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1、培智班主任师德师风演讲4篇培智班主任师德师风演讲第篇尊敬的领导、亲爱的老师： 大家早上好！高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。今天我演讲的题目是爱是教育的灵魂。 世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多,那就是爱。爱是一张张温暖的笑脸,一句句贴心的话语,一双双支持的手。捧着一颗心来不带半根草去,这就是我们人民教师的信念。没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。在教育战线上，我是一名新兵,刚踏上工作岗位时，我也曾经疑惑于自己的选择,这就是自己梦寐以求的职业吗?理想和现实的差距让我有一丝的退却。但是短短
2、两年来,我目睹了太多太多敬业与奉献的忙碌身影，聆听了太多太多不畏艰苦,孜孜不倦的感人事迹：我们亲爱的张小玲老师,身体不适，却坚持在三尺讲台上辛勤的耕耘;我们的梁春艳老师，每天晚上都批改作业到十一二点;还有张小英老师,基本上每天利用课余时间免费为学生补课 一幕幕动人的场景,一段段真挚的师生情,让我不再彷徨,让我勇敢地走进孩子们的世界。在孩子中间,那种放松融洽的气氛深深的吸引着我。慢慢地我爱上了这份职业。这种爱是我工作的动力,这种爱更是一份沉甸甸的责任。我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说，学着细心的观察孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传递给每一个孩子。就拿亮亮小朋友来
3、说吧,他身体瘦弱，个子矮小，因为父母亲外出打工，自己与年过七旬奶奶相依为命。这个孩子受家庭环境的影响，回家没人管教,学习基础较差，但作为他语文老师的我没有放弃他,利用放学后的时间找他谈心,让他充满了自信，找回了自尊,激发了他的学习兴趣。每天分早餐的时候,我总是给他多一些分量,让他吃饱。每当这时候，他腼腆地笑了，他感觉到了老师在给他施爱。此时我的心里觉得暖暖的,有种说不出的骄傲与自豪。孩子亲其师才会信其道,所以说爱是走进孩子心灵的金钥匙。只有爱的阳光才能把坚冰融化;只有爱的雨丝才能使枯木逢春。 教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机结合,是理智与热
4、情的巧妙结合。路在脚下延伸，而我刚刚起步,路在脚下延伸，而我正在铺路，不管漫长的路上荆棘丛生还是布满沼泽,我都将一如既往,永不退缩。我亲爱的同行们,我们同舟共济。让我们用自己的爱铸就伟大的师魂，我相信在我们的努力下,教育这片热土的上空将会晴空万里，鸟语花香。我的演讲完毕，谢谢大家!培智班主任师德师风演讲第2篇各位领导、各位老师: 大家好! 为人师表这个词从我上学起到我成为一名人民教师就认识了这个美丽而有内涵的词。我成了为人师者，也曾无数次地不断理解这个词的内涵,也曾努力地不断以这个词为镜子,不断地鞭策自己要做一个合格的人民教师。说起教师的工作,真是感慨万分。因此一个合格的教师,良好的师德师风并
5、不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！在日常的教育教学工作中，师德需要培养，需要教育，更需要的是教师自我良好的修养。在工作中我是这样去做的： 一、拥有良好的师德师风，要有丰富的知识来武装自己。 常言说：要想给学生一滴水,你必须要有一桶水。它比喻教师要想传授给学生更多的知识，首先你必须要有丰富的知识。因此，多学习基本知识技能和课外知识，也成了师德师风建设的一部分。因为随着时代的深刻变化,学生的学习知识也不只是围绕着单纯的书本知识学习而学习,他们懂的也许我们不懂，因此，这就不断地要求教师：教书育人也是随着时代的步伐在前进，只有教师自己本身不断充电，充实自己获得比学生
