体会含义深刻的句子的意思。3、认识作家孙犁，初步体会其借物赞人的写法。难点：体会文章借物赞人的写法。三、教学过程：一、揭题，了解课文主要内容。1出示课题，思考，从题目看，课文应该写些什么内容？（出示图片）板书：2那么这篇课文写的是这些内容吗？请同学们快速浏览一遍课
2、文。板书：人3小结：是的，课文表面上写的是苇，实际上是为了写苇区的人民宁死不屈的抗敌精神。板书：苇人二、齐读课文，了解大意。1、要求学生用自己喜欢的方式去读。读通读顺。2、这篇课文主要写什么？引导学生质疑：为什么课题是“采蒲台的苇”，课文却用了大量的笔墨来写采蒲台的人?三、学习课文：（一）老师介绍写作背景，介绍作者是。简单了解采蒲台的苇。（师：老师收集到了孙犁爷爷写这篇文章时的背景材料，有兴趣看吗?）孙犁和采蒲台的苇孙犁爷爷是我国著名的文学家。他的小说清新、流畅，短篇小说白洋淀被人们广为称颂。1947年春天，孙犁在冀中安平地区采访，他遥望着白洋淀漫开的芦苇，感到有一股巨大的力量蕴藏在其中。白洋
3、淀共由一百四十余个淀组成，占地四十多万亩，水道纵横交错，足有两三干条，就像迷宫一样。白洋淀地势低下，云雾很低，风声很急，淀水清得发黑，芦苇万顷，俯仰吐穗。它们生长得很快，狠狠往上钻，像一支支箭，直刺云霄。他想，这样大好的河山，怎容得日本鬼子玷污她?在这里，苇就像充满灵性的人，人则像是有思想感情的苇。孙犁搜集了不少在采蒲台发生的感人的故事，这些故事让孙犁感到白洋淀人民在战斗中越来越坚定了，越来越成熟了。于是，他挥笔写下了采蒲台的苇等一系列文章。1、出示，自由读，指读。读了这篇文章，你对“采蒲台的苇”有什么新的了解?2、过渡：同学们说苇就是人，人就是苇，那么到底是怎样的“采蒲台的人”呢?（二）学生
4、自学，并同桌或小组讨论。1、提出研读要求：自读“最好的苇出在采蒲台”后面的内容，并联系课文前半部分，划出引起你思考的句子、词语或标点，边读边写批注。思考后概括这是( )的采蒲台的人。2、学生自主研读，边读边作旁注。3、明确交流要求：一位同学交流时，其余同学认真倾听并思考，及时补充，吸收他人的成果，不断深化自己的认识。4、学生自由交流学习成果，师引导点拨：智慧的人：抓住“偷偷”、“顺手”领悟采蒲台人的智慧；团结的人：抓住“不约而同”、“一齐”领悟团结；善于斗争的人：（1）可以从“不约而同”的训练中推出，也可以联系上文“人民的血液”、“血泪的记忆”感悟长期不懈的战斗实践造就了善于斗争的采蒲台的人。
5、（2）从“敌人的炮火曾经摧残它们”体会采蒲台人经历了无数次战斗。刚强的人：（1）从“敌人砍断了他半边脖子”等句子加以指导；（2）从“无数英雄血泪的记忆”等加以体会；（3）从“敌人的炮火，曾经摧残它们”加以体会。宁死不屈的人：从课文的对话部分加以体会。5、引读学生加深体会。小结：同学们说的都有道理，从课文中找的理由也很充分，这就是研究。只有深入地去研究，我们才能真正读懂课文，既感受课文的语言美，又感悟采蒲台人的精神力量。这是一个是宁死不屈的群体，是一个勇敢智慧的群体。让我们再来回顾一下当时那悲壮的场面吧。请同学们拿起课本。（引读）6、插入训练点，体会最后一部分的深刻含义。出示“这声音话吧!”“这
6、声音”指的是什么?仅仅指的是“没有、没有”的声音吗?这个句子中到底包含着什么? （小黑板出示）：“没有!没有!这句简短朴素的话中，包含着采蒲台人民( )!(对八路军战士的爱：对敌人的恫：采蒲台人民的聪明才智；不屈不挠的精神。)小结：是的，这声音是震天地、撼日月、泣鬼神的声音，这声音是采蒲台人民宁死不屈的精神，这决不是一般的否定的声音，而是一种中华民族的骨气。请同学们也挺起腰杆，让我们再来读读这简短有力的话吧!（齐读）学到这儿，我们再来看看课文前半部分我们认为耐人寻味的一些话，（出示）你对它有新的理解吗?请你选择其中一句说说。如：人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。关于苇塘，就不只
7、是一种风景，它充满火药的气息，充满无数英雄的血泪的记忆。如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它的清白。最好的苇出在采蒲台。现在我们再来看看采蒲台的苇和人有什么共同点?（坚韧、顽强、掩护）小结：采蒲台人民用他们的热血和生命抗击敌人对这片土地的侵犯，保持了苇的清白。而苇的这种纯洁、清白、坚韧的品格正是采蒲台人民的象征，所以课文以采蒲台的苇作题，这是一种借物喻人的写法。)四、写体会，谈感受同学们，学了这篇课文，老师的心情很不平静，我想大家可能也都很激动。我们的心中一定都涌起了对日本侵略者的无比仇恨。我们一定会有许许多多的话要说，那么，就把你积郁在胸中的怒气，把你对英雄们的敬仰通通倾吐出来吧!学生写体会，谈感受（提示只写一个方面：敌人、英雄、自己）小结：说的多好啊，同学们都说出了自己的心声，虽然抗日战争已经过去了几十年，但是侵华日军的罪恶却不能因时间的流逝而被抹去，让我们：“牢记历史，勿忘国耻”，让我们永远记住白洋淀人民那宁死不屈的声音。五、课外拓展：本文节选自孙的荷花淀记事，其中还有好多白洋淀人民的抗战故事。要求同学们去找来阅读。
