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1、裕民县第二双语幼儿园师集体备课科学领域单眼皮双眼皮 -教案活动时间2015年11月10日活动名称科学领域单眼皮双眼皮设计意图纲要明确指出，科学教育应密切连着幼儿实际生活进行，利用身边的人和事物现象为科学探索的对象。而眼睛是幼儿最熟悉在我们的身体里不可缺少的一个部位，眼皮可以分成哪几种他们稍微懂一些，因此设计了这活动让幼儿去探索，分类，统计。 活动目标1、按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。2、尝试进行简单的统计。活动重点会对眼皮的单双进行分类。活动难点会进行简单的统计。活动准备1、白纸、水笔。活动过程一、开始部分 1、观察脸蛋的图片，说一说脸蛋上面都有什么。 2、观察眼睛图片，说一说眼睛的哪些
2、地方不同。（单眼皮和双眼皮眼睛图片)二、基本部分1、了解眼皮的几种形态，按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。 师：“在你对同伴和老师进行观察的时候，有没有注意到我们的眼皮是否都一样呢？”师：“按照眼皮的单双外形，我们班小朋友可以分成几类呢”2、引导幼儿对分类结果进行统计，鼓励他们想出合理的统计方法。教师一一实践幼儿的方法，让他们验证这些方法是否可行，并分别得出统计结果。比较几种不同发光法统计结果是否都一样，如果结果不相同，再请幼儿找出其中的原因，并解决问题。师：“你们有的是双眼皮，有的是单眼皮，有的是一只眼睛双一只眼睛单，那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多，那种眼皮的小朋友最少呢？你有什么办法知道呢？”幼：“站到不同的区域，然后数一数。”幼：“让双眼皮的小朋友站起来，然后数一下，记下来。”幼：“给双眼皮的小朋友发小卡片，然后看一看有几个人收到卡片了。”师：“你觉得他的方法可以吗？我们现在来试一下吧。”师：“刚才这种方法有没有问题？统计结果是什么？”幼：“对”师：“这几种方法统计出来的结果一样吗？”幼：“不一样”师：“为什么不一样呢？你觉得哪种方法出问题了，问题在哪里呢？”三、结束部分和幼儿共同总结一两个有效统计方法，并再次分享这几种方法，帮助幼儿积累简单统计的经验。 巴提玛2015年11月10日
