《译林牛津英语3A--Unit1教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《译林牛津英语3A--Unit1教学设计.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 1 Hello一 单元教学内容简析： 本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”的功能项目，涉及Story time,Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checking time, Ticking time等环节，训练学生综合运用语言的能力，这一安排有助于消除学生学习新语言的焦急心理，进而激发学生参与教学的热情和
2、信心。纯熟掌握字母是认读单词的基础，本单元将教学Aa Dd 四个字母。二 单元教学规定：1. 能听、说、读单词hello,hi,good,morning,afternoon,Miss,Mike和class。2. 能听懂、会说、会读平常交际用语Hi! Hello! Good morning/afternoon, Im3. 能灵活运用句型Hi! Hello! Good morning/afternoon, Im与别人进行平常交流。4. 能听、说、读并对的、规范地书写英语字母Aa,Bb,Cc,Dd。5. 能有感情地演唱歌曲Good morning。三 单元教学重难点： 见教学规定1、2、3、4.四
3、单元课时安排：共计五课时五 单元教学安排： 共计五课时 第一课时Story time Song time 第二课时Fun time Letter time 第三课时Checkout time & Letter time 第四课时Cartoon time & Ticking time 第五课时 单元检测六 友情提醒 1 本单元是小学生学习英语英语的起始单元。教师应特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 2 本单元Cartoon time 中出现的猫和老鼠将贯穿整册书，教师可提醒学生根据它们的特性记住它们的名字。 3 字母是启蒙教学，教师要严格规定学生：一
4、要发音准，二要书写规范，养成对的的书写习惯。 开学第一课一 教学目的：1.能听懂课堂用语good morning ,stand up,sit down等，并能做出对的的回答和动作.2.了解英语课的规定，并能遵守这些规定。3.激发孩子们学习英语的积极性，为接下来的英语教学打好良好的情绪基础。二 教学重、难点：1.课堂用语的理解与回答2.孩子们刚接触英语，很难一丝不苟的遵循英语学习的各项规定三 教学准备：四 教学过程：Step1.Listen and remeber1、 向学生介绍本学期开始学习一门新的科目-英语，以及学习英语这门语言的重要性。 2如何学好英语这样一门新的语言。同学们，你们有信心把
5、英语说得像普通话那么好吗？从今天开始，老师和大家一起学习，一起进步，争取我们班每一个同学都能说一口美丽的英语，同学们有信心吗？接下来，老师提几点规定，有助于小朋友们更好地学好英语，请仔细听，专心记。听清老师的规定，发表一下自己的观点，可以说说你觉得如何才干学好英语？第一，要勇敢，敢于开口，别怕说错，说错了也不要紧，但是一定要开口说，即使错了，老师，同学帮你纠正了，那就是好样的。第二，一定要大声说，认真，细心地模仿每一个读音，每一个音的开口都要到位，嘴巴不能偷懒。比如，英语中有一个字母，I,同学们看看老师的口型，模仿下；可是假如，你的嘴巴稍微偷懒，就变成I,了。是不是很难听呀。第三，天天要保证读
6、、背英语的时间不少于15分钟。天天的课文都规定背得滚瓜烂熟，同学们能做到吗？天天的作业都规定家长签字。天天的作业，都记在老师发给大家的英语练习本上，这本本子，用来记作业，学了字母后，也会在这上面做些誊录的作业。天天完毕作业后，都规定家长检查，确认是否已经保质保量地完毕，确认达成规定后，请签下你们家长的名字。老师天天都会收上来检查。第四，我们每一个小朋友都发到了一位帮助你学好英语的好帮手，那就是磁带，别小看这小小的磁带，它有助于你发音标准，天天要坚持跟磁带朗读英语至少10分钟。也有助于你天天课前的预习工作，有些同学说，我回到家时，忽然忘了这个单词，这个句子怎么读了，那你们说怎么办呀？对了，赶紧打
7、开录音机，听磁带，跟磁带读。磁带是我们学习英语的小助手，有助于你更好地学好英语。有些同学这时候就动小脑筋了，那是不是我课上不听，该说的时候不说，回家听磁带就可以了？你们说可以吗？那老师要她干嘛？课上40分钟是关键，只有在课上认认真真地听，仔仔细细地模仿，课后认真地完毕每一次作业，同学们才干把这门看似很难的外国语言学好。Step2.learn 1课堂常规训练（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下，举手。） Class begins. Stand up. Sit down. Hands up Listen and do. 听口令，做动作。Step3.Homework1.回忆背诵课堂用语2.听录音
