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1、一片叶子落下来课堂实录 陈 曦一、有小小的幼叶引入新课师今天我们来继续讲故事，请大家看大屏幕，说说看这是什么？ 生1：嫩绿的三叶草。 生2、三叶草的叶子像一个桃心。 师：老师希望同学们都能这样，不批评别人，也不改变自己的想法，学会倾听。（很喜欢陈老师在课堂中始终贯穿对学生独立思考的引导，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，我们的绘本学习更是需要看到孩子们打开思维，异彩纷呈。）2、出示词语“向死而生”师：万事万物生下来的朝向就是死亡，谁也不可能永生的。那我们再来看看这片叶子，它又是怎样成长的呢？用自己的话简单地说一说这是一片什么样的叶子？生1：一片新生的叶子。师：小朋友，那你们猜猜看这是一片什么时
2、候的叶子呢？生1：夏天。生2、秋天。生3、春天。师：对啊！我们上节课刚刚读完一个故事叫做年，过完年，春天就到了，人们都徜徉在春天的怀抱里。你看它嫩绿嫩绿的，所以说这是一片春天刚刚发芽的嫩叶。秋天不会有这样嫩绿的叶子的。你们说对吗？（好老师是循循善诱的，不会强加给孩子任何答案，而是领着他们一步一步去寻找答案。）二、讲故事师开始讲故事：“这是春天里的一片叶子，转眼间，它已经长了这么大了。一转眼，夏天也过去了，它就这样长大了。叶子弗雷迪长大了。他长得又宽又壮，五个叶尖结实挺拔。春天的时候，他还是个初生的嫩芽，从一棵大树树顶的大枝上冒出头来。”师：这片叶子叫什么名字？生齐答：弗雷迪。师：我们平时见到的
3、叶子是没有名字的，今天这片叶子有它自己的名字，叫弗雷迪，要记住哦！师继续讲故事：“弗雷迪的身旁有成百上千的叶子，都跟他一模一样看起来是这样。不过，他很快就发现没有两片叶子是真的一样的，尽管大家都长在同一棵树上。弗雷迪的左边是阿弗烈，右边的叶子是班，他的头顶上是那个可爱的女孩子克莱。他们一起长大，学会了在春风吹拂时跳跳舞，在夏天懒洋洋地晒晒太阳，偶然来一阵清凉的雨就洗个干干净净的澡。”师：你们听到了吗，弗雷迪周边的叶子都叫什么？这里有成千上万的叶子，太多了，所以就起不过来名字了。你看他们长得多么茁壮啊！师：“但是在这些叶子中，只有丹尼尔是弗雷迪的好朋友。她最老，又最聪明，所以叶子们有什么都去问丹
4、尼尔。丹尼尔告诉大家:他们都是大树的一部分，说他们生长在公园里，说大树有强壮的根深深埋在地底下。早上飞来枝头上唱歌的小鸟、天上的星星月亮和太阳，还有季节的变化，不管什么东西，丹尼尔都有一套道理解释。那你对丹尼尔这片叶子有什么印象？”生1：它太聪明了，啥都知道。生2：它聪明得就像人一样，就像一名科学家。生3：它很有文化，好像哪都去过似的，就像一个博士。师：知识渊博！师继续讲故事：“弗雷迪觉得当叶子真好。他喜欢他的树枝、他轻盈的叶子朋友、他高高挂在天上的家、把他推来推去的风、晒得他暖洋洋的太阳，还有在他身上洒下温柔洁白身影的月亮。夏天特别好。他喜欢漫长炎热的白天，而温暖的黑夜最适合做梦。那年夏天，
5、公园里来了许多人。他们都来到弗雷迪的树下，坐在那里乘凉。”师：好了，这时你又对夏天有什么样的印象呢？生：舒服、美妙。师：让我们继续往下看，丹尼尔告诉他，给人遮荫是叶子的目的之一。师：你们知道“志愿是什么？”生齐答：愿望。师：“为老人遮荫，让他们不必躲在炎热的屋子里，也是个存在的理由。让小孩子们有个凉快的地方可以玩耍，用我们的叶子为树下野餐的人扇风，这些，都是存在的目的啊！”丹尼尔所说的志愿具体是什么？别说空洞的词语哦！丹尼尔的志愿就是做好事情。丹尼尔觉得具体是做哪些好事情呢？生1：让老人来乘凉。生2、让人们来野餐。生3：让人们可以到自己的阴凉里来乘凉。（你看他多会听故事）生4、它觉得让别人开心
