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1、“完形填空”说课稿新乡市外国语学校 张晶 本节课是对完形填空进行的专题复习，下面我就从教材、教法、学法和教学过程四个方面来说一下。一、教材分析：1.教材的地位和作用 高中英语课程标准和考试说明对高考完形填空的规定：完形填空是NMET试题中的一个重要部分。“完形填空共20题(从第3655题)，考试时间为15分钟，分值为30分，占总分的20。在一篇题材熟悉、难度适中的短文(约250词)内留有20个空格，每个空格为一题，每题有四个选择项，要求考生在全面理解内容的基础上选择一个最佳答案，使短文的意思和结构恢复完整。填空的词项包括结构词和实义词。” 完形填空是一种立意新、要求高的综合性语言测试题。它既考
2、察了学生的语言知识水平，又检验了他们的判断能力和综合应用能力。而且要求考生根据上下文语境或生活常识，从整体上把握文章的内在逻辑关系，选出适合语境和文意的词语。“完形填空部分的目的是测试学生综合运用语言的能力”。完形填空在英语考试中是必考题，分值高，又有难度，是个令学生头痛的一个题型。掌握正确的解题思路与方法，对取得好成绩有着重要作用。2. 教学重点和难点 通过对教材和考纲的分析,结合学生的实际情况,确定本节课的教学重点是：“完形填空”解题思路与方法。教学难点是：如何培养和提高学生的综合应用知识能力。3. 教学目标 根据本节课的教学内容及特点，以及高考考纲对学生的要求，结合学生现有的知识水平和理
3、解能力，确定本节课的教学目标。 知识目标： 了解“完形填空”题型的特点。 学会“完形填空”解题思路与方法。 能力目标： 提高学生阅读理解的能力。 提高学生综合应用知识的能力。 情感目标： 通过对高考完形填空的分析，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。 恰当的时候分层教学，使每个学生都有成功的喜悦二、教法分析： 高考第二轮的复习是综合提高阶段。本阶段的教学不是像第一轮那样全面梳理知识，反复知识，而是以语法模块和专题模块相结合的教学。着重提高学生综合应用知识的能力，培养学生良好的学习方法，提高学生的应试能力和技巧。在第二轮的教学过程中始终贯彻“精讲多练，以练为主，练中串讲，注重能力”。具体我采用
4、了以下教学方法： 预习在先 教师把下节课要讲的内容提前告诉学生，让他们进行预习，这样既节约了课堂时间，达到精讲多练的目的，又能发挥学生的学习主动性，培养自主学习习能力，养成良好的学习习惯。正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。 精讲多练 精讲就是有重点地讲，有选择的讲，不要面面俱到。本节课要分析的这篇例文是作为学生预习作业完成的。因此课前发一张错误登记表，让学生一一登记。在课堂教学中有侧重地讲解共同性问题，真正做到精讲多练。期间采用了问题教学法、诱思探究法。并借助各种教学手段及现代化教育技术，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。在分析了完形填空的解题思路及解题方法后，还需反复的练习。三、学法分
5、析： 复习课的学习不同于新授课，目的是让学生在巩固知识的基础上提高应用知识的能力，以及掌握良好的学习方法。鼓励和引导他们发现问题和解决问题，让学生体验学习的整个过程。我采用的学法有自主学习、合作学习和探究性学习。因此在课堂教学中，在老师的指引下，让学生自己学，通过讨论，对比，归纳等方法主动学习知识。1. 引导阅读，培养自学能力。2.引导学生课前预习，养成良好的学习习惯。3.引导学生抓住主要内容，掌握文章大意，掌握阅读技巧，提高阅读能力。四、教学过程的分析和设计：1导入新课，出示教学目标：打出本校学生一模英语考试完形填空的得分情况。 教学设想：通过对得分情况分析，教师向学生交代学习任务，使学生对
6、其产生强烈的求知欲望，从而进入最佳的学习状态。教师通过展示目标，学生就能清楚知道了学习的主要任务和要求，从而把教师的教学目标，转化成了学生的学习目标。使学生带着目标，有目的、有准备地学习新知识，学生就能成为学习的主人，也使教学变得更加明确具体，可操作，可检测。2分析例文，实施教学目标：一篇05年高考完形填空题。 教学设想：这篇短文是布置学生作为预习作业的，因此课堂教学以温习、引导为主，在短文分析过程中，掌握“完形填空”解题思路与方法。真正实现把教法融于学法中，在学法中体现教法的教学方法。3巩固练习，检测目标：选择一篇难度适中，具有代表性的文章。 教学设想：这道题的设计，一方面培养了学生解决实际问题的能力，另一方面也加深了本堂课堂教学目标的掌握。这道题组织学生进行讨论，活跃课堂气氛，充分调动学生的积极性。4总结全课，深化教学目标： 教学设想：梳理知识点，使知识点系统化。教师的再次强调，使学生对所学内容印象深刻。5布置作业：作业1、2是为“句子的种类”模块复习作准备。 作业3是巩固练习。复习阶段强调精讲多练，通过多练来熟练掌