8、，跟读第一单元课文3.在文中圈出今天结识的新朋友，并且大声朗读他们的名字5遍。教后记： 复备栏 Unit 1 The first period 复备栏一 教学内容：Story time Song time二 教学目的： 1能听懂、会说、会读平常交际用语Hi! Hello! Good morning/afternoon, Im并纯熟运用其与别人进行平常交流。2能听、说、读单词hello,hi,good,morning, afternoon,Miss,Mike和class。 3 培养学生听英语、说英语的爱好，使它们乐于模仿，敢于开口，积极参与。三 教学重、难点： 1能听懂、会说、会读平常交际用语H
9、i! Hello! Good morning/afternoon, Im并纯熟运用其与别人进行平常交流。2能听、说、读单词hello,hi,good,morning, afternoon,Miss,Mike和class。 3 good morning在教学时要注意d的失爆和or的唇形到位。 4激发学生学习英语的爱好，并能在相应的场景中自如地表演运用。四 教学准备：教师名片卡、教学PPT、书上人物手偶Miss Li、Mike、交际用语卡片：Hello！Hi！Good morning!五、教学过程：Step1: Warm up 1.Introduction and greeting:1)Learn
10、 the song Good morning（播放，师生一起学唱，师生对唱，换词my dear-某学生和老师，教师用“Good morning”跟学生热情地招呼并作简要介绍，互相结识后，变换使用Hello, Hi,）2）老师热情地向学生打招呼：Hello, boys and girls. Im your English teacher. 然后指着自己的名片卡向学生介绍：Im You can call me Miss/Mr. . 3) 教师向四组同学分别用Hello打招呼！学生尝试回答：Hello, Miss / Mr2. 课堂常规练习1) 教师边说边示范stand up ,sit down，然
11、后借助手势指挥学生起立，坐下Stand up. Sit down. . Hands up2) 教师发令，学生做动作Step 2 :Presentation and practice1. 问候语：Hello，Hi的教学1）教师热情地向全体学生打招呼：Hello, boys and girls. 然后教师向个别同学打招呼：Hello, 并引导学生向老师打招呼：Hello, Miss/Mr2）出示卡片并示范：hello, 并引导学生注意观测老师发音的唇形。3）出示书上人物Mike手偶或头饰，引导学生向他打招呼：Hello, Mike. 然后老师跟那些准确发言的学生耳语：Hi，以此引起学生交流的欲望，
12、然后请那些跟老师耳语的学生回答Mike是如何回答大家的问候从而导入：Hi！ 5）出示卡片，突出字母的发音：h-i，并引导学生尝试组合发音：Hi！ 学生分大组互相操练，第一大组： Hi!第二大组：Hi!2. Good morning 教学1) 出示时钟（钟面上是8点钟）导入good morning的教学, 教师示范要到位。2)教师呈现不同的good morning的情景，帮助学生理解good morning 语境。指针指向上午6：30的卡通时钟在说话刚刚起床的太阳公公在说话站在树枝上的小鸟在说话书上第一幅图3 Story time1导入课文学习：让学生介绍文中人物并认读。2学生观看卡通，教师引导
13、学生观测人物对话的不同。 3课文朗读（至少5遍）。4. 朗读操练。Step 3:Production1. Make a dialogue.Hi/Hello,Good morning/Good afternoon, 情境1：上午在校门口碰见自己的同学或老师，你会怎么说？情境2：下午在公园里碰见你的好朋友，你会怎么打招呼？（学生可以选择一个场景或自创一个场景小组内进行编对话练习）Example：情境1：T: Good morning S1: Good morning，Miss .Step 4 Homework1. 听录音指读课文至少3遍。2能跟家人用英语打招呼。教后记： Unit 1 The se
14、cond period 复备栏一 教学内容：Story tome& Fun time& Letter time二 教学目的：1、能听懂、会说、会认读：Good afternoon, class/这一平常交际用语。2、能指读Story time内容，能模仿表演并交际运用。3、能通过Fun time中的游戏巩固操练Hi/Hello/Good morning/Good afternoon。4、能对的认读和规范书写字母Aa, Bb。三 教学重、难点：（一）教学重点1、能对的理解课文内容，并能纯熟朗读及表演对话。2、能在不同场合对的运用交际用语：good afternoon/good morning。3
15、、能对的认读并规范书写字母Aa, Bb。（二）教学难点1、单词afternoon的对的发音。2、字母Aa的对的发音。四 教学准备：教师名片卡、教学PPT、交际用语卡片：Hello! Hi! Good morning. Good afternoon!、字母卡片Aa、Bb五、教学过程：Step1: Warm up 1.Sing the song: Good morning. 2.Daily greeting: 3.教师跟学生热情地招呼，引导学生之间互相打招呼：Hello, Hi,(Group race)Step 2 Revision1. 出示课文图1，2，3，帮助学生回忆课文内容，然后分角色朗读。2
