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1、高品质文档2022年“三宽四有”校长论坛学习心得体会 目前，我区训练事业正处于大跨越、大进展、大变革阶段，全区训练系统上上下下，在“管理讲精细、教学求有效、进展谋均衡、办学创特色”办学思路的引领下，一年一目标，一年一大步，一步一步地向我区训练愿景奋进。尤其是xx年我区实现了“两区一化”目标任务，更加奠定了训练强区的基础，每一所学校的办学条件都达到了一个新的高点。 邓小平曾说过：科技是第一生产力。现在，现代先进的教学手段装配到我们每一个校内，如何进一步整合好优越资源，大力提高训练生产力，提升训练的效能和作用，应是我们面临的一个新课题。泰勒在科学管理原理著作中有这样一句话：“几乎没有一个娴熟的工人
2、不是投入大量时间讨论可以如何慢速工作，并且还使雇主信任他的工作速度恰到好处的”。这句话，可以使我们想到这样两个问题：一是工作效率的核心是“人”；二是管理与领导的关键作用是形成价值认同。所以，当前办好让人们满足的训练，必需切实建队伍，紧紧抓住人的因素。 罗志军书记在全省第十二届三次全会上提出：争做“三宽四有”的领导干部。做好各项工作，推动事业进展，关键在人，关键在各级领导干部。我们校长是训练基层干部，是一所学校的灵魂。我们应乐观以“三宽四有”的标准要求，努力加强自身素养修炼，做到政治过硬、素养过硬、工作过硬、作风过硬，带好一班人，进展好一所学校。 一、以“三宽四有”为要求，乐观加强自身修养。 首
3、先，我们要加强学习，以正确的思想、科学的理论武装头脑。不断丰富学习内容，创新学习方法、形式，既要在理论中学习，实践中学习，还要在研讨中学习，既要自我学习，还要相互学习，带动班子学习。 其次，勇于担当，以务实的工作作风带动一班人。深化训练教学一线，在一线中发觉，在一线中讨论，在一线中解决。 第三，团结协作，以强大的合力分散人心。时时到处以事业进展，学校的进步，师生的成长作为工作的落脚点和动身点。 第四，坚决弘扬正气，提升校内正能量。乐观抵制校内不良之风，敢管敢抓，忠诚履职，一身正气，务实清廉。 二、紧密结合校内实际，努力提升校内正能量 1.抓好教职工心理工作，形成思想认同 在工作中，我们要擅长发
4、觉老师的心理与思想状态，并通过乐观地工作，形成思想认同。几年前，我们学校就已经列入到“新安学校西延”规划布局中，在学校生存边缘，学校老师思想有波动，通过沟通与调查，老师的心理既兴奋又失落、担忧。兴奋的是可能将来成为新安学校一名老师，失落担忧的是学校将被撤并，自己能否更好适应新的环境下的训练工作。工作上呈现焦虑状态。针对这一状况，我校从班子开头层层做好老师的心理工作。一是形成乐观思想熟悉。学校撤并是为了推动训练均衡进展，不是一种消亡，而是一种“凤凰涅槃”的变式，我们每一位老师都将迎来新的考验。二是以乐观姿势迎接即将到来的学校变化和岗位变化。从现在做起，努力提升自己的训练教学技能，为以后能尽快适应
5、新的环境下的工作做好预备。 2.坚持不渝地做好校内精神文化的引领工作。 精神文化是无形的，无孔不入。她不见诸于文字，但高于文字的力气。她能形成一种普遍的行为准则，协调着学校的组织管理和人际关系，使每一个生命个体尽可能实现人的尊严和价值，让每一个人布满幸福与盼望。校内精神文化最重要的是校长文化。我们每一位校长都应把她修炼成学校的一道风景线。 一要加强训练思想的引导力。我们校长在工作中都具有高度概括、观点明确的训练思想，我们必需将其真正渗透到学校管理的各个方面，并通过全部的工作中坚韧地表现出来。 二要努力增加自己的呼唤力。一个领导身上优秀的品行越多，无声的榜样力气就会越大。我们校长应将作风正派、光
6、明正大、待人公平、办事公正、廉洁奉公、虚心好学、吃苦耐劳等修炼成必备的品行，不断增加自己人格的呼唤力。 三要提高自己学问、才能的影响力。我们校长应当有丰富的学问，并在自己所专的学科有较深厚的功底，做到专、杂结合，这样才能与老师有更多的共同语言，才能更好地指导老师，增加老师对领导的信任感，具有更大的影响力。 四要注意情感的亲和与向心力。“每一个人的心灵深处都有一种向善、向上的本能追求，更何况以育人为天职的老师呢？”。情感是人们思维过程中一种不行缺少的因素，情感沟通在学校管理中有着特别的作用。我们在工作中，要与老师建立良好的工作情感，激发老师的仆人翁意识和工作责任感，激发他们的主动精神和制造意识，
7、提高老师的自我价值感，削减和消退他们自我实现过程中所遇到的障碍。 3.乐观促进老师专业进展。 训练教学是学校的中心工作，工作的主体是老师。无论在怎样的环境与状态下，我们都要关注老师的专业成长。虽然，我们学校即将撤并，我们始终坚持一条有效途径，促进老师专业进展。这条途径就是建立老师专业进展档案。 我们的详细做法是： 1. 以“我的简历”、“我的工作”、“我的进展”、“我的业绩”几个模块，给每位老师建立专业成长档案。 2.每学年初组织老师进行一年个人进展规划。 3.分阶段地通过个人和学校组织进行成长档案记载。 4.每学期末进行个人和集体回望，一方面进行反思，一方面感受成长喜悦。 通过几年的实践，我们认为：建立专业成长档案，可以让老师正确地评价自己，让老师科学地规划自己，让老师走向自我反思。建立专业成长档案，让老师享受进步的喜悦。 优质文档2