6、，自己就很开心。它认为活着就是为别人服务的。师继续讲故事：“可是弗雷迪的夏天很快就过去了。就在十月的一个夜里，夏天突然消失。弗雷迪从来没有这么冷过，所有的叶子都冷得发抖。一层薄薄的白色东西披在他们身上，太阳出来就马上融化，变成晶莹的露水，搞得大家全身湿漉漉的。又是丹尼尔告诉他们：他们刚经历生平第一次降霜。表示秋天到了，冬天也不远了。”师：在你们的印象中秋天又是怎样的呢？生1：丰收生2：果实累累生3：凉爽的 生4：美丽的 生5： 落叶的季节 生6：金黄的季节 师引导：秋天除了金黄色在没有别的颜色了吗？来让我们一起看大屏幕，你们看到了什么颜色？“阿弗烈变成深黄色，班成了鲜艳的橙色，克莱儿是火红色，
7、丹尼尔是深紫，弗雷迪自己则是半红半蓝，还夹杂着金黄。多么美丽啊！弗雷迪和他的朋友把整棵树变成如彩虹一般。我们都在同一棵树上，为什么颜色却各不相同呢？ 弗雷迪问道。”师：你们谁能回答弗雷迪的问题呢？谁知道为什么同长在一棵树上，为什么他们的颜色会不一样？ 生1：没有相同的两片相同的叶子。生2：它们的年龄不相同。生3：它们都是在春天发芽开始生长的。师：还有就是它们日照不同，生长的时间也是不同的。听丹尼尔又在讲道理了：“我们一个一个都不一样啊！我们的经历不一样，面对太阳的方向不一样，投下的影子不一样，颜色当然也会不一样。” 丹尼尔用他那“本来就是这样”的一贯口吻回答，还告诉弗雷迪，这个美妙的季节叫做秋
8、天。”我们曾经学过一片课文，叫做秋天的雨，那里说秋天把大地染成了五颜六色的。“这时有一天，发生了奇怪的事。以前，微风会让他们起舞，但是这一天，风儿却扯着叶梗推推拉拉，几乎象是生气了似的。结果，有些叶子从树枝上被扯掉了，卷到空中，刮来刮去，最后轻轻掉落在地面上。所有叶子都害怕了起来。“怎么回事？”他们喃喃地你问我，我问你。”师：谁知道究竟出了什么事？生：秋天到了，叶子都落下来了。师：带着问题往下听，会思考很好！“秋天就是这样。” 丹尼尔告诉他们，“时候到了，叶子该搬家了。有些人把这叫做死。”“我们都会死么？” 弗雷迪问。“是的。” 丹尼尔说。“任何东西都会死。无论是大是小是强是弱。我们先做完该做
9、的事。我们体验太阳和月亮、经历风和雨。我们学会跳舞、学会欢笑。然后我们就要死了。”“我不要死！” 弗雷迪斩钉截铁地说。“你会死吗，丹尼尔？”“嗯。” 丹尼尔回答，“时候到了，我就死了。”“那是什么时候？” 弗雷迪问。“没有人知道会在哪一天。”丹尼尔回答。弗雷迪发现其他叶子不断在掉落。他想：“一定是他们的时候到了。”他看到有些叶子在掉落前和风挣扎撕打，有些叶子只是把手一放，静静地掉落。”“我怕死！”弗雷迪坦然地说。弗雷迪向丹尼尔说，“我不知道下面有什么。”（此时课堂上渐渐的变得寂静了，孩子刚开始对弗雷迪所谓“幼稚”的问题还在哈哈大笑，慢慢地也开始思考这个严肃的问题，明白了这是我们每个生命都应该认
10、真对待的问题。看到孩子们的转变，不由得佩服陈老师讲解的精彩，也更深的体会到了绘本故事不可估量的力量，它不仅仅是简单的图画书。）师问道：春天变道夏天你害怕吗？夏天变道秋天你害怕吗？可是秋天变到冬天你害怕吗？生：有些害怕！师：问什么呢？同样都是季节，为什么会害怕呢？生：因为冬天意味着死亡。师继续讲故事：“总有一天树也会死的。不过还有比树更强的，那就是生命。生命永远都在，我们都是生命的一部分。”“如果我们反正是要掉落、死亡，那为什么还要来这里呢？”师：大树会死，叶子会死，但什么不会死？生：生命(对点句子着重引导。)继续往下听：师：既然总会死去，那我们为什么还要生一次的、死一次呢？生1：它生来就是为他