6、更多的知识,才能培育好下一代人的成长。 二、要带好一个班集体,首先要发挥教师的表率作用。 教师往往是小学生心中的偶像,他的一言一行直接影响到他们的健康发展。因此,在工作中我率先示范，交给学生做人的道理，增强学生前进的动力。就现在我带的一年级来说，学生年龄偏小，在家里娇生惯养,只会接受别人的爱,却从来不知道怎么去关爱别人,自私的行为很严重。有一次劳动课，学生们有的干、有的玩。你说大家一起动手吧,有些人仍无动于衷。从那时起我天天和他们一起值日,边干边支配他们怎么做,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明显的进展。平时看到教室哪里卫生有不尽人意的地方，我就亲自去打扫,使学生不好意思
7、再打扫不净；如果班级地上有纸,我就弯腰捡起来，时间长了,学生也这样做。工作上,从来就不迟到、早退,这样学生也不好意思迟到。总之，在日常的教育教学工作中,在任何对学生有影响的场所和事情上,注重身教，以身作则、行为示范,这种身体力行的做法也得到学生的首肯。 三、努力工作，树立无私奉献的师德形象 人们把教师比喻成一支默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。教师的无私奉献精神体现在全心全意为学生服务。教育工作是艰苦和复杂的,教师必须要有责任感,勇挑重担，树立坚定的理想，克服教育教学上的畏难情绪和急功近利以及不负责任的行为。因此,在教育教学工作中,我们要做到一下几点：1、教师要爱岗敬业。教师是人类灵魂的
8、工程师;阳光底下最崇高的职业，我总是以自己能成为该职业中的一员而自豪。我很热爱自己的学校,热爱自己的学生,做到教书又育人。在平时的工作中始终坚持以德育人，教学上,把学生放在第一位,尊重每一个学生的人格。苏霍姆林斯基说过:教育技巧的全部奥秘在于如何爱儿童。作为一名教育工作者，我们没有权利不爱自己的学生。我们能为取得成绩的孩子感到高兴，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时刻感受到老师是他们学习上的好帮手,更是生活中的知心朋友。 、教师要尊重学生。 在新课程改革全面铺开的今天，教师的主要理念是以学生为本，关注学生的主体地位,尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。高尔基曾说过:爱孩
9、子，那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识的老是才是好老师。师生间真挚的情感,会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。教师要对学生保持一颗挚诚的爱心。对待每一个孩子要尽量做到公平公正,不偏爱个别优秀生,也不歧视个别学困生,特别是去帮助一些自信不足的学生,肯定他们的成绩，多给一些鼓励。当然，在跟学生交朋友,相互关爱的同时,我想自己也应该时刻把握其中的度，防止失去威信这种现象的发生,做到严字当头,爱字包容。 3、教师要爱护学生 教师要有爱心，爱心是一种职业道德，是一种人格风范。我
10、认为没有爱，教育就难于开展,任务就难于完成，效果就不理想。正如我国著名教育家陶行知所说：你的教鞭下有无数的瓦特,你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。陶先生从侧面教育我们不能冷落,岐视学生，应该信任他们，帮助他们解决困难,用深情的爱去激励他们。 师爱应该是一种无私的爱,无私在于师爱是不求回报的,我们应该凭着带着一颗心来,不衔半根草去。的思想,在日常工作中，无论是理智之前,还是误解之后,我们都要一味地奉献付出,决不可以把对学生的爱与个人的目的和利益联系起来。懂得关心学生、尊重学生，带着一颗宽容的心对待他们。4、教师要理解宽容学生。 有人说：宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是去包
11、容学生，让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放;宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴我还想说,宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师，而是跟他们无话不谈的朋友;宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容,也拥有了爱。试着去理解学生吧!正像赞科夫所说:当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人时候，这样的理解才有助于教师去热爱儿童。有了理解,你不会为学生调皮捣蛋而光火;有了理解,你就不会为学生辩解顶撞而发怒；有了理解,你就不会为学生幼稚无知而生气。你只要想想:学生还只是个孩子呢！你只要想想,我自己也曾是个孩子呢!你的心就
