班主任工作经验交流材料（七）

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1、word可编辑班主任工作经历交流材料七班主任工作经历交流材料七班主任交流经历是交流技术层面的经历还是交流思想层面的经历呢？我想自己两个方面都没有经历，不过既然总得说点什么，想了想还是说说自己是怎样应战的吧！自从知道自己要当班主任以后，才开场看关于班主任工作的书籍杂志，给自己定位争取当个快乐的班主任。虽然我没有什么技术层面的经历，但我也是_年的老师了，应该说有比拟稳定的教育思想了。当课任老师时，一个总体思想是要快乐，师生之间快乐的相处快乐的释放快乐的因子，课上课下常以微笑相对。当了班主任还想保持住快乐的心情，想把快乐的心情传染给学生，还是以微笑对待学生，以自己喜欢的方式来当班主任。当班主任我主要

2、干了这样几件事情：1、树立好班风，进展集体教育。一是抓住班会进展主题班会教育的。一开场是进展的是以爱国教育为主题的班会，目的是为了帮助学生树立远大的理想，找到学习的持续动力，当然以后的班会及日常学习生活中会反复强调这一主题，也包括天天唱歌唱祖国及国旗下宣誓。后来在班会上制定班规，是由学生共同商量讨论制定而成，以小组为单位举手发言，举手通过。学生自己制定的班规比拟容易贯彻执行，老师只是起个引导员的作用。再后来的班会主题是常规教育，总结一个星期的常规表现等，还有的班会响应学校号召进展了平安教育等。二是抓住晨午，进展挈机教育，根据时政的不断发生对学生进展爱国教育，理解中国的近现代史，理解中国的国情和

3、开展现状，理解祖国建立中所需要的各种人才，进而结合自己培养塑造自己满足祖国建立需要，让学生把自己的命运和祖国的命运严密结合起来。顺便说一下，热爱祖国，为祖国而学习是我这学期对学生为主进展的思想品德教育和理想教育。还有的挈机教育是针对班里的详细情况而进展的。这些都是集中进展的集体教育，对于良好班风的形成非常重要。2、发现个别问题，进展个别教育。个别教育的形式非常多样，有谈心，有批评，有提醒，有警告，有眼神，有微笑，有言论谴责，这些形式相信大家都进展过，最近我在尝试一种新的形式那就是给学生写信，直到目前为止，我已经给全部学生都至少写了一封信，一多半学生都已经用书信和我交流了3次，甚至有的交流了4,

4、5次。我给学生写信成了他们的期盼，在信中我们都能坦诚地交流，我感觉收到了较好的教育教学效果。以上这些都是从思想层面的做法来说的，集体教育和个别教育相结合起到了很好的作用。下面再来说一下技术层面的做法：1、首先用好班干部，说实话我没怎么培养班干部，但是我感觉班干部都很负责，工作都很认真到位，这让我省掉很多的心。2、 其次我充分利用了小组合作竟学形式，充分用好学校发的记录本，对小组内的同学进展评价，该加分的加分，该扣分的扣分。不管是思想层面的做法还是技术层面的做法，我始终贯彻了自己的教育理念就是快乐，自己快乐，学生快乐，制造快乐。孔子说：好之者不如乐知者。集中打造好的师生关系是我这学期的追求目的。为了完成这一目的，我从以下三个方面来做：1、个人魅力，包括很多方面吧，都是从外在的细节做起，当然也包括自己的内涵，给学生一一逐渐展示从而到达收服学生的目的。2、老师的教育机智是老师在教育、教学过程中的一种特殊定向才能，是指老师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的才能。是老师良好的综合素质和修养的外在表现,是老师娴熟运用综合教育手段的才能：“桔祥三宝”。阅读了本文的您还阅读以下精彩文章：班主任工作经历交流材料六 班主任工作经历交流材料五第 页 共 页