上半年综合素质中学真题

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1、2018上半年教师资格证考试综合素质 (中学) 真题及答案 一、单项选择题1. 在全县校长经验交流会上 ,某校校长介绍完教学改革的情况后 ,强调素质教育就 是减负和增加谋外活动 ( )A. 是对素质教育的片面理解B. 体现素顾教育与学科教学的结合C. 符合提升教学实力的需要D. 符合凝练学校办学特色的需要2. 刚开学 ,班主任周老师言辞恳切地对学生讲 :“迎接中考是这一年的重中之重关系到的人生发展 ,大家不要把时间浪费在课外活动上。 ”周老师的说法 ()A. 合理,有利于学生复习应考B.合理,体现了强烈的责任心C.不合理，不利于学生全面发展D.不合理，不利于学生主动发展3. 张老师在班上鼓励学

2、生进行课外阅读 ,开展“分享知识”的活动 ,引导学生在班 上分享获 ,并及时加以点评。张老师的做法 ( )A. 减轻了教师教学负担B.拓展了学生学习资源C.加重了学生学习负担D.促进了教师专业发展4. 某班主任制定的班干部竞选条件中规定 ,成绩在后 10 名的不能参造 ,理由是“连自己都管不好 ,怎么能管好别人”。这种做法 ()A. 正确，有利于学困生安心学习B. 正确，有利于刺激学困生上进C. 不正确，不能促进学生个性发展D. .不正确 ,未能平等对待所有学生5. 国家中长期教育改革和发张纲要 (2010-2020年)提出了教育战略目标。下列关于教育战略目标的选项中不正确的是 ( )A. 到

3、2020年，进入人力资源强国行列B. 到2020年基本形成学习型社会C. 到2020年，终身教育体系全面形成D. 到2020年,基木实现教育现代化6. 某中学违规向学生收取补课費。依据中华人民其和国教育法,责令该校退还费用的机关是 ( )A. 教育行政部门B.工商管理部门C检部门D.公安部门7. 中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利而提出申诉。依据中华人民共和国教师法，受理其申诉的机关是 ()A. 同级教育行政部门B.同级人民政府C.上级人民政府D.同级纪律检查部门8. 某初级中学向学生推销学习用品，谋取利益。依据中华人民共和国义务教育法，下列处理此事的方式不正确的是 ()A. 给与通报

4、批评B.没收违法所得C.对直接负贡的主管人员依法给予处分D.对其他直接责任人给与行政处罚9.15岁的初二学生梁某因抢劫被判处有期徒刑3年,依据中华人民共和国未成年人保护法 ,应当 ()A. 在梁某服刑期间对其进行义务教育B. 在梁某服刑完毕对其进行义务教育C剥夺梁某接受义务教育的权利D. 免除梁某接受义务教育的义务10. 初中生冯某经常夜不归宿 ,其父母放任不管。依据中华人民共和国预防未成年人犯罪法 ),应由公安机关对冯某父母 ()A. 予以徇留 B.子以罚款 C子以训诫 D.予以劝诫11. 某初中根据学生分数开设了两个重点班 ,实行末位淘汰制 ,非重点班学生根据成绩可以补缺。该校的做法 ()

5、A .合法,利于因材施教B. 合法,利于激励学生C. 不合法，义务教育学校不得分社重点班D. 不合法，义务教育学校不得实行动态管埋12. 初中生孙某在课间活动是跌倒摔伤 ,其亲属在事故处理过程中无理取间 ,扰乱学校教学秩序。依据学生伤害事故处理力法 ,此种情形下 ,学校应当 ()A. 根据教育行政部门处理B. .报告公安机关处理C. 报告=纪检监察部门处理D. 报告人民法院处理13. 晚自习 ,刘老而在辅导学生学习时 ,不知哪位同学将一张“老虎贴纸”粘在刘老师背上引起同学们一阵窃笑。绎调查 ,这个恶作剧是李钰搞的 ,此后,刘老师对李钰 不闻不问。刘老师的行为 ()A. 正确，可以促进季钍的目我

