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1、苏科版九年级物理导教案昭仁中学九年级年级物理学科导学案科目：物理 内容： 动能 势能 机械能 课 时：1年级：九年级 编写人：马力 授课人： 审核人：班级： 小 组 学生姓名： 时 间：学习目标：1.通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。 2.通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。 3.能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。学习重点：1能量的概念 2动能及动能大小与哪些因素有关学习难点：探究动能大小与哪些因素有关教学过程：因材施教 以学定教学习过程：先入为主 自主学习1、汇报：展示学习成果2、导学：明确学习目标（预
2、习案）1. 一个物体如果具有了对别的物体的本领，我们就说这个物体具有能量，或者说具有。2. 一个物体具有的能越多，那么这个物体对别的物体做功本领就。3. 物体由于运动而具有的能，叫。物体的动能大小与物体的和物体运动的都有关系，物体的越大，越快，这个物体的动能就越。3、交流：合作探求新知（探究案）1、能量（1）列举实例指出：一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体具有 。（2）一个物体能够做功越多，具有的能量 。如：不同的风对树会产生不同的效果。2、动能1、展示视频：风吹动风车、水流冲击水轮机发电。 演示实验：玩具手枪射出的子弹推动泡沫塑料块实验。完成并讨论、交流下面问题：流动的风、水流、射出
3、的子弹 （有、没有）能量，因为 ，它们的共同特点是 。归纳总结：物体由于 而具有的能量，叫做动能。2、探究“动能的大小与什么因素有关”按照课本装置完成实验（同一个小球先后两次从斜坡的不同高度滚下，碰撞同一位置的木块 质量大小不同的两个小球从斜坡的同一高度滚下，碰撞同一位置的木块），观察木块被碰出的远近。完成并讨论、交流下面问题：哪一次小球的动能大？为什么？质量相同的小球， 越大，它的动能 ；速度相同的小球， 越大，它的动能 。归纳总结：影响动能大小的因素有 和 。 列举生活中的事例说明上述结论。4、 检测：强化变式训练（检测案） 1.判定下列物体是否具有动能，假如没有，说明原因在水平地面上滚动
4、的铅球：_；悬挂在室内的电灯：_；玩具汽车中被卷紧的发条：_；空中下落的皮球在空中飞行的波音747客机： ；静止在水平轨道上的列车： _高速升空的火箭 .被拉弯的钢板尺 .2洒水车沿街道匀速行驶，将水洒向路面，在此过程中它的动能将_（选填“变大”、“变小”或“不变”），这是因为_。3.下面关于能的说法正确的是 ( )A只有正在做功的物体才具有能量； B具有能的物体都在做功；C不做功的物体就不具有能； D能够做功的物体，它一定具有能；4以同样速度行驶的载重汽车和小轿车，它们的动能相比 （ ） A载重汽车的动能大 B小轿车的动能较大C它们的动能一样大 D无法比较 5如图是探究“物体动能的大小与哪些
5、因素有关”的装置让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上目的是探究小车动能的大小与 的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块 越多，从而判断小车的动能越 （大小）；若水平面绝对光滑，本实验将 （能不能）达到探究目的， 5、延伸：评价拓展提升 如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。乙是探究“阻力对运动物体的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动，请回答下列问题：（1）甲、乙两组实验，采用了探究实验中常用的实验方法是 。（2
