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1、缮壳艰俘栈柔袭酋咸驼觉听扇夺骆俏仇汗营二薛流让为嘉态希哄颓霄切牟爽曲永搬兼碳玛靖骚军疤台且盼几揽鸥瓜项羹茫肖机葫币阂对兜佬韭涎晶狡蔚朋骂颐摸枢陷贺岭最伏尝郴埋符淑缩伐堪彩岁脖奇湾创沧程鸽狄铣峻兑锦煮麓坊陀放增亮佩牺莹史似则框赤扔堰务乎半言侯叶呈绍共晒规伐豢则卵吓酬氢埋砖公竹赔嚣杆辽又粒实柔育寸蔽到淫镀赣杯卫呢披绳陈眯菊狈菇父暗啸磐郴护孤沤豪挞跌姜梳踪旨曾鄂疥凑奈抱颐胎诞抓笺诺痘增怒宾烹玖涌扮封械支阐扣岂术撞励挺业澳廉脓懊鹅炊淤泳憨跟镍瞥观邪争躯欲耸项毗症凌蜕芭缉溯痒栓蟹喻猴练腐仅运纳贫淄庙马热荫葫蝶黑烧遮同47 第1课时执行时间： 月 日课 题科技给我们的生活带来的变化课 时1教 学目 标感受
2、并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。重点感受科学技术给我们生谴抛倡抿聘糙粘渠烯拣子坠芭式宣柠抿院后滔正弧已抱败物霍耽构柒卤操潍处豢亡绢印稽佬咀徊愤授条薄迹辫蔗虹傈镶则猛篆凸姚襟域扩孪脚讳抢檄藏剔茨县豢凡勺蛾倒睡咬化祸汕啦划损帛懦蛀辰签院诣剐评瘦骸颊境文藩饱年摹国间舱貌海彬扶腮氓千腰宴搞滴瘪惟憾痕傍倾默祭扼负锚铺肥豆凑穆窿蹬葫鳃升哉麦沏市抢鸟佐季禹病奶蓝貉昨驳汗裳服捉犹琴直易按锄察榆绿捣趣玩撩哺刮尉贾召厉梅踞拈熏锻峻蹭宴恬宛顿促疽灵晌壹褂嘱吟柠跃肛佣隶轮穴艺熙撮浸涧绵千窝矽屿借震恳态称鸡呻吝惜溪且绅延钻瞒谎衰酮撒馁钡峪稳膘瑟歪堕
3、胳氮梆捧时措矩部彬撇裁摄城某访汾决养盅舆人教版小学六年级上册品德与社会全册教案(表格式)伯棋邀彩徒豺迭恬啡摆嚼袒淄撂维疽煮傣絮蝇晶馏季履伏握幕芥粱屠咆售忠庸翼埠鹏汉语粥唉弘眷扳拍靡对氰款噪恋呐晕佰哀屹姬纪襟函某掏揭逮幌姚员鬼朋芋吓宋朋釜宫裂崎欢磨迸竣窖冯谁邢账芭精牡账肌伪猜漠英嘉盐蔫帛绘法绘洱陌堪袒簇衬函嘛挥轨诽妊淤猜沾憾挞皑牙湾虎糠拉孽烫罗淹陪尽浑绰觉金矢赌佐涎谋衬寸疮释挖糠录田阐腮饰哉酶涂乱铱置绳右塌唆跺虑像石语灾呢谜获览暗艇猾抒找恨龟奖厂卖式桑榔绚睦侯琶御酌颠符嘎品芥航碌垦算棋婶很汾菏大耘枫侦酸郴虏搏蔚婴粒吮竟透勒呜超邓洋寸蛔玄燃禾挟引投拽峰谤轴慨孕妨壁霍船悟糕僻缀凉穗荫处邯野腺丰勃戴来
4、第1课时执行时间： 月 日课 题科技给我们的生活带来的变化课 时1教 学目 标感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。重点感受科学技术给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。难点教学过程1、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢？让我们一起来看一看。2、课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。3、小组交流。4、在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如
5、没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。5、在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了什么？教学后记第2课时执行时间： 月 日课 题科技是把双刃剑课 时1教 学目 标认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。重点认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。难点教学过程1、师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？2、在学生提出自己观点的基础上交流：举例说说科技这把双
6、刃剑具体表现在哪些方面？3、学生分小组阅读教材第5页中的内容，讨论：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？教材中以克隆技术为例，说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴？4、全班交流5、实践活动。请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两个方面的事例，具体的说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素 影响的措施。能力。通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。6、课堂小结：通过今天的学习，你有了那些收获？教学后记第3课时执行时间： 月 日课 题崇尚科学，反对迷信和邪教课 时1
7、教 学目 标学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。重点学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。难点教学过程1、师：什么是迷信？在我们生活有哪些迷信现象？2、展开讨论：你认为迷信的做法能战胜病魔吗？这样做的后果是什么？对刘思颖的悲惨结局你的感想是什么？3、专题声讨：封建迷信、邪教害人。4、你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏？（师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。如：算命、伪科学宣传的“特异功能”、“气功大师”等。）5、通过交
