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1、八年级下册第六单元古诗句鉴赏采薇选自诗经（我国第一部诗歌总集） 内容主旨：这首诗描写的是戍卒生活的诗抒写了兵士们戍边作战的艰苦及其思乡之情。名句鉴赏：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”此句写士卒归乡途中，抚今追昔，痛定思痛而能更加悲伤。句子中叠词的使用增强了节奏感，增加了诗歌的韵味和艺术感染力。“依依”既写出了柳枝随风摇曳之状，又表现出戍卒对家乡依依不舍的眷恋之情。“雨雪霏霏”抒发了诗人浓烈的思乡之情，阴霾的天气，纷纷扬扬的大雪有力烘托出人物沉重抑郁的心境。“我心伤悲，莫知我哀”这句话直抒胸臆地抒发了戍卒痛定思痛的无限悲伤。问答题；从借景抒情的表现手法上看，“昔我往矣”应该是离别之悲伤
2、，作者写景，为什么要用“杨柳依依”？答：“杨柳依依”应该有多种的理解，既是以美景反衬悲情，使悲更悲情，又暗示了主人公出征时正当青春年少。十五从军征 选自 乐府诗集内容主旨：这首诗暴露了封建社会中不合理的兵役制度和对劳动人民的残酷奴役和迫害1、如何理解：“羹饭一时熟，不知贻阿谁”答：进一步渲染了老翁的孤独，凄凉的心境。2、“遥望是君家，松柏塚累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”描绘了衣服怎样的画面？ 答:远远望去，坟墓相连松柏混杂，野兔子乱窜出入狗洞，野鸡乱扑飞上房梁。野生谷子长满庭院，野生葵菜不满沿井，由远及近，渲染了一幅荒凉，凄凉、物是人非的景象。3、本文运用了哪些描写？有
3、何作用？答：语言、环境、动作、神态。乡里人诉说的哀景（语言描写）衬托出老兵的哀情，环境的描写衬托出家中的荒凉景象。动作神态描写表现出老兵举目无亲，孤身一人。而又悲痛欲绝的茫然之情。 诉衷情 陆游内容主旨：这首诗是词人晚年隐居山阴农村时所作，词人回顾了当年的军旅生涯，追述了后半生的人生历程，表达了作者的爱国之情和渴望建功立业的报国之志，抒发了壮志未酬的内心愁苦。名句鉴赏：1、“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”这两句再现了往日的壮志凌云，奔赴抗敌前线的勃勃英姿，表现了作者驰骋疆场，收复失地，恢复山河的理想。“觅封侯”暗用班超投笔从戎的典故，抒发了作者报效祖国，收复旧河山的壮志。一个“觅”字表现出陆游当
4、年的自许，自负、自信的精神和坚定执着追求的精神。“匹马戍梁州”是艺术夸张，“匹马”与“万里”形成了空间形象上的强烈对比，更显其英雄卓尔不凡的英雄气概。2.如何理解“胡未灭，鬓先秋、泪空流。”答：“未”字突出功业未建，“先”字写出了未老先衰的沉痛，“空”字写出了无语泪空流的无奈。“未”、“先”、“空”三个字步步紧逼，意思贯通，诉尽平生不得志。3“此生谁料，心在天山，身老沧州”包含着词人怎样的感情？答：这一生谁能够料想，一心一意的抗敌在天山，如今却要老死在水乡，这两句话写出了词人往日的天真与今日的失望，流露了对南宋统治者的不满与愤恨。4 、“关河梦断何处，尘暗旧貂裘”诗句中的“梦”有何含义？答：关
5、塞和河防，这些前线的工事，只有在梦中才能看见，一梦醒来就根本看不见了，写出了现实的凄凉和无奈。4 南乡子 .登京口北固怀古 辛弃疾内容主旨：这首诗表达了作者对被金兵占领的广大中原地区的怀念，并希望有像孙权那样有雄才胆略的皇帝来领导抗金斗争，恢复失地，统一中国。名句鉴赏：1、“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。”这句承上句登北固楼思古而来，词人想到了国家的盛衰，千古的兴亡，正好比悠悠东势的长江水，滚滚流不尽，令人怅惘感喟不已。悠悠，兼指时间之漫长久远和词人思绪之无穷。最后一句化用了杜甫登高中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的诗句，用得不落痕迹，贴切自然。2、“天下英雄谁敌手？曹、刘。生子当
6、如孙仲谋”这句话的理解？这句话表面上是赞叹孙权的雄才大略，实际上暗指类似东吴占据半壁江山的南宋，没有出现一个像孙权那样有雄才大略的英雄人物来指挥抗金斗争，今昔对比，令人慕古伤今。5 朝天子 咏喇叭 明 王磐内容主旨：这首散曲上是咏喇叭，实际上是借物咏怀，讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。1、“官船来往乱如麻，全仗你抬身价” “乱如麻”把宦官酷吏横冲直撞的骄横神态描摹殆尽。“抬”字出神入化，与喇叭、唢呐相照应，揭示了宦官的低位本来地下，却能依仗皇帝的宠幸大摆威风，专权作恶的实质。讽刺格外尖酸辛辣。2、“只吹的水尽鹅飞罢”喻指什么？它还有什么弦外之音？答：作者以河水干鹅飞尽喻指百姓的家破人亡，表达了百姓的痛恨之情。弦外之音是如果这些宦官继续这样胡作非为下去，明代早晚也得垮台灭亡的。、
