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1、外研社三年级英语教案 小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段,母语具有的保护性心理尚未完全建立起来,语言自我灵活性高,接受和学习性的语言能力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就容易摄入。一起看看外研社三年级英语教案！欢迎查阅！ 外研社三年级英语教案1 教学目标: 知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm,ad,lg,foot 等,以及运用此句型：hiis +人称物主代词(hs)名词。 技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。 情感目标:激发和培养学生学英语的兴趣,使其主动参与课堂实践活动,从而培养学生合作意识和集体主义精神。 教学重点： 掌握人体各部位的词汇
2、教学难点： 运用简单的句型This is his 进行描述。区别hed和nd.的读音。 教学准备： ard .Pictures tpes . ra 板书设计: od10 Uni1 Thsis is head. Th is ea. leg a foot. 教学过程: ep 1:rmin up 1. Sing a ong: Stan u. 2 Greeting: How aryou 设计意图：通过唱歌、师生交流、手偶与学生互动，不但让学生做好上课的心理准备,而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。 Stp 2: Preen
3、tatin Actiity : Introduce FtheCristas,ten ead inew wds. T： Tody is Christmas, and Fathristmas i here. He il iey ahristm preent,gues t s(屏幕逐个出示福娃的身体部位，教师引导学生猜) Activity 2: Learnng ew wrds. (e/e/foot/arm/hand) T: /:ea, ea; hea, ha,ea; ed， he， head,had. S: (pin o had and ay after heeacer) head. : My he
4、a. (T ad Ss o the acn togeher) s: Myhead. T：Hi head. s: Hs head 同样的方法教a,hnd， eg， oot. Actvity：uess therigt wrs. 1 教师出示本课生词卡，引导全班读一遍。 2.猜词游戏:Whts missng Actiity 4:han. o ite hands g,clp, cp，lap; on little oot ges,tap, tap， tap; To little arm go, u anddon; Tw little head goes, fromsideto sie 设计意图:利用听听
5、、说说、猜猜的任务形式进行生词的导入，不但能牢牢地吸引学生的注意力，满足他们的好动的心理特点，吸引学生积极主动参与学习。在学习生词时,教师让会说的学生先读，当小老师带读,为他们提供展示的空间。单词的学习并不是简单的教师带学生的机械跟读,而是设计真实的语境，使学生指认、复述的活动中，体验、感知、运用并习得语言;而chat又能让学生在有韵律的说唱中,进一步理解和掌握单词。 Ste ： Practie Acvity: Lisanac. (在小组间进行听音做动作比赛。） （1)教师发指令 ，学生做动作，如：hea/l/footamhand (2）指名学生发指令其余同学做动作。 （) 指名学生发指令,其
6、余同学做动作并说句子, S1：Pnt tor hed/etc. Ss： Thi ism headtc Activity : earin new senteces. 请学生介绍手偶和机器人奥特曼。用句型:his ishis _. 设计意图:运用liste anact的游戏来巩固单词，能避免反复跟读让学生产生厌烦的心理，增强学生对单词的记忆;针对小学生注意力不得持续久的特点,设计lisn，say ad pn和介绍奥特曼的方式来操练句型能有力地调动学生的积极性,集中他们的注意力。 Stp 4：onsoidatin sk1:isten tte dalogue Task 2: Red te dialou
