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1、高三政治教学工作计划范文汇总9篇 时间就如同白驹过隙般的流逝,又迎来了一个全新的起点，何不好好地做个工作计划呢？说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是整理的高三政治教学工作计划9篇，希望对大家有所帮助。 一、基本指导思想 要以课本为主。有些考生认为：“课本没什么看的！太简单了!”这种想法是绝对不可取的。“万变不离其宗”,千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离考试大纲，不会脱离课本的知识点。所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上。二、要注意复习课本的方法和技巧复习课本不是像刚学习的时候那样的细致,但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍,
2、必须要注意方法和技巧。虽说是第一轮复习，但实际上它包含两遍:第一，先把课本读“厚”。具体做法是：结合考试大纲和考试说明，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。需要知识的识记,需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容,特别是以自己不一理解的重点问题，除了要问老师和同学之外,还要做少量相关的习题。这一遍复习不能留下任何的知识死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间,把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外,每复习一个阶段要做一套检测题,检查一下自己知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。我建议:以每两课为一个阶段,复习完两课后做一套试题，自我检测一下。第二,再把课本读“薄”。根据记忆规
3、律，我们过一段时间还要重复复习一个前面我们复习进的内容,但时间有限，我们必须找出可行的方法!我的建议是:每进行完一个阶段(也就是两课),就要及时地总结一下，用一个专门的本子,列出两课的知识框架结构，并找出里面重点的知识和自己认为比较难的知识点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习题集,记录下那些自己做错的且比较重要的试题,每次考试前都要抽时间翻一下。三、处理好课内和课外的关系 如果考生的政治基础比较好,那么只要做好上面的两步，并跟上老师的复习进度,就基本可以了。但是如果考生的基础知识不扎实，那就要投入比较多的时间来做好第一步，除了课内要跟上老师的复习进度,还要安排好课外时间。比如,要抽出时间
4、记忆知识点和知识框架结构；要抽出时间做一定量的习题；要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容。在这个时间的安排上,我认为:前一类学生的课外时间投入最好是每天0分钟左右，而后一类学生的课外时间投入最少要90分钟,用0分钟时间记忆,3分钟理解,30分钟做题，等到基础知识牢固了,可以适当地减少课外的时间的投入。那种靠考前突击记忆的做法是十分有害的，历次实践证明：如果平时没有时间，那么考前更没有时间,也没有好的心态去记忆，政治虽是文科,但同时要把功夫放在平时。 四、注意时事政治的积累 政治科考试的最大特点是和当年的时政结合紧密。因此“两耳不闻天下事，一心只背政治书”的做法无疑也是错误的。所以，我们要在
5、平时注意积累时政。步骤有两个：第一,在平时注意把当月的重点时政记录下来,并作一归类。可以分为政治类、经济类、文化类、科技类、体育类等，特别要注意各个领域内的重大时政。 第二,在积累时政的过程中，把其与课本的复习相结合,学会自己命题。这一步要求考生多角度、多方面去分析时政，用所学的知识自己跟自己提问,同时要注意平时考试中知识点和时政的结合角度。 时间安排。由于各学校情况不一样，所以考生的时间安排要和本学校的教学进度相吻合。下面仅以我们学校的时间安排为例给出建议,希望考生能举一反三,合理安排自己的课外时间。第一轮复习时间总体控制一般在两个半月,而政治常识相对于高三应届生而言比较陌生，所以用一个月的
6、时间学习。考生要结合自己的实际情况,如果哪一部分相对薄弱,就要投入的时间长一些。可以在跟随老师同步复习的同时加大自己弱势部分的复习。找出每天中自己记忆力比较好的时间段记一些比较难记的东西，找出自己理解力比较强的时间段做一些自己认为比较难的部分的试题。但是要注意量，不可能花所有的课外时间去学习政治,毕竟还有其他功课，所以要合理安排好每一天的时间。比如今天有政治课，那么今天的课外时间就适当少分一点时间给政治，只需把课堂上老师讲的消化一下就可以了;如果今天没有政治课，那就多分一些时间给政治,自己合理安排时间,可以预习下一节要讲的内容,也可以单独找一些试题做一下以巩固自己学过的知识。 心态调整。作为高
7、三应届生要注意克服自己浮躁的毛病,要有“甘当小学生”的心态去认真做好第一轮的复习,不可太毛躁，切忌好高骛远和粗枝大叶，特别是不能眼高手低!该重新记的要记一下,该做的大题要做一下，不能只看看。组织答案也是一种能力，需要在平时培养,不能光用眼而不用手。作为高三复读生要注意课本的复习,只不过要首先总结一下,自己考试失误的原因是什么，做到对症下药，在平时就要做到有重点的训练。在第一轮复习中,考生要平静自己,一步一步地走,稳扎稳打,只有保持一份好的心态做好第一轮复习,才能在以后的复习中做游余,轻松制胜。 总之,高三的学生要看清自己的优质和劣势,调整思路和心态，配合本样的复习进度，合理而科学地安排自己的课
8、外时间,扎扎实实地做好第一复习。复习的方法很多,但是考生一定要结合实际制定出适合自己的复习计划,才能真正取得实效。 为了更有效地提高高三的政治课教学质量，特制如下计划:一、指导思想 以课程标准、考试说明为指导,以课本为依据,充分研究高考。增强政治课的针对性和实效性,培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。 二、工作目标 1、以课本和课程标准为基本,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。2、改变教学观念,进行课堂教学改革，发挥学生的主动性,培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。 3、加强教研,研究高考和高