12、平了,气就顺了，你就能够冷静地采取为学生所理解所接受的方式去处理问题、解决问题。学生忘擦黑板了,我会说:该我值日了吗？以后可得事先通知我，以免耽误上课。值日生低下了头，为自己的失职难过。学生忘带作业了,我会不经意地问一声:早饭吃了吗？学生一愣,继而会心一笑，他明白了作业是不应该忘记的。讲台上，我讲兴正浓,讲台下，一位学生睡意正酣，我摸摸他的头；不舒服吗?他摇摇头。那是老师的催眠曲唱得太棒了！他脸红了,睁大了眼,挺直了腰。是啊，他们还只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不贪睡?作为从孩子走过来的大人，作为教师，你不能对孩子的错误听而不闻、视而不见，你也不必为学生的过错大动肝火、小题大作。善于爱的教
13、师会小心翼翼，拐弯抹角地去启发、去教育。这样,学生即便做错了事，也不必提心吊胆等着挨批;就算挨了批,感受到的却仍然是教师深切的爱。 作为新时期山区的人民教师,应该抛开功利观念,要加强自身的师德师风修养，始终保持一颗甘愿平凡的心，敬业、爱岗、爱生，甘愿在平凡的岗位上做着平凡工作，去感动更多平凡的人。共同撑起教育美好的明天！培智班主任师德师风演讲第3篇尊敬的各位领导和全体教师： 大家好!今天我演讲的题目是mdash;dash;爱，是班级管理的金钥匙!对班主任工作各位教师都有很深的了解和体会,说班主任工作是崇高的,这一点也不夸张,毕竟是塑造人类灵魂的工程师；说班主任工作重要，更是实事求是，因为它是对
14、学生开展思想教育的主阵地。 大家可能在工作中都会有这样的感觉：爱品学兼优的尖子学生容易ds；mdsh;这种爱常常是自然而然地，由衷产生地,而对所谓差生就不那么容易爱得起来了。因此用平和善意的心态去对待班主任工作，充满爱心地去开展班级管理工作就显得尤为重要。做为班主任，特别是年轻的班主任很容易感情用事,因为年轻教师有责任感,上进心强,而又血气方刚,当他们辛勤的劳动得不到学生承认、付出了一腔热血得不到学生的回报时,往往会大动肝火,轻则严厉训斥,重则将学生赶出教室甚至动辄找家长,这种做法表面看觉得这位老师负责任，管得严,但这种简单粗暴的管理方法势必会加剧师生感情的对立，而师生感情的对立又成了违纪事件
15、频繁发生的原因之一,如此恶性循环下去,班级管理工作的效果可想而知。亲其师,信其道的道理大家都懂，如何拉近与学生的情感,用真情感化学生,用爱心塑造班魂从而达到最佳教育效果太重要了。这就要求我们多动脑筋巧设计，多种途径对学生进行教育。做为政教主任,我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的,用各种方式,通过各种途径对学生进行教育,我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。根据皮克马翁效应理论,老师的言行关心,能极大地促进学生的发展，
16、但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的,我们除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是充分利用班会和个别谈话对学生的闪光点进行发掘并及时给予肯定，尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我们也应很策略地提出我们的期望,避免令他难堪的当众批评。在班级学生面前尽量要多提现象少批个人。当我们的班主任老师每天早出晚归忙工作，辛辛苦苦为学生，甚至连自己的子女都少有时间照顾,满腔热情换来的竟然是学生的不满意,不领情,这的确让人很伤心甚至无法忍受。但作为思想境界远在学生之上的教育者,我们不屑计较这些，用我们博大的心胸与渊博的学识来教育感化他们。我相信那些视学生为朋友,同学生打成一片,参加活动像朋友，交流思想似知音的教师,一定会赢得学生的喜欢和信任、家长的理解与支持。 新班主任老师