6、反思B. 正确，可以警示班上其他回冋学C. 不正确，这样压制了李钰的个性D. .不正确。这是对李钰的不当惩罚14. 夏老师工怍很努力 ,教学能力强 ,业余时间经常自学教育教学理论和专业知识,但他对教学能力差的同事不屑一顾,致使一些老师不愿意搭理他。夏老师应该( )A. 置之不理，继续提高自己的教学水平B. 反思自己，想办法改善与同事的关系C. 闭结同事，降低自身专业发展要求D .减少往来 ,避免与同事发生正面冲突15. 在三十多年丰富教学经验的改老帅 ,特别重视外出学习 ,一有机公就问其他老师 取经观摩别人的课堂 ,反思自己的教学方法 ,努力提高教育教学水干 ,这说明段老 师具有 ( )A.模

7、仿其他老师意识B.关心学生意识C. 实施素质教育意识D.追求进步意识16. 面对一张张充满期待的面孔 ,新来的班主任说 :“新学年到来了 ,你们的人生也翻 开了新的篇章。 以前得你是怎样的 ,我不想知道，老师只想看到现在的你有多棹 ! 这表明班主任 ( )A.关爱全体学生B.未能严慈相济C.保护学生隐私D.未能因材私教17. 中国、俄罗斯、美国和欧盟都发展了自己的全球卫星定位系统。下列选项中,国家或组与卫星定位系统对应正确的是()A. 中国一一“ Gps”B. 俄罗斯一一“北牛”C. 美国一一“格洛纳斯”D. 欧盟一一“伽利略”18量子概念的提出，第一次把能量的不连续性引入对自然过程的深入认识

8、，利其后量子理论的进一步友展起到車要怍用，这一既念的提出者是（）A.普朗克B.洛伦兹C爱因斯坦D.麦克斯韦19公元395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，其中东罗马帝国地处亚、非、欧、交界处延续了千年之久，东岁马帝国的首都是（）A.罗马B.安条克C.大马士堇D.君斯坦丁堡20.春秋时代统治阶级内部分为不同阶段，下列选项中，其等级由高到低的排序，正 确的是A. 公、王、大夫、士B. 公、王、士、大夫C. 王、公、士、大夫D. 王、公、大夫、士21图1为2005年正式公布中国文化遗产标志，标志图案取自出土文物“四乌绕日” 金饰，该金饰被视为中国先民“天人合一”的哲学思想、丰富想象力、非凡的艺 术创造

9、力和精湛的艺水平的完美结合。它出土的地点是（）A.陕西半坡遗址C.河南安阳殿墟B. 四川金沙三星堆遗址D.湖南长沙马王堆汉墓 I22中国古代有一种被称为诗余，长短句.曲子的文学样式，其特点是:调有定格，句有定数，字有定声，这种文学样式的名称是（A.诗B.词 C.曲 D.赋23下列选项中，作家与作品对应不正确的是（A. 曹禺一一话剧原野B. 鲁迅一一散文集野草C. 文小说边城D. 闻一多一新诗集女神24欧洲绘画流派众多，出现过很多伟大的画家和作品。下列画家中，把科看学知识 和艺术想象有机结合起来，使当时的绘画表现水+发展到一个新阶段的是（）A.拉斐尔B.凡高C达芬奇 D.毕加索25.汉画像石是汉

10、化的石刻画，主要用于墓室、墓前祠堂、石阙等幕葬箭链的建造 和内容丰富多彩。图2是以汉画像为图案的纪念邮票，该团表现的神话故事是（）A.女娲补天B.精卫填海C.嫦娥奔月D.羲和浴日 B26在WorD.编辑状态下，点击可完成的操作是（）A.左对齐B.右对齐C.居中对齐D.分散对齐27、在Excel中，下列选项与公式“ =sum（A1: A4）”等值的是（）A.SuM（A1+A4）B. SsUM(A1A2A3A4)C. sUM(A1/A4)D. SUM（A1+A2+A3+A4）28下列选项中。与“教授”和“科学家”两概念的关系一直的是（）A. “图书”和“英文书” B. “昆明”和“舂城”C. “学