9、考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用,精选习题，避免陷入题海中。 4、进行有效的知识落实。把课堂的知识落实作为主渠道，及时进行“小结”、“单元过关”和“月结”。 5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。 三、高三政治课教学中存在的问题 1、文科学生总体水平不是很好,优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升级考就是说明了这一问题。所以既要抓重点又是照顾全体。 2、缺乏对课程标准和考试说明的深入研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求,如“识记”、“理解”和“运用”。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。 3、忽视课本，依赖资
10、料。课本知识是依据课程标准编写的,有完整的体系和逻辑。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。 4、缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听,我说什么你就做什么上,没有对学生进行学习和复习的指导,如何做,应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性,教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。 5、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈,没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题,就答案讲答案，所谓学生掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手。
11、1、学习课程标准，并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求,准确地贯彻在教学过程中，落实教学内容,把握教材的特点。 2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学,以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。3、认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一,培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。 、加强学习，更新教育观念,转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的
12、积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导,引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。 5、在认真学习、备课、讲课的基础上,积极参加有关教研活动,互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素质,以适应教学改革的新要求。 高三政治教学工作计划 篇2 忙忙碌碌的一学期过去了,今年我担任高三文2、21、22班政治教学任务。一学期以来，在学校领导的正确领导下,高三第一轮复习工作进展顺利,现已完成教学计划的各项任务，较好实现了预期的教学目标。现就本学期本人对高三政治教学教研工作的感触做一回顾,这一学期以来,我主要做了以下几个方面的工作: 一、搞好第一轮复习
13、，贵在因材施教，夯实基础,注重实效，稳步推进。根据本人所带这届高三文科班20、21、22班学情情况,早在开学前制订了较周密的教学计划。由于本届高三学生政治学科基础参差不齐，20班为平行班，1、2班是普尖班。为了提高复习效率,保证高三第一轮政治复习的进度，我针对各班学生不同的学情特点，精心设计不同的教案学案,做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化，使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。根据本届高三政治教学组的复习规划，我们制定详细的教学计划,每节课都有明确的知识目标和能力要求,每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练,做到学以致用，由知识型向能力型转变。在教学方法
14、上,注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性,变被动学习为主动学习,将政治基础知识与基本能力有机的统一起来；在注重学科内知识系统归纳、综合的同时,随时加强文科综合知识的相关连接,培养和提升学生的综合思考能力，为第二轮政治专题复习作好铺垫。 二、充分利用课外辅导，督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识,针对不同学生的特点加强对个体学生的具体的学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方法。学生基础薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法，因此,我认为加强对学生的个别指导,是稳步提升学生掌握知识能力和独立思考问题的能力的.主要方法。为
15、此,我在课外辅导时间，特别注重个体学生在巩固知识和答题方法上所暴露出的问题,是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在,反复讲解答题思路和规律;是特殊性的问题,要及时针对个性特征加强具体指导，并举出相关的题型，帮助认识掌握好具体的答题规律。 三、加强交流，及时总结教学经验,不断修正教学方法,做到优质教学资源共享,共同提升教学质效,实现高考目标最大化。质效是人们一切活动的追求目标,教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学研究是提高教学质量的根本途径。现代教育理念告诉我们，加强教学交流与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。政治学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性
16、,学生对政治学科既感到有兴趣，更觉得难学,正是与政治学科的基本特点有关。因此，我们高三政治教学组针对本届高三学情的普遍特点,经常交流教学经验和学情特点,加强第一轮政治复习中所遇到的新问题,共同探求解决问题的有效方法，及时调整复习进度和方法,共同印制辅导方案和有关训练资料，做到经验共有，资源共享,整体提升高三政治复习效果，稳步推向高考目标最大化。同时,我们还注重加强与历史、地理教师的交流,将政治、地理、历史学科知识有机地连接,把文科综合题型训练分解到具体的学科知识中，培养学生综合答题能力。鼓励学生间相互交流学习心得和体会，促进学生共同进步。目前，高三政治第一轮复习必修部分已将要结束，复习的任务仍然很重，我有信心有能力一定会找准切实的方案,会把今后的复习工作做好。 四、备课组团结合作，步调一致，资源共享。加强备课组
