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1、20102011学年第一学期三年级英语学科集体备课记录 时间2010.8参加人员小学三年级英语教师地点主备人侯宇玺课题Unit 1 Its red教学目标1.知识与技能：A 要求学生基本能听懂、会说、会读:my it a(an) chameleon panda等词汇。B 熟练运用Whats your name？语句询问他人姓名。 2.过程与方法：根据特设情景进行句型教学。3.情感态度与价值观：1、培养学生乐于并善于与他人友好地交往，逐步形成与人沟通的能力。2、感知My name is和Im 之间的关系，逐步形成良好的学习方法。重、难点即考点分析引导学生运用My name is .语句进行自我介
2、绍并与Im 进行交替使用。运用Im a语句介绍自己的身份。课时安排第一课时教具使用动物头饰教 学 环 节 安 排 备 注Step 1 Warming up1.Sing the song Good morning （T and Ss sing together.）活跃课堂气氛。2.引导并参与学生进行简单的对话练习，复习巩固运用前几课所学的问候语。例如：Hello，Hi，Good morning！How are you ？Im fine，thank you 。3.Reviwe the sentences T:Hello,Im Miss/Mr . Whats your name？Ss：Im .(教师
3、巡视)Step 2 Presentation1. Learn the new words panda 熊猫 chameleon 变色龙 (Let students read these words) 2. learn the sentences 教师指自己的英文名字卡说Hello！Im Jill,还可以变换方式说My name is Lisha，并重复几遍，接着以自然的方式向一名学生：What is your name？（用清晰，缓慢的语调问两遍）边问边指学生的英文名字卡片，并用口型提示他回答My name is，用类似的方法与学生进行问答练习，引导他们用My name is进行互相问答。（注
4、意name一词的发音）A)T:Good morning！Im a chameleon。My name is chameleon。What is your name？(教师手拿变色龙玩具，头戴变色龙头饰，向学生打招呼，并引导学生给变色龙打招呼。)S1:Im .S2:Im .B)T:Good morning！My name is Panpan。Im a panda。What is your name？(教师手拿熊猫玩具，头戴熊猫头饰，向学生打招呼，并引导学生给熊猫打招呼。)S1:My name is .S2:My name is .C)请同学们戴上头饰进行相互间对话练习。Step 3 Drill
5、Practice the four groups： 1 . Teacher asks and students answer 2 . Half class work 3 . Group work 4 . Ask some groups act it Step 4 Practice根据实际情景操练-Im .(可以用实名)/Whats your name?-Im ./My name is . 1 . Teacher asks and students answer 2 . Half class work 3 . Group work 4 . Ask some groups act it Step
6、5 Consolidation 运用英文儿歌复习巩固句型Whats your name？（注：歌曲由教师自编，运用London Bridge is falling down曲调，歌词为：Hello，Hello，Whats your name？Whats your name？Whats your name？Hello，Hello，Whats your name？Im。)作业布置小组操练本课句型 重难点及考点巩固性练习（1） 引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。（2） 听录音跟读磁带。板书 Unit 1 Its red-Good morning,Im a chameleon.Whats yo
7、ur name?-My name is Panpan.Im a pandaWords:my it a(an) chameleon panda 20102011学年第一学期三年级英语学科集体备课记录 主持人：时间2010.8参加人员小学三年级英语教师地点主备人侯宇玺课题Unit 1 It s red教学目标1.知识与技能：A要求学生基本能听懂、会说、会读: red，yellow，blue，green，black，now等词汇。B能够运用“Its”句型来准确介绍事物的颜色，以便于学生在学习中掌握如何正确地描绘事物的颜色例如“Itsred/yellow/blue/green。”2.过程与方法：用实物
8、来学习新单词并创设情景教学。3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，爱护动物的高尚道德情操，鼓励学生要主动进入大自然，仔细观察身边发生变化的任何事情，从而开拓他们的眼界，不断增长知识，培养学生敏锐的观察力，形成良好的思想道德品质和学习习惯。重、难点即考点分析基本能听懂，会说，会读五种颜色：red，yellow，blue，green，black。运用Its+颜色的语句结构介绍事物的颜色；要求学生注意now和green的正确发音，发音要到位。课时安排第二课时教具使用彩色卡片教 学 环 节 安 排 备 注Step 1 Warming up 1.Greetings 2.Sing a song(学过的
9、歌曲) 3.Free talk(用已学过的内容，让学生自设情景并请若干对同学上台表演)Step 2 Presentation 教师向学生提供这样的一个话题情景：清晨，大森林里来了一位新朋友，它就是熊猫Panpan，小动物们都热情地与Panpan打招呼说：Good morning！这时Panpan发现了一个非常神奇的小动物，它引起了Panpan极大的兴趣，于是Panpan开始与这个神奇的小动物chameleon交谈了。T:Im a chameleon。Im red。 Now，its red.(教师头戴红颜色的chameleon头饰，引出新词 red 并给予口型,然后逐个与学生操练，对于做的好的学
10、生奖励贴在教师身上的红色小星星。) T:Im a chameleon。Im blue。 Now，its blue.(教师利用蓝色chameleon的头饰，在交谈中让学生理解并掌握 blue 的含义，对于做的好的学生奖励贴在教师身上的蓝色小星星。)T:Im a chameleon。Im yellow。 Now，its yellow.(教师利用黄色chameleon的头饰，在交谈中让学生理解并掌握yellow的含义，对于做的好的学生奖励贴在教师身上的黄色小星星。） 利用yellow和blue颜料水，教师进行等量掺和，颜料水会变成绿色，从而引出新词green，并要求学生能够初步掌握green的正确发
11、音。 教师以同样的方式掺和red 、yellow和blue颜料水，颜料水变成黑色，引出新词black。（注：教师在演示每一个实验之前，先让学生猜一猜，比一比谁的反应快，充分调动学生的好奇心和积极性。 教师根据所学颜色让学生猜谜语，哪一种动物可以不停的变换颜色呢？引出新词chameleon。（注：要求学生初步掌握chameleon的正确发音。） 1.Learn the new words Read：red yellow blue green black now Step 3 Drill 1 Listen and repeat 2 Read after teacher 3 Read togethe
12、r 4 Ask two or three students readStep 4 Practice 通过“幸运颜色大比拼”游戏操练学生对五种颜色的掌握情况。（注：教师课前准备颜色大圆盘，正面是各种不同的颜色，反面是每种颜色对应的分值）游戏规则：教师将全班分成5组，每一组分别代表红、黄、蓝、绿、黑中的一种颜色。教师转动大圆盘，当圆盘停止时，指针指哪一种颜色，代表这种颜色的小组必须立刻运用句型Its说出这种颜色，答对的小组给予相应的分值鼓励，最后得分最高的小组胜出。Step 5 Consolidation 1 let students look at the important words and
13、 retell the text. 2 Ask some students make the dialogue by oneself. 3 Do some exercises. 作业布置1听课文录音，并背诵课文2 做同步练习与测试4、5、6题重难点及考点巩固性练习 句型操练： -Its red -Its blue -Its yellow -Its black -Its green板书 Unit 1 Its red -Oooh!Its red. -Now,its blue. -Now,its yellow. -Now,its green. -Now,its black. -Now,its red,blue,yellow,and green.Words:red yellow blue green black20102011学年第一学期三年级英语学科集体备课记录 时间2010.8参加人员小学三年级英语教师地点主备人侯宇玺课题Unit 2 I
