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1、 6、胖乎乎的小手教学内容： 主备人：陈桐 人教版小学语文一年级下册课文胖乎乎的小手第一课时教材分析： 爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖胖的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。教学目标：1、 认识胖、喜等13个生字，会写看、着等6个字。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈
2、做事的愿望和举动。教学重点： 认识生字，会写生字。教学难点：有感情地朗读课文。教学方法： 先学后教，当堂训练教学模式：导、学、议、练教学准备： 生字卡片，田字格小黑板。教学过程：一、 导1、 谜语激趣师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我出一则谜语考考你们：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。” （手)看手请小朋友们都伸出自己的小手，老师找出一双胖乎乎的小手让他说说样子，引出课题，学习“胖”字。 （半个月亮就是胖）夸手说说自己的小手能帮助家长做什么事情？夸夸自己的小手。引入课文人的手多么的灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。请伸出小手指和老师一起板书课题。2、出
3、示学习目标:师：今天我们要完成两个学习目标，请看大屏幕，伸出小手指点着听老师读一读。（1）认识“胖、喜”等13个生字。（2）能正确、流利地朗读课文。（3）理解课文内容，感悟尊敬长辈是一种美德。二、学、议1、出示自学提示（一)师：这两个任务你们有信心完成吗？下面我们先来看第一个任务，请看自学提示（一）：自由朗读课文，借助汉语拼音把字音读准确，并在文中找到课本26页上的生字，用笔圈起来，不认识的字多读几遍。（学生自学）2、议（1） 圈好生字的小朋友请坐直，生字宝宝已经迫不及待地要和大家见面了！（2） 出示带拼音的生字我会读。（指名读，小老师领读，齐读）（3） 大家读的可真棒！现在老师开始提问了，谁
4、能找出哪些字是后鼻音？ 后鼻音：胖、张、刚、墙、帮、等、情 （小老师领读，男女生比赛读）（4）师：你们可真厉害！下面老师来给你们猜字谜，仔细听。 十粒豆豆进入口 （喜） 有两位夫人偷偷跑到太阳上去了 （替） 皮革老板拉来两堆土 （鞋）(5）韵语：心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖。 （开火车读、指名读。）(6) 你还有哪些好的识字方法？ 换偏旁：站贴 诗等 清情 看偏旁想字义：喜“口” 拖“扌” 墙“土” 帮“巾” (7）现在我把这些字的拼音去掉，你还能准确的读出来吗？ （开火车读，男女生比赛读）(8)老师给它们找来了一位好朋友，我们一起来认识一下吧！出示词语：胖乎乎 恭喜发财 张
5、开 刚才 贴画 墙壁 替代 拖鞋 鞋子 帮助 等待 变化 心情（生齐读）三、 练1、 你们可真不错，老师相信你们都是懂得孝顺长辈又能干的好孩子，下面我们来一次小组比赛，看谁读的最准，看谁读的最流畅。2、 出示自学提示（二） 边读边思考，这双胖乎乎的小手是谁的？她都为大家做过什么事情呢？（师指导评价，随时正音。）大家到底是喜欢兰兰的小手还是喜欢兰兰这张画呢？下节课我们再来揭晓答案。3、相机指导书写“看着”。（1） 老师看着你们这么用心的听课，可真高兴，那你们来说说老师是用什么来看你们的呀？（眼睛，也就是目）那下面我们就来写两个和“目”有关的字。(板书：看着）（2） 那你们会怎么来写这两个字呢？（
6、师生共同探讨）（3） 下面大家就认真地写这两个字吧！看：手放眼上远处望。首撇为平撇，第二撇斜度、弯度不宜过大，横间隔均匀。着：一眼看歪羊尾巴。 上边的羊字要写的略偏，横的间隔要均匀，最后一横较长。四、 布置作业 兰兰的小手为大家做过许多力所能及的事情，得到了家人的赞扬。想一想自己的小手都做过哪些事情。先说一说再把它写下来。板书设计： 6、胖乎乎的小手 为爸爸拿拖鞋 兰兰的小手 为妈妈洗手绢 为大家做更多的事情 为姥姥挠痒痒 第二课时一、 导。1、 出示学习目标：（1） 巩固14个生字，会写“看、着”等6个生字。（2） 能正确、流利地朗读课文，激发学生帮助长辈做事情的愿望和行动。2、 读上节课学
7、过的生字。 胖、喜、张、刚、贴、墙、替、拖、鞋、帮、等、变、情3、 开火车读词语。二、 学、议1、出示自学提示（一） 生字宝宝我们已经认识了，读起课文来也一定会更加流利了，请看自学提示（一）：同桌之间互读课文，比比谁读的更流利。标出自然段。（1）大家读的很好，老师看到大家这么起劲儿，也想读一读呢，请听老师读。（师范读）（2）学生再读，师指导朗读。2、议 读了课文，你知道这双小手是谁的？ 全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？我们一起来看看课文吧！（1） 学习第一段。“全家人”指哪些人？“这张画”指哪张画？（2） 学习第二段。“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”（这
8、一句是疑问句，要求读出疑问的感觉。重读：小手、为什么、这一张。） （3） 学习第三、四、五段。 爸爸：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 妈妈：这胖乎乎的小手替我洗过手绢啊！ 姥姥：这胖乎乎的小手替我挠过痒痒啊！ 说说从这几句话中你体会到了什么？你觉得可以把题目中的“胖乎乎”换成什么词？ 思考：大家是喜欢兰兰的画，还是喜欢兰兰的这双勤劳的手？（4） 学习第六段。 兰兰明白了，大家喜欢她的画是因为她有一双勤劳的手。“等我长大了，小手变成大手，它会帮你们做更多的事情！”（这一句话是感叹句，要求读出感叹的语气。重读：大手、更多的） 想一想：“它”指的是什么？ 3、小组合作学习。 选择自己喜欢的角色朗读课
9、文。 4、分角色朗读，全班交流。 （1）以小组为单位进行展示。 （2）师生进行评价。 引导学生想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。 交流：姥姥、爸爸、妈妈说话的语气和蔼可亲，充满关爱和赞许。 兰兰说话的语气天真活泼，有礼貌。 （3）师生合作表演读。三、 练1、用“因为所以”的句式说话同学们，全家人都喜欢兰兰的小手，你能说说他们喜欢兰兰的小手的原因吗？（根据学生的回答，引出“因为所以”）2、 兰兰长大后，会帮家人做哪些事情呢？（让学生充分发挥想象）3、 课后练习“说说做做” 你平时会帮家人做什么事情呢？ 我替爸爸 。 我给妈妈 。 我帮老师 。 我为大家 。1、依次出示“画、笑、兴、会”
10、，让学生观察在田字格中的位置，老师进行范写，学生练写。画：山中竖不见，掉下一块田。首横略短且向右上倾斜，“田”上宽下窄，正对上横，最后一笔竖要出头。笑：竹字头要扁些，“夭”第一笔为横撇，撇和捺要舒展开。兴：老刘头戴两朵花。前三笔起笔依次见高，间隔均匀，横要长，八字底稍窄。会：人在云上坐。 “人”要写的大一点，撇和捺舒展开；“云”字上横短下横长。2、学生练写，老师巡视，个别指导。3、 展示学生作业，评议。拓展练习：画一画自己的小手，把它送给自己的喜欢的人。板书设计： 6、胖乎乎的小手 画、笑、兴、会总 结：老师希望大家能像兰兰一样从小事做起，从关心身边的人做起，努力地使自己成为一个人见人爱的好学生。1
