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1、小学二年级数学易错题整理学习一、直接写出得数37= 405= 840800= 705=97= 637= 600+270= 500+80=516= 04= 10026= （ ）340=260497= 157+43= 12080= 3548=二、选择题。把正确答案的编号填在括号里1、一个四位数，千位上是2，个位上是4，其它各数位上都是0，这个数是（ ） 204 2040 2400 20192、550比150多（ ） 600 700 400 5004、最大的三位数加1是（ ） 10 100 1000 100005、3000前面的一个数是（ ） 3001 2900 31002999三、填空。（30分）
2、1、按规律填数。（ ）、596、（ ）598、（ ）、（ ）、（ ）2、写出下面各数。六百二十七（ ）三千零四十（ ）九千三百（ ）五千零四（ ）3、读出下面各数。8040 读作（ ）5812读作（ ）4、 2时=（ ）分 180秒=（ ）分 1分=（ ）秒5、6705是（ ）位数，百位上的数字是（ ），表示（ ）个（ ），最低位的数字是（ ），表示（ ）个（ ）。6、第一个数是800，比第二个数多100，第二个数是（ ）。7、把1678、897、699、1128这四个数按从小到大的顺序排列。它们依次是（ ）（ ）（ ）（ ）。8、7乘以4的积是（ ），再减去18，差是（ ）。9、在里填上、或
3、=。 2时120分 40秒1分421835 24+1739 70+90160 38+25+2085 35488510、6503=（ ）+（ ）+（ ） 8001=（ ）+ （ ）11、爸爸上午8：00外出，下午5：00回家，爸爸离家时间有（ ）小时。12、比524少38的数是（ ），604比338多（ ）。四、用竖式计算并验算768+354= 1075467= 378+4715=六、应用题1.李大伯去年收获稻谷5120千克，今年比去年多收获768千克，今年收获稻谷多少千克？2.化肥厂二月份生产化肥3260包，三月份比二月份少生产136包，三月份生产化肥多少包？3.同学们搞卫生，20个男同学，2
4、2个女同学。如果每7个同学分成一组，可以分成多少组？4.同学们画了42张画，贴在一楼8张，贴在二楼的张数和一楼同样多，还剩多少张没贴？5.一堆砖有276块，搬走98块后又运来156块，这时这堆砖有多少块？七、选做题“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有
5、“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1、果园里有梨树274棵，苹果树比梨树多146棵，两种树一共有多少棵？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起
6、作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书
7、就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。2、渡江轮船上午载客1105人，下午载客1256人，晚上载客742人，全天共载客多少人？八、思考题。学校开联欢会，要搬10张桌子。每个老师搬一张，两个同学抬一张。现在有3个老师，还要多少个同学才能一次搬完？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。第 页
