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1、【实用】语文教学计划范文集合6篇 【实用】语文教学方案范文汇合6篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，不如为接下来的教学做个教学方案吧。为了让您不再有写不出教学方案的苦闷，下面是小编为大家收集的语文教学方案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教学方案 篇1一、指导思想以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家根底教育课程改革的精神，落实高中语文课程规范提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和办法，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的根本办法，养成自学语文的良好习惯，提
2、高文化品位，为学生终身开展奠定良好根底。二、教材分析我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版?必修五按照“阅读鉴赏“叙述交流“梳理探究“名着导读四大板块安顿相关内容。同时根据学校的安顿，本期开始开设选修课?文章写作与修改、?中国古代诗歌散文观赏。?文章写作与修改是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生提供的语文选修课中的一种。本书内容共分4章，每章3节，总共12节，波及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作兴趣和特长的高中生开辟的写作新天地，同时也为高中
3、生加入高考提供了必要的开展空间。?中国古代诗歌散文观赏这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世探究诗旨“置身诗境、缘景明情把握诗境“因声求气、涵咏诗韵体会声韵三方面入手；对于散文从“发明形象、诗文有别理解散文的形象性“散而不乱、气脉中贯，切实地培养学生的文学文化涵养，提高学生的文言文阅读能力。三、学生分析本期本人担任高二文科117、119两个班的语文教学。本人面临的两个班属于平行班，学生由高一升入高二，刚才经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文根底知识单薄，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活泼，思考问题不积极。四、工作重点1、培养学生热
4、爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德涵养，全面提高学生的语文素养，帮忙学生树立正确的道德观、世界观、人生观。开展学生健康个性，逐步形成健全人格。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。五、具体措
5、施1、加强书本和网络的学习，提高教师自我素养。2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充沛发挥教师的个性和优势。3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，用好?语文读本，每周布置阅读量，积累语文根底知识，名句名篇的知识。4、重视诵读，改良古诗文教学，培养学生语感。5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极加入学校的听课评课活动。6、作文训练以“叙述交流和?文章写作与修改相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。六、教学进度略语文教学方案 篇2一、教育教学指导
6、思想贯彻?普通高中语文课程规范，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生开展和学生实际需要的新教法.结合?普通高中语文课程规范的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与叙述交流在内的多方面的根本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文根底。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮忙他们掌握知识点的学习办法，为终身学习准备好必备的能力。发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学探究反思模式新课型并加以完善
7、。二、教学构想面对学生单薄的语文根底，强化训练，夯实根底，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好下列的环节：(一)阅读方面，充沛利用“经典与“名着扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供应学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。(二)在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的察看、构思、措辞、造句等能力。大作文从察看与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等
8、方面，让学生把握写作运动的内部规律，从基本上提高写作能力。(三)口语训练方面，结合诗歌教学，发展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的，训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人、“拒绝别人、“劝慰、激励别人等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。(四)日常语文教学还贯通写字、背诵等根底训练写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的;背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学涵养。三、教学
9、策略1、改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。(1)要认真学习新课程规范，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。(2)要加强学习研究，重视知识更新，订阅书报杂志，阅读理论专着，及时更新观念，提炼信息，充实知识储藏。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总结经验，提升素质。(3)重视备课组建设，充沛发挥集体的知识和力量，不断完善教学内容、教学过程和教学办法。2、重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，扎扎实实学好课本。(1)把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空间和表演空间
10、，把气力花在全面提高全体学生的根本素质上。(2)重视每堂课的收效，重视每个知识点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在根本功的培养上。(3)注意初高中的衔接，重视语文学习习惯的培养，注重非智力因素的开发，提升学生良好语文学习的心理素质，培养学生思考问题的辨证性和周密性。(4)持之以恒地做好提优补差工作，避免两极分化的过早出现。3、重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。构想：充沛挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注意开发现实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与口语交际能力的培养双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。具体来说，有下列五个方面的思考
11、和做法：(1)分解能力，讲究专题性。每次写作，“写什么、“怎么写，都要明确到位，决不模糊。(2)重视作文教材，细化作文能力。如察看生活如何察看怎样才能培养感受能力在写作中如何恰当的应用想象和联想怎样才能写出个性、形成创新这些内容在教材中都有较系统的阐述，这大大有助于作文能力的细化，因此，决不能弃教材于不顾。(3)序列优化，讲究实效。每次训练后，重视评奖的及时性，为学生提供范文，或分工下水，或从学生习作中提取，或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。(4)写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口，快速思维;二文明应答，得体应和。(5)课内练笔与课外练笔齐头并进。
12、课外练笔方式主要是三种：一是专项片段能力训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习。4、加强语文第二课堂的组织，充沛发挥第二课堂的辅助作用。本学期安顿四次语文实践活动。第一次“诗歌朗诵比赛，目的是培养学生的文学素养，提高同学们的朗诵和观赏诗词的水平。第二次“报刊剪摘、注评、展评活动，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣，培养动脑动手的学习技能与习惯，发明互相帮忙、团结协作的学习气氛。第三次“校园心声作文竞赛，目的是激发同学们的写作兴趣，提高学生的写作能力，丰盛校园文化气氛。第四次“爱我校园，爱我中华即兴演讲赛，目的是锻炼学生采集与
13、处理信息、综合分析、叙述交流、探索创新等多项能力与素质，促进学生的全面开展，形成积极向上的思想、文化与争鸣的良好风尚。语文教学方案 篇3一、学生听说读写根底分析本班共有学生41人，通过两年半的学习，大局部学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多问题，示例内容不够具体，语言不够标准，用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储藏不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。二、本学期重点训练工程本册安顿八次习作。习作内容分别是：家乡的景物；关于爱护环境；自我介绍：展示一个真实的你；学会一项本事中的趣事和体会；父母的爱；
14、未来的；自由习作：假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安顿了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安顿了两次写想象作文。三、教学目标1、按一定顺序描写家乡景物的特点；2、激发热爱家乡的美好感情3、结合“综合性学习了解家乡的环境；4、写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体5、介绍自己的性格、爱好，忧缺点；抓住自己的特点写分明完整。真情实感地把自己学会的本事写下来；6、把学会的过程写具
15、体，要求语句通顺，意思连贯7、感受到父母的爱，及对父母之爱的回报。8、父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺。四、教学重点难点1、抓住景物的特点，按一定顺序写；2、能把一个景物写具体完整3、事先收集家乡环境的资料；4、选择感触最深的内容写具体5、以自己特点的某方面为主来写；6、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。7、用一、两件事情写父母对自己的爱；8、把这件事情写具体，写生动完整。9、展开想象把最想的内容写具体。五、教学措施1、上好语文课，重视“读写长线结合。在语文课的教学中，不仅仅帮忙学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者察看事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的办法。2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合。根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储藏和材料积累，一方面不失机会地进行部分仿写练习，让学生更好地“读中学“写，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。3、上好指导课，帮忙学生迈好第一步。每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活当选材，争取让两周一次的作文指导课充斥欢声笑语，在轻松愉悦的气氛中，不知不觉感悟习作技法，提升叙述本事。4、提倡认真修改，养成良好习惯