11、生”和“运功员”D. “足球”和“篮球29、下面图形组合的变化呈现出一定的规律性，下列选项中，最适合填在问好处的是（）二、材料分析题30材料：有一天，我请学生读课文，只有四名学生举手，我说：“杨萌你读。”她大大方方 读起来，等她坐下，我说：“还有谁愿意读？” 一个举于的都没有了，是什么原因呢？ 课后，我就这一问题与学生聊起来。一位学生说：“老师，您每堂课总是先提问杨萌 我们这些无名小卒没有她答得好，就不想回答了。”我恍然大悟，是啊，让杨萌先回 答已经成了习惯。她的语文功底好，回答问题准确严密，简介利落。下午，我组织了一次“为老师出主意”的班会。大家畅所欲言 ，我详细记录大家 的想法。收获了好多

12、方法，我还请大家通过打电话，发信息、发郎仹形式维续提建 议。以后的课堂互动中，我鼓励学生积极回答问题，有的学生说话不流畅，我会引 导他组织语言 ;有的学生不站起来回答 ,我就让他作者说 :有的学生内向、声音小 , 我就到他身边听清楚后复述给大家 .后来我又尝试让学生参与组织教学 ,共同探索出了“辩论教学” “说书教学”“戏 剧教学”等以前没有尝试过的形式 .慢慢地 ,我的課堂再也不是一堂死水了 . 问题:结合材料,从学生观角度 ,评析“我”的教育行为。31、材料:在一堂语文公开课上 ,当我讲到“一干万万颗流星” 这句话 , 班上最请皮的赵 强突然阴阳怪气地问道 :“老师 ,万万是什么意思 ?”

13、惹得全班同学哄堂大笑。 面对听课老师们关切的日光，我平静地说道：“大家都知道万 万”等于亿, 那么，这里为什么不用亿而用万力”昵 ？全班同学的注意力一下子被吸引过 来,没有人再发笑了 ,大家都认直地思考起来 ,并且发表了自 己的看法。在大家讨 论完后 ,我进行了总结。最后老师又问了一句 ：“请大家想想 ,今天这一额外的 收获是怎么来的呢 ?大家要感谢谁呢 ?请让我们用掌声表达 对他的谢意!”大家把 目光转向那位同学 ,对他鼓起掌来。赵强不好意思地低下了头 .为了进一步了解赵强的情况 ,我决定进行家访 ,他知道后 ,立 刻紧张起末 ,他特 意找到我 ,叫我千万别跟他爸妈告状。因为从前老师经常告状

14、 ,事后他总免不了皮 肉之苦,所以至个心有余悸。我安慰他 ：不用担心 ,我只是想更 多了解你。那大 ,我 在他家 ,他因为害怕 ,在房间里不肯出米 ,但不时株出头来听我讲些什么。在但爸妈 的面前,我不但没告状 ,反而夸他进步。 回到学校,他说： 老师,你真够朋友 ,以后瞧我 的。此后 ,我经常在课后找机会针对他学习的问题进行辅导 ,还专门针对他的学习情况制定教学计划 ,赵强很努力 ,在各方面都有进 步,像变了个人 问题:结合材料 ,从教师职业道德角度 ,评析“我”的教育行为。 （14分）32、材料:风萧萧兮易水寒 ,壮士一去兮不复还。荆轲以此得名 ,面短短的两句诗乃永垂于千古。在诗里表现雄壮的

15、情绪之难,在于令人诚服 ,而不在器张夸大 :在能表现出那暂时的感情后面蕴藏着的更永久更 普遍的情操而不 在那一时的冲动。大约悲壮之辞往往易于感情用事 ,而人在感情 之下便难于辨別真伪 ,于是字里行问不但欺骗了别人 ,而且款騙了自己。许多一时 兴高采烈的作品 , 事后日己读起来也觉得索然无味 , 止是那表现欺骗了自己的缘 故。易水歌以轻轻二句遂为千古绝唱，我们读到它时 ,何尝一定要有荆轲的身 世。这正是艺术的普 遍性 ,它姪越了时间与空间而诉之于那永久的情操。 萧萧”二字诗中常见。古访 :“白杨多悲风 ,萧萧愁杀人 ,”“风萧箫”三字所以自 然。带起了一片高秋之意。古人说“登 1 山临水兮送将归” ,而这里说 :“壮一去兮 不复还”,它们之间似乎是一个对照 ,又似乎是一个解释 ,我们不便说它究竞是什么 , 但我们却寻出了另外的一些诗句。这里我们首先记得那“明月照积雪”的辽阔。 “明月照积雪“ ,清洁而寒冷 ,