7、e in txtbook 设计意图：听录音、跟读给学生学习、模仿正确的发音,进一步感受句型。 Stp 5:roduion 1 请学生介绍两个人物刘翔和樱桃小丸子。 2 学生在小组中用英语介绍自己的玩具或朋友。 .学生展示并介绍自己玩具。 设计意图:介绍学生熟悉的人物，给学生学以致用的机会，让学生感受到学习的知识就在生活中,体验到语言的实用性。而让学生介绍自己的玩具,不但给学生提供了使用英语、展示所学知识的平台,给学生提供了自由发展的时间和空间而且提高他们综合运用语言的能力，让学生体验到用所学知识解决问题成功后的愉悦,知道学英语就能用，并且培养学生的综合实践能力。 Step : summery
8、adassessmen 1.引导学生小结本课学习内容。 2.生生间互评及教师对学生的表现进行评价。 设计意图:由学生自己小结本课所学习知识,能反馈出学生对知识的理解和掌握程度。而评价设计能让学生在形成性评价的过程中客观、正确地认识自己,树立学习信心。 七、家庭作业(三选一) .熟读课文。 2.画一画你喜欢的人物或动物,并用英语介绍其身体各个部位给家长或朋友听 用硬纸制作一个人或喜欢的动物,并用英语介绍其身体各个部位给家长或朋友听。 设计意图：家庭作业把课堂学习延伸到课后，让学生有更多练习的空间，学有所用，给学生予学习策略的引导,让学生学会自主地学习。而作业布置的三选一能让学生自主选择学习的方式
9、,照顾到学生个性差异和能力的不同，更能发挥他们学习的主动性。 外研社三年级英语教案2 教学目标: (一)知识与技能 、学生能了解认识家庭成员:ather、 other、 rn、 granm、sise、这些单词。 、学生能理解和掌握句型:s i这个句型。 (二)情感态度与价值观 1、通过学习使学生学会去“爱”,爱自己的家人,爱自己的朋友,爱我们的地球这个大家庭。 2、运用句型：Ti ismy向别人介绍自己的家庭成员。 课前准备: 录音机、磁带、单词卡片 教学过程： 一、导学 1、T:hlo， bos adgirls.How areou ,od todayw willlearnMdul aiy u
10、it hisism oth.（板书课题出示单词卡amil,理解单词意思,跟读，生自读） 2、Makstuts in fur teams:father eam,othr team,sstrtem ,brher tem 二、呈现新知与操练 、出示图片说明一个家庭的基本成员有哪些同时引入新单词“fahr，oe,sster,roter,randma,ganda”。老师可以邀请几个课前做了充分预习的学生当“小老师”，戴着头饰扮演一家人，手拿单词卡片向全班教授新单词,老师在一旁提供指导和帮助。 、出示Smart一家的图片,指着各个人物向学生提问，例如：Who is heho s she引导学生识别出Smr
11、t一家的成员:s mart,r Smart,Sa,Amy和T.对学生说:“Sm家里还有两个成员，大家知道他们是谁吗刚才大家看到的这些任务之间又是什么关系呢我们一起来看一看吧！” 三、自学与展示 1、播放录音请学生认真听，试着理解课文的内容。听过第一遍录音后,老师可以提出一些关于课文的具体问题,例如：“How may pele areter n sam amly”请学生带着问题听第二遍录音后,老师可以请理解课文内容的学生内容的学生向其他同学提出问题，例如:“Who areth”听第3遍录音时，请学生看着书跟读,画出生词，并试着找出问题的答案。 2、小组长带领组员理清家庭成员之间的相互关系:Ms
12、Smar和 y，Sm 和To的父母;三个孩子中，Amy是姐姐,Sam是弟弟，Tm是最小的弟弟，他们的家庭中还有爷爷和奶奶。 、让学生再听录音，模仿跟读课文。其后,请学生带着头饰分角色表演课文。扮演s Smt,M Smar,randma,Granpa,my和m的学生虽然没有台词,但是他们可以随着“am”的介绍走到讲台中间和全班同学打招呼。 四、巩固与拓展 ow， Letsmake a an. 爷爷、爷爷granp， granda胡子一大把。 奶奶、奶奶grandma, grandma眼睛有点花; 爸爸、爸爸是fathe, father形象很高大; 妈妈、妈妈是mther, oher美丽又持家; 姐姐、妹妹siser， sister眼睛圆又大; 哥哥、弟弟brhr， bother淘气不听话。 四、总结 1听录音熟读课文。 2、自己绘制“Familytree”展示给家人看。并向他们进行讲解。 外研社三年级英语教案3 教学目标： 1、知识目标：能听,说,认读本课的单词,句型”It +oour” 能力目标:能够听懂老师所说的表达颜色的。单词。 2、情感目标：培养学生学习英语的，运用简单的语句对颜色问答。 教学重点： 能够运用句型Its +coou 教学难点: 灵活运用句型Is +clu ，识别并描述物品的颜色。 教学方法： 任务型教学法。 教具准备： 教学卡片,单词卡。
