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1、我们家的男子汉第一课时教学设计一、 由题入手，导入新课1、师：同学们，今天我们学习一篇选读课文我们家的男子汉，你心目中的男子汉是什么样的人？2、生：勇敢，机智，顶天立地二、初读课文，感知文章结构1、了解作者王安忆，出示大屏幕王安忆：当代著名女作家，是作家王愿坚和茹志鹃的女儿。王愿坚的代表作品有小说七根火柴党费等，茹志鹃的作品集有百合花静静的产院高高的白杨树等。 王安忆的主要作品有中短篇小说流逝小鲍庄锦绣谷之恋雨，沙沙沙王安忆中短篇小说集等，另有长篇小说纪实与虚构69届初中生长恨歌（获茅盾文学奖）。 王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感，达到平中见奇的艺术
2、效果。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。她的早期作品多侧重于感情的抒发，近期创作则趋于冷静和细致。 2、自由读文，说说文章在结构上有什么特点？ 生自由读文，交流小标题的作用三、学习“他对独立的要求”1、 指名读文2、 生圈画出能体现“独立”的句子 走路时，从他那挣扎的状态中，可见他想要独立的愿望之坚决，“独立”的性格初见端倪。去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了一次自己锻炼的机会，因而他显得“沮丧”。对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种要满足成功感的外在表现，表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足，流露出作者的关爱赞赏之情。在柜台外等候的细节，可拓展一些内容。3、 从这些句子中你读出
3、了一个怎样的的男子汉？4、 生交流：自主独立，勇敢倔强，沉着冷静5、 作者用了什么样的描写人物的方法6、 生归纳：语言，动作，神态四、自主学习“他的眼泪”“他面对生活挑战的沉着” 1、生默读3、4自然段，画出能体现男子汉特征的词句，做批注，写下自己的感受。2、生交流写“他”男儿有泪不轻弹，让我们感受到他的刚强，但这种刚强又有别于成年人。“拿起一块手巾捂住了脸”，这是他由来信想起了在上海时的生活，到了动情处竭力掩饰自己的泪水，可见他是一个坚强的男孩子。3、他面对生活挑战的沉着只是觉得好玩才哭的，符合一个孩子的性格。“可是他明白了自己不得不去不作任何无效的挣扎。”表现他作为一个男孩子、一个男人、一条男子汉的刚强、成熟。回安徽时的勇敢，抓住动词，感受细节描写的好处。感受男子汉的形象。五、随文练笔 1、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情，写出来跟我们一起分享。 2、也可以抓住一件小事写一写班里的男子汉 3、交流展示六、小结升华： 好，今天，我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。照着板书小结课文内容。在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中，我们认识到了男子汉的真谛。至情至信、自主独立、刚强坦诚的人就是男子汉。七、板书设计 我们家的男子汉 言 率真爽气感情真挚 行 自主独立刚强坦诚 色 沉着勇敢
