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1、自己的花是让别人看的教学目标1、认识2个生字，会写6个生字，正确读写“脊梁、家家户户、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。 3、理解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。教学重、难点 理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到“人人为我，我为人人“的启示与教育。教学准备 PPT教学过程一、激趣导入，初识风光之美好； 德国，有欧洲最高塔科隆大教堂，有风光迷人的莱茵河，有环山绕水的浪漫之路，更有孕育了三十位诺贝尔奖得主的哥廷根大学。今天，我们就随着
2、语言大师季羡林走进德国，去领略德国的异域风情。齐读课题自己的花是让别人看的。二、检查预习小组交流，检查汇报。三、自主学习、合作探究； （一）、自主学习 学习任务：体会奇丽的景色和奇特的民族。 默读课文第三段 思考：文中哪些句子体现景色的奇丽，哪些句段体现民族的奇特？用横线画出文中描写体现景色奇丽和体现民族奇特的词句，然后读一读并圈出句中的关键字词，请在相应句子旁批注自己的感受。（二）合作探究 学法指导： 1、小组长主持交流、探究自主学习环节中的问题。 2、组长带领本组成员完成小组汇报前的准备，分配好汇报任务。 3、交流汇报方法： （1）紧扣问题找句段。 （2）抓住词句谈体会。 （3）通过朗读表
3、情感。 感受景色奇丽；小组汇报展示过程： A.走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇,姹紫嫣红. 小组汇报预设： （1）、花团锦簇,姹紫嫣红的景象,说明那里的花很多,颜色也特别鲜艳,非常美丽。（从重点句子中抓重点词语谈体会，真是不错的学习方法） （2）、这样美能不能给大家读一读 。导读：想象一下那应该是多么美丽啊！当你背着书包走出家门去上学时：走过任何一条街,抬头向上看-当你劳累了一天，下班回家，走在街上-当年轻的季羡林初到德国，走在街上- B、许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让看的人如入山阴道上,应接不暇。 小组汇报预设： （1）花的海洋看出那里全是花的世界,窗外全
4、有花在点缀着. （2）山阴道这个词读懂了人走在街道上,就仿佛在山上,两边高高的茂密的树,路上被树木挡着阳光而很阴凉.在我们的生活中只有走进树林才有这样的意境呢! （3）“应接不暇”写什么的？写花多，看了这朵怕错过那朵，看得眼花缭乱，体现了观花人的情感：舍不得错过任何一处美景。（4）这样的美景，请同学们读出来。 （5）是一户人家有这样的景色吗？家家户户这个词说明德国的所有人他们都是把花摆放在窗外的,不是一家两家把花摆放在窗前的.所以,我感受到这里的景色又奇特,又美丽. （6）是一条街道有这样的景色吗？任何这个词看出所有街道上的家家户户都自主的把花让别人看. （7）这种景象多么令人向往啊，谁来读读
5、这美丽迷人的景色.（比赛） 导读：就让我们跟随季羡林先生走进德国的大街小巷，欣赏这奇丽的风景吧！现在，我们沐浴在花的海洋，闻着花香，赏着花景，听着花语。齐读：走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇,姹紫嫣红. 许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让看的人如入山阴道上,应接不暇。 师：听了你的朗读，真是一种享受啊！ 过渡：德国奇丽的风景深深印在了我们的脑海里，奇特的民族又表现在哪里呢？ A、每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我,我为人人,我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 小组汇报预设： 1、这种境界耐人寻味, 耐人
6、寻味的意思是什么 （值得人深思. ）“颇”是什么意思？ 2、为什么说这种境界耐人寻味呢 ？（他们把花给别人看,这种为别人着想的精神境界、高尚的,无私的精神境界、这种无私奉献的精神耐人寻味. ） 3、单从看花来讲，他们怎样做到“人人为我”, 又怎样做到“我为人人”。 （自己的花是让别人看的这是“我为人人,走在街上的时候,自己又看别人的花.这就是人人为我”. ） 4、我们打个比方，如果说人人为我”是朵鲜花的话，那他就必须要“我为人人这盆沃土来培育；也只有有了“我为人人这盆沃土，才能培育出人人为我”这朵鲜花。 导读：德国人让我们明白了每个人要先为别人奉献,在为别人奉献的同时,也能得到很多,这确实耐人
7、寻味呀!让我们再来读读这句话吧。 问：现在你明白为什么自己的花是让别人看的。（因为德国人们把美丽奉献给别人,在奉献的同时,他们也能得到别人赋予自己的最美的东西.失去了自己的利益,把最美的总是留给大家.）我想再找位同学读这段文字，其他同学闭上眼睛，想象画面。你仿佛看到了？听到了？谁来试着背一背。 四、总结全文，触摸情结 德国的景色奇丽，奇丽在花多，花美，花几十年如一日，常开不衰；德国的民族奇特，奇特在他们养花的目的，一代又一代传承着这种养花的境界。德国奇丽的风景，奇特的民族让作者感叹不已，让作者觉得做了一个梦，这个梦，意味深长，她不仅仅隐含在我们今天这篇课文里，如果同学们能认真阅读他的作品季羡林文集的话，就能读破他的梦。五、拓展练习荷兰的郁金香问题：1短文是围绕哪一句话来写的？用“ ”在文中画出来。2从哪些语句中能看出荷兰人最迷郁金香，并谈谈你的体会。六：板书设计
