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1、世界历史九年级下册第16课 （一课时）第16课第三次科技革命教学目标1、知识与能力：通过学习本课来了解第三次科技革命的兴起时间、标志性的发明、特点、影响。培养学生的概括、归纳能力和比较分析问题的能力。2、过程与方法：通过生活中常用的高科技产品，进而了解第三次科技革命的主要内容。展示第三次科技革命的主要成果，探究第三次科技革命的特点，体会科技进步给人类社会带来的巨大积极作用。3、情感态度价值观：（1）进一步认识到“科技是第一生产力”的历史观点。（2）第三次科技革命带来了军备竞赛、环境污染等问题，培养学生爱好和平、保护环境、善待人类自身的情感。教学重点：第三次科技革命的特点；教学难点：第三次科技革
2、命的影响教法：三疑三探学法：自主探究，合作交流教具：教材，多媒体教学过程创设情境，导入新课：导入：从我们生活常用的电脑，和手机等高科技产品引出第三次科技革命师：现在电脑手机都很普遍，但是在我们小的时候，刚刚有电视，我们在十年前可以上微机课，现在有很多同学家里有了电脑，可以上网学习，问这反映了我国哪方面的科学技术取得了巨大的成就。指出这是第三次工业革命的科技成就。设疑自探：1.引导学生设疑教师用语：同学们，学习“第三次科技革命”，你认为这部分我们应该学习哪些知识？或者,你想知道哪些知识?请你说出来。活动形式：学生设疑,教师板书。2.教师根据学生的设疑情况归纳梳理形成自探提示。教师用语:同学们提出
3、的问题都很好,基本是本节要学习的知识.下面,老师将大家提出的问题,归纳整理为这样的自探题,为大家学习教材提供帮助。请阅读教材第89页到第94页，完成下面自探题：1、第三次科技革命兴起的时间及起源于哪一个国家？2、从领域上看它的主要内容包括哪些？信息时代的标志是什么？3、了解第三次科技革命兴起的原因？4、第三次科技革命的特点？5、第三次科技革命的影响？（一）小组合探。让学生在小组内交流自探心得，并解决自探中未解决的疑问。讨论快结束时教师出示展示分工及要求。需要展示的同学做好准备。题号12345展示分工第3组第6组第1组第4组第7组展示要求：口述、板书、书面展示均可；书面展示要求工整、规范、快速；
4、口头展示要求声音洪亮，语言简练，吐字清晰，突出重点。(二)全班合探。在学生展示过程中，教师适时出示评价分工表，需评价的同学做好准备，其余同学认真听做好补充的准备。题 号 12345评价分工第2组第9组第5组第8组第10组点评要求：声音洪亮脱稿，注重自己“教态”。言简意赅，思路清晰，重点点评优缺点及总结方法。非点评同学认真听讲，补充或阐述不同观点。最后对展示同学打分，每题10分。教师出示展示与评价分工。展示题目展示形式展示小组评价小组1板书322板书693板书154板书485板书710（三） 教师及时精讲：1、第三次科技革命兴起的时间：20世纪四五十年代 美国2、从领域上看它的主要内容包括：原子
5、能、计算机、航天技术、生物工程。电子计算机的广泛应用师生合作探讨：老师展示有关第三次科技革命的图片，让学生回答分别属于哪个领域的成就。3、了解第三次科技革命兴起的原因：（1）相对论等科学理论的提出，机械电子等技术的进步；（2）“二战”对新式武器的研究，加速了新的科技革命的到来。战后美苏军备竞争的加剧起了刺激作用。（3）重视科学研究和不断开发新产品。（4）各国普遍重视教育，促进了科学事业的发展。 展示第一次、第二次、第三次工业革命的有关资料或图片，回忆第一次、第二次科技革命的特点，你认为第三次科技革命与前两次比较有什么不同？4、第三次科技革命的特点：学生在充分讨论的基础上最后归纳出：（1）科学技