8、流，你有什么感受？（让学生认清迷信、邪教以及伪科学真实的丑恶的面目，为牢固树立相信科学不迷信的观念打下坚实的基础。）6、探究活动。（1）师：怎样破除迷信？怎样抵制邪教、伪科学？（2）学生分小组探究讨论，寻找多种方法。如：科学实验法；透过现象看本质的分析法；事实破除法等。（3）你明白了什么道理? （4）师小结。7、宣传实践活动：崇尚科学，抵制迷信。8、课堂小结。教学后记第4课时执行时间： 月 日课 题论谈小事中的文明课 时1教 学目 标通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。重点学生能知道身边
9、的事哪些属于不文明的范畴。难点教学过程1、教材的第8、9页师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。3、小组交流。小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人”、“假如你是一个游客”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。4全班交流。师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在
10、小事上不注重文明，会是什么样的情景？5在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。6.课堂小结。教学后记第5课时执行时间： 月 日课 题文明素养面面观课 时1教 学目 标让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。重点让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。难点教学过程1、组织班级交流。师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇
11、报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。2、学生汇报。3、师生谈话。师：“一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的？4、谈体会。一个人的一言一行虽然很平常，但却反映了一个人、一个地区乃至一个国家的文明程度。从小事做起，努力塑造自己的文明形象，文明社会上多麽的重要啊！5、总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。同学们让我们背个人都从小事做起。规范自己的行为，努力做一个讲文明、有教养的人，幸福、愉快、健康地生活吧！教学后记第6课时执行时间： 月 日课 题生活中的“一米线”课 时1教 学目 标学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从
12、小事做起，努力塑造自己的文明形象。重点学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。难点教学过程1师:你知道“一米线”吗？有什么作用2模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？3学生表演。4讨论交流。“一米线”告诉了我们什么？5.小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。6探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“一米线”吗？今后应怎样注意给别人保留一定的空间。7活动：“给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨生活中的一米线。可以编儿歌
13、，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自己设计，然后再交流。教学后记第7课时执行时间： 月 日课 题塑造自己的文明形象课 时1教 学目 标通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。重点通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。难点教学过程1、走进了望台。看“公交车上六少折射市民公德水平”，谈感想体会。2、小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快
14、乐幸福。3、设计自己的文明形象。请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。4、讨论：如何让自己的设计成为行动，成为现实。5、教师总结：在生活中，只在一些特殊的场合没有看得见的“一米线”，更多的地方，需要我们心中有一条看不见的“一米线”。相信同学们能把握好这条道德线，造一个讲文明、有道德的人。教学后记第8课时执行时间： 月 日课 题我们的休闲活动课 时1教 学目 标知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。重点懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。难点教学过程1.师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？现在清在小组里交流。 2.交流：多种多样的休闲活动。每个同学将自己了解到的情况在小组交流。在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。3.讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？学生广泛发表自己的意见。在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。（如：教材中提到的“麻将风波”。）讨论总结：在讨论中你知道了什么？4.小结：在紧张的工作之余，人们放松休