11、人服务的，所以师：因为要死亡，为什么还要生呢？太会思考了！你们期待聪明的丹尼尔来解答吗？“丹尼尔用他那“本来就是这样”的一贯口吻回答，“是为了太阳和月亮，是为了大家一起的快乐时光，是为了树荫、老人和小孩子，是为了秋天的色彩，是为了四季，难道这些还不够吗？”师：重复“难道这些还不够吗？”你觉得还有什么呢？生1：还想交到更多的朋友。生2：它们还想跳跳绳。生3：我觉得它认为已经够了师：树叶存在树上他的职责就是我们刚说了就是给老人乘凉，让孩子们快乐的玩耍陪人们度过一年又一年，带给人们快乐。继续讲故事：“那天下午，在黄昏的金色阳光中，丹尼尔放手了。他毫无挣扎地走了。掉落的时候，他似乎还安详地微笑着。“暂
12、时再见了，弗雷迪。”他说。然后就剩弗雷迪一个了，他是那根树枝仅存的一片叶子。 第二天清早，下了头一场雪。雪非常柔软、洁白，但是冷得不得了。那天几乎没有一点阳光，白天也特别短。弗雷迪发现自己的颜色褪了，变得干枯易碎。一直都好冷，雪压在身上感觉好沉重。凌晨，一阵风把弗雷迪带离了他的树枝。一点也不痛，他感觉到自己静静地温和地柔软地飘下。往下掉的时候，他第一次看到了整棵树，多么强壮、多么牢靠的树啊！他很确定这棵树还会活很久，他也知道自己曾经是它生命的一部分，感到很骄傲。弗雷迪往下掉的时候他曾经是它生命中的一部分，这让它感到自豪。他曾经在这里度过了春夏秋冬，为老人和孩子带来了快乐，他为此而感到自豪。雷迪
13、落在雪堆上。雪堆很柔软，甚至还很温暖。在这个新位置上他感到前所未有的舒适。他闭上眼睛，睡着了。他不知道，冬天过了春天会来，也不知道雪会融化成水。他不知道，自己看来干枯无用的身体，会和雪水一起，让树更强壮。尤其，他不知道，在大树和土地里沉睡的，是明年春天新叶的生机。”师：现在大家都听得很认真。现在我想提一个问题：到底弗雷迪到哪里去了？生1：梦的天堂生2：小种子以后还会长成一棵大树生3：还会再出一些小树苗 ，躺在树坑里 化石师：我们说弗雷迪和雪融化在一起，他们都变成了大树跟的营养，滋养着整个大树，大树在下一个春天还会长出新的叶子。我们是自己家族的一份子，一个人会死去，但生命会继续延续下去，我们现在
14、就理解了丹尼尔的那句话“万事万物都会死去，但生命会继续下去。”这就是一片叶子落下来一个与生命的故事。三、布置作业：1、观察新树叶，体会春天来临，新的生命在延续。2、把这个故事讲给爸爸妈妈听，可以和他们讨论一下生命和死亡的话题。3、下一周我们来完成写绘作业。听课反思：“生命、死亡”两个严肃又深奥的词语，是我们大人对幼小孩子口中的禁忌，甚至我们自己根本都不知道该如何讲述给孩子们听。但是一本简简单单的绘本就解决了一切。从孩子们刚开始的不在意到中间的嘲笑弗雷迪的“傻”，直到最后的思考和回答，我在课堂上看到的是一个个灵动的小精灵，他们用自己天真与叶子一起体会到了生命的延续，明白了死亡并不可怕。这对二年级
15、的小孩子来讲太不容易了，这都要感谢陈老师精彩的讲解和巧妙引导。通过听课，我知道了绘本故事应该怎样讲：不能仅仅就图文读故事，要和孩子的生活实际，还有他们的生活经验紧密结合，要关注引导孩子们在每个环节的思考，尤其是文中值得深思的话语，那往往是孩子们思维迸发火花最佳切入点。做到这些，才是老师在讲绘本故事中的重要作用所在。在听课之后，有一点不成熟的想法想和陈老师交流。故事讲得很精彩，但在结尾处总有点意犹未尽，生命究竟在我们的生活中如何感知呢？二年级的孩子有的已经面对离别亲人的痛苦，在他们幼小的心灵中，是伤心、恐惧，但又不知如何对已经伤心之深的爸爸妈妈表达。我们能不能借助这个绘本点明告诉他们：亲人虽然已经离去，但他们的生命在我们的身上延续，所以他们从未远离过我们。这样孩子们可能会释然一些。当我们对高年段孩子讲述这个故事时，我们还可以告诉他们亲人的生命正在我们身上延续，我们应该好好珍惜自己宝贵的生命，让它更加有意义。.