6、术在推动生产力发展方面起着越来越重要的作用。（2）科学与技术紧密结合，相互促进，科学技术在各个领域之间相互渗透。（3）科学技术更新的速度日益加快，技术转化为产品和形成产业的周期大大缩短。5、第三次科技革命的影响：（1）、影响1、使人类由工业社会进入信息社会；2、知识经济成为社会的主导力量。3、它使社会生产的自动化、办公的自动化有了实现的可能。4、深深影响了人类的生活方式和思维方式（拓展5、进一步扩大了国家之间的经济差距，国际经济格局得到调整；6、大批新型产业兴起，人类的衣食住行等日常生活得到改善；7、带来环境污染、军备竞赛等问题，对人类造成严重威胁。）（2）、讨论：第三次工业革命中哪项成果对你
7、的生活影响最大？参考：计算机、网络技术、程控电话、全自动洗衣机、电视机的遥控技术。质疑再探1、同学们：刚才通过自探，合探，我们基本上解决了本节的主要问题，下面请同学们再读课文，看看还有哪些问题还没有解决，或是不很明白，或是又发现什么新问题，大胆提出来，我们共同解决。 2、对于学生的质疑，其他学生不能独立解疑且通过合探还不能解疑教师讲解。其他学生能独立解疑或合作解疑的教师不再讲解。 3、对于学生好的质疑问题、学生解疑透彻的问题教师要及时表扬，鼓励。教师预设问题：第三次科技革命来临之际，中国应如何应对？顺应科技革命的潮流，实施科教兴国战略和人才强国战略，重视科技创新，将科技成果迅速转化为生产力。
8、运用拓展1、学生编题解题教师用语:请你根据学习内容,用适当的题型编12题练习题,以巩固所学知识,提高知识的运用能力.编好后,同桌或小组内交流解答。活动形式:学生自编习题,相互交流解答,教师巡视指导,筛选展示有创意的优质习题与大家共享。2、教师出示预设运用拓展题教师用语:为巩固本节知识,加强知识的拓展运用,老师也给你们设计了下列运用拓展题,有些习题在编题,展示交流时已得以解决,请你们再次阅读教材,认真完成自编题中没有出现的习题：（1）、试用第三次工业革命的成就说明“科学技术是一把双刃剑”。（2）、想一想，中国在第三次科技革命中哪些方面处于世界前列？提示：航天(神五、神六、嫦娥一号、长三甲运载火箭
9、)、原子能（1964年原子弹爆炸成功、1967年氢弹爆炸成功，秦山核电站）、电子计算机、生物工程（籼型杂交水稻、超级稻）。课堂检测一、选择题1、下列选项中，不是第三次科技革命取得的重大突破的领域的是（ ）A.原子能 B.计算机 C.航空航天技术 D.蒸汽机2、目前南京市中小学普遍开设了信息技术讲程，这与第三次科技革命中哪一种技术的飞速发展密切相关（ ）A.航天技术 B.原子能 C.生物工程 D.计算机3、2007年10月，“嫦娥一号”发射成功，这是我国科技事业发展的又一里程碑。科技进步的同时也极大地改善了我们的生活，下列科技成果属于第三次科技革命的是（ ）乘坐火车出行 上网查资料 用手机与同学
10、聊天乘飞机去北京 开汽车自驾游 在电灯下看书A B C D4、“科学技术成果的商品化周期在19世纪为50年，第一次世界大战前味30年，第二次世界大战以后缩短为7年，70年代后只需3至5年，现在可能更短”这段表述反映了第三次科技革命的（ ）特征A.范围大、影响大 B.科学技术各领域之间相互渗透C.科技转化为生产力的速度在大大加快 D.新科技成为社会生产力中最活跃的因素课堂小结教师用语：通过本节学习,你收获到了什么,请你总结一下.活动形式: 让同学们各抒己见,总结本节所学知识及其收获，然后学科班长总结。板书设计1、第三次科技革命兴起的时间2、第三次科技革命包括的主要内容3、第三次科技革命兴起4、第三次科技革命的特点5、第三次科技革命的影响教后反思：