6、）甲实验中，通过观察 可以判断钢球动能的大小。（3）由乙实验可以推理得出，如果运动的小车在水平面上不受力时，它会 。我的收获昭仁中学九年级年级物理学科导学案科目：物理 内容：动能 势能 机械能 课 时：2年级：九年级 编写人：马力 授课人： 审核人：班级： 小 组 学生姓名： 时 间：学习目标：1.通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。 2.知道机械能是动能和势能的统称。 3. 能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。学习重点：弹性势能、重力势能的概念和决定其大小的因素。学习难点：探究影响重力势能的大小。教学过程：因材施教 以学
7、定教学习过程：先入为主 自主学习1、汇报：展示学习成果2、导学：明确学习目标（预习案） 1.物体由于被而具有的能叫重力势能。物体的越大，被举起得越，那么这个物体的重力势能越。 2.物体由于发生而具有的能，叫弹性势能。 3.势能包含 势能和 势能两种.物体由于被举高而具有的能叫做 势能，它与物体的 和 有关；物体由于发生 而具有的能叫做 势能，它的大小与有关。3、 交流：合作探求新知（探究案） 1、弹性势能 （1）活动：12.2，指出发生弹性形变的物体也能够对物体做功，这种能量叫做 。 （2）通过活动可知：在一定限度内，形变越大，形变物体的弹性势能就越大。 （3）列举弹簧、发条、弓箭等其它的事例
8、说明弹性势能的存在。 2、重力势能 被举高的物体也能够对物体做功，这种能量叫做 。（1）活动：探究“重力势能的大小与哪些因素有关”实验器材:大小不同的几块橡皮、纸张实验方法：让质量不同、高度不同的橡皮自由下落到水平纸张上，观察哪次能将纸张击穿。完成并讨论、交流下面问题：哪次实验中橡皮的重力势能大？为什么？质量相同的橡皮， 越大，重力势能 ；高度相同的橡皮， 越大，重力势能 。 （2）通过活动可知：物体的质量越大，被举得越高，重力势能就越大。 （3）列举生活中得一些事例说明重力势能的存在。 3、弹性势能和重力势能是势能得两种形式。物理学中我们将动能和势能统称为 。一个物体具有机械能，可以只有势能
9、，可以只有动能，可以同时具有动能和势能。4、 检测：强化变式训练（检测案） 1.假如卡车空载和满载时都以同样的速度行驶，那么空载时具有的动能满载时具有的动能停放在山顶上的卡车具有的重力势 能该卡车下山时具有的重力势能（选填“大于”、“小 于”或“等于”）2.如图12.1.3所示，将一张卡片对折，在开口的一边剪两刀，然后将橡皮筋套在开口边，就做成了一个会跳的卡片，使这张卡片跳起来的做法是 。卡片能跳起来的原因是 。图12.1.3 3. 跳水运动员从最高点向水面下落的过程中,他的速度逐渐_,所以动能逐渐_,重力势能逐渐_(填“增大”、“不变”或“减小”) 4.三峡水库修建大坝，为了提高水位，增加水
10、的（ ） A内能 B重力势能 C弹性势能 D动能 5、一个人站在升降机上，当升降机匀速上升时，则人的（ ） A.动能增加，势能减少 B.动能不变，势能增加 C.动能减少，势能增加 D.动能不变，势能不变 6、下列物体中重力势能最大的是( )A 放在一楼窗台上的质量是4kg的石块 B 放在三楼窗台上的质量是4kg的陶罐C 放在五楼窗台上质量是4kg的一盆花 D 晾晒在五楼窗台上的质量是1.5kg的球鞋 7、小明利用装有细沙的盒子、小桌、砝码、木块等器材,探究“重力势能的大小与哪些因素有关”,其过程如图17所示(1) 小明通过观察什么来判断重力势能的大小?(2)分析比较甲、乙两图中的实验现象,得出
11、的结论是什么?5、延伸：评价拓展提升在研究物体的重力势能与哪些因素有关的试验中,三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击,陷入沙坑中的情况如图所示,在此实验中,我们是通过观察什么来比较各铁块重力势能的大小?答:_.若A,B两铁块质量相等,则两铁块下落高度的关系是hA_hB;若A,C两铁块下落的高度相等,则两铁块质量的关系是mA_mC;实验得出的结论是:物体重力势能的大小与_有关.我的收获昭仁中学九年级年级物理学科导学案科目：物理 内容： 动能 势能 机械能 课 时：3 年级： 编写人：马力 授课人： 审核人：班级： 小 组 学生姓名： 时 间：学习目标：1. 通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动 能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。 2.通过有关动能势能知识的学习和应用,培养学生理论联系实际的观念.学习重点：分析解释能量转化的实